능동태와 수동태

1. 능동태와 수동태는 주어․동사의 관계에 따라 결정된다.

능동태에서는 주어가 행위의 주체가 됩니다. 수동태에서는 이와 반대로, 주어가 동사의 행위의 대상이 됩니다. 좀 더 쉽게 말하면, 능동태는 주어가 행위를 하는 것이고, 수동태는 주어가 행위를 당하는 것입니다.

(1) Bell invented the first phone.  능동태

    (벨이 첫 번째 전화기를 발명했다) 

(2) The first phone was invented by Bell.  수동태

    (첫 번째 전화기는 벨에 의해 발명되었다) 

<주의>

다음 예문들에서 보듯이, 영어에는 행위(동작)를 나타내지 않는 동사들도 있습니다. 이 경우, ‘행위를 당하다’라는 말은 무리가 있습니다. 그렇지만 'be+과거분사‘ 형태를 취하면, 동사에 상관없이 일반적으로 수동태라고 합니다.

(3) Many things are known about the moon.

(많은 것들이 달에 대해 알려져 있다) (know, 상태 동사)

(4) He is understood by his friends.

  (그는 친구들에 의해 이해받고 있다) understand, 상태동사.

2. 수동태는 고유한 쓰임이 있다.

영어 문장의 기본형은 능동태입니다. 수동태는 능동태에서 나온 문장입니다. 그렇지만 수동태는 능동태와는 다른 두 가지 중요한 쓰임이 있습니다.

첫 째, 수동태는 글에서 자주 쓰입니다. 

특히 기사나 보고서 또는 논문 등에서 수동태가 자주 사용됩니다. 사람 주어가 아닌 사물 주어로 시작해서 객관적인 느낌을 줄 수 있기 때문입니다.

다음 두 예문 중에서, 사람 주어로 시작한 (1)번 능동태 문장보다는, 사물주어로 시작한 (2)번 수동태 문장이 더 객관적으로 보입니다.

(1) A scientist discovered a new cancer cure. 

    (한 과학자가 새로운 암 치료제를 발견했다)

(2) A new cancer cure was discovered by a scientist. 

    (암 치료제가 한 과학자에 의해서 발견되었다)

둘째, 익숙한 정보를 문장 처음(주어 자리)에 둘 수 있습니다.

영어에서는 익숙한 정보를 앞에 두고 새로운 정보를 뒤로 보내는 경향이 있습니다. 수동태는 영어의 이러한 정보처리 경향에 알맞습니다.

예문 (3)에서 주어 자리에 있는 'a man'은 새로운 정보입니다. 처음 나왔기 때문입니다. (4)번에서는 익숙한 주어(I)를 주어 자리에 두고 새로운 정보 ‘a man'은 뒤로 보냈습니다.

(3) A man attacked me on the street. 

    (한 남자가 거리에서 나를 공격했다)

(4) I was attacked by a man on the street by a man. 

    (나는 거리에서 한 남자에 의해 공격당했다)

(3)번과 (4)번은 둘 다 문법적으로 올바른 문장입니다. 그렇지만 익숙한 정보를 먼저 제시하는 영어의 경향을 생각하면 (4)번이 더 바람직한 문장입니다.

get 수동태

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 ‘get 수동태’를 보겠습니다.

1. get 수동태는 'get+과거분사‘ 형태를 갖는다.

get 수동태의 형태는 ‘get+과거분사’입니다. 그리고 be 수동태와 마찬가지로, 다양한 형태를 갖습니다.

    be 수동태

(1) John was fired. (과거 수동태)

(2) John is being fired. (진행 수동태)

(3) John has been fired. (완료 수동태)

(4) John will be fired. (미래 수동태)

(5) John will have been fired by next month. (미래 완료 수동태)

be 수동태에서 be 대신에 get을 쓰면, 그에 대응하는 수동태를 만들 수 있습니다.

    get 수동태

(1) John get fired. (과거 수동태)

(2) John is getting fired. (진행 수동태)

(3) John has gotten fired. (완료 수동태)

(4) John will got fired. (미래 수동태)

(5) John will have got fired by next month. (미래 완료 수동태)

2. get 수동태는 주어가 행위를 초래했을 때 쓰인다.

get 수동태는 be 수동태에 비하여 비격식적인 표현입니다. get 수동태는, 주어가 자신에게 안 좋은 상황을 초래했을 때 사용합니다.

    안 좋은 상황에 쓰이는 get

(1) My phone got broken. (내 전화가 고장 났다)

(2) He got arrested by the police. (그는 경찰에 체포 되었다)

(3) She got bitten by a snake. (그녀는 뱀에 물렸다)

(1)번은 ‘부주의하게 쓰거나 해서, 내가 전화를 고장나게 했다는 뉘앙스를 줍니다. (2)번은 ’자신이 경찰에 체포되는 상황을 만들었다‘는 뉘앙스가 있습니다. 그리고 (3)번은 ’뱀을 건들거나 해서 뱀에게 물렸다‘는 뉘앙스가 있습니다.

get 수동태는 주어에게 좋은 상황에도 쓰입니다. 이 경우에도 역시 주어가 그 상황을 만들었다는 뉘앙스를 가집니다.

    좋은 상황에도 쓰이는 get

(1) She got promoted last week. (그녀는 지난 주에 승진 했다)

(2) He got invited for the party. (그는 파티에 초대 받았다)

(1)번은 ‘그녀가 승진할만한 무엇인가를 해서’ 승진하게 되었다는 뉘앙스를 가집니다. (2)번도‘누군가에게 부탁하거나 해서’ 초대를 받았다는 뉘앙스를 줍니다.

상태 동사 (static verbs)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 상태 동사에 대해 공부하겠습니다. 

1. 상태동사란?

영어의 동사는 크게 동작동사(dynamic verbs)와 상태동사(stative verbs)로 나눌 수 있습니다. 동작동사는 말 그대로 어떤 행위를 하는 것입니다. 상태동사란 행위보다는 상태나 상황을 나타냅니다.

영어의 상태 동사는 의미에 따라 다음과 같은 것들이 있습니다 .

■ 인지를 나타내는 동사 : know, understand, hope, need, want 등

■ 감정을 나타내는 동사 : like, love, hate 등

■ 물리적 상태를 나타내는 동사 : live, contain, own, resemble 등

2. 상태동사의 특징

상태동사들은 의미와 문법적 측면에서 여러 가지 특징들이 있습니다. 그 중에서 중요한 것들 몇 가지를 살펴 보겠습니다.

(1) 상태동사는 지속하는 기간이 분명하게 정해져 있지 않다.

상태동사들은 일정한 시간동안 변하지 않고 계속되는 상태나 조건을 의미합니다. 다음 두 문장을 비교해 봅시다.

① He kicked the dog. (동작동사 kick)

    (그가 개를 찼다)

② He likes a dog. (상태동사 like)

    (그는 개를 좋아한다)

①번은 지속적인 상태가 아닙니다. 수식하는 부사에 따라 의미가 달라질 수는 있지만 (1)번 문장이 의미하는 것은 ‘한 번 찼다’는 것입니다. 그런데 ②번에서 ‘like’라는 상태는 계속 됩니다. 순간 좋아했다가 다음 순간에는 안 좋아했다가 할 수는 없습니다.

(2) 현재완료에서 계속을 나타낸다.

상태동사들은 분명한 끝점을 갖지 않습니다. 완료라는 것은 시작점과 끝점을 가져야 합니다. 그런데 상태동사는 특정한 끝점이 없으므로 완료의 의미가 없습니다. 그러므로 상태동사가 현재완료에 쓰일 경우에는 주로 계속의 의미를 갖습니다.

① I have known him for 20 years.

    (나는 그를 20년 동안 알고 지내왔다)

② She has never loved anybody in her life.

    (그녀는 누구도 사랑하지 않았다)

(3) 진행형에 쓰일 수 없다.

진행형은 순간적으로 진행중인 동작입니다. 그런데 상태동사들은 순간적인 아닌 계속적인 상태를 나타냅니다. 그러므로 상태동사를 진행형에 쓰면 논리적인 모순이 발생합니다.

① I am understanding the problem. (x)

  → I understand the problem. (o)

② She is liking me. (x)

  → She likes me. (o)

수동태와 주어

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 수동태와 주어에 관하여 살펴 보겠습니다.

1. 수동태 주어의 의미

영어에서 주어는 보통 행위를 하는 주체(agent)가 됩니다. 다음 예문을 봅시다.

(1) I love you. (나는 당신을 사랑한다)

    위 문장에서 주어 ‘I'는 ’사랑하다(love)'라는 행위의 주체가 됩니다.

그런데 수동태 문장에서 주어는 역할이 달라지게 됩니다. (1)번 문장을 수동태로 바꾸어 봅시다.

(1-1) You are loved by me. (당신은 사랑 받는다/ 나에 의해서)

(1-1)에서 you는 동사 앞에 있으므로 주어입니다. 그런데 you는 행위를 하는 주체가 아니라 오히려, 행위를 받는 주체가 됩니다.

예문을 하나 더 봅시다.

(2) He was promoted by his boss. (그는 승진되었다/ 상사에 의해서)

    (2)번에서도 역시 He는 행위의 주체가 됩니다.

이렇게 수동태 문장에서는 주어가 행위의 대상이 됩니다. 어렵게 생각할 것 없습니다. 수동태의 주어는 능동태의 목적어에서 옵니다. 그리고 목적어는 행위의 대상입니다. 그러므로 수동태의 주어 역시 행위의 대상을 나타낸다고 생각할 수도 있습니다.

2. 수동태 주어의 형태

영어에서 수동태의 주어가 될 수 있는 목적어에는 다음 네 가지가 있습니다.

직접목적어, 간접목적어, 전치사의 목적어, 목적절

차례로 살펴 봅시다.

(1) 직접목적어

     타동사의 목적어는 수동태의 주어가 됩니다. 가장 흔한 유형입니다.

능동태) He hit the dog. (그가 그 개를 쳤다)

수동태) The dog was hit by him. (그 개는 그에게 맞았다)

능동태의 직접목적어인 'the dog‘이 수동태 문장의 주어가 되었습니다. 이 때 수동태 문장의 주어는 행위의 주체가 아니라 대상이 됩니다.

(2) 간접목적어

     4형식 문장에서, 간접목적어도 수동태의 주어가 될 수 있습니다.

능동태) She gave him a present. (그녀는 그에게 선물을 주었다)

수동태) He was given a present by her. (그는 선물을 받았다/ 그녀에게)

능동태 문장의 간접목적어인 him이 수동태 문장의 주어가 되었습니다. 주의할 것은, 모든 간접목적어가 수동태 문장의 주어가 될 수 있는 것은 아니라는 것입니다.

능동태) She sent him a letter. (그는 그에게 편지를 썼다)

수동태) He was sent a letter by her. (X) (그는 보내졌다???)

(3) 전치사의 목적어

     전치사의 목적어 역시 수동태의 주어가 될 수 있습니다.

능동태) She smiled at me. (그녀가 나에게 미소 지었다)

수동태) I was smiled at by her.

능동태 문장에서 전치사 at의 목적어인 me가 수동태 문장의 주어가 되었습니다.

(4) 목적절

     목적어로 쓰인 절도 수동태의 주어가 될 수 있습니다 .

능동태) We all know that he is innocent. (우리 모두는 안다/ 그가 결백하다는 것을)

수동태) That he is innocent is known by us all.

that절은 능동태에서 목적어 역할을 하고 있습니다. 목적절이 그대로 수동태의 주어로 사용되었습니다.

문장의 5형식 개념정리 

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 문장의 5형식을 살펴 보겠습니다. 

5형식 문장 패턴

1형식 S V (주어 동사)

2형식 S V C (주어 동사 보어)

3형식 S V O (주어 동사 목적어)

4형식 S V I.O D.O (주어 동사 간접목적어 직접목적어)

5형식 S V O O.C (주어 동사 목적어 목적보어)

1. 품사란?

품사 : 동사, 명사, 형용사, 부사, 전치사

(품사는 성격이 같은 말들을 모아놓은 것입니다.)

(1) 동사: 동작이나 상태를 나타냅니다.

(2) 명사: 사람이나 동물, 그리고 사물의 이름입니다.

(3) 형용사: 명사를 수식하는 말입니다.

(4) 부사: 동사, 형용사, 부사를 수식하는 말입니다.

(5) 전치사: 명사 앞에 오는 말입니다.

     이러한 품사들은 전부 ‘-사’라는 말로 끝납니다. 기억하실 때 참고하시길 바랍니다.

2.문장성분

문장성분: 주어, 서술어, 목적어, 보어, 수식어

(문장성분은 각 품사가 문장에서 하는 역할을 말합니다.)

(1) 주어: 동작의 주체를 나타냅니다.

(2) 서술어: 주어의 동작이나 상태를 설명하는 말입니다.

(3) 목적어: 주어가 행한 동작의 대상이 되는 말입니다.

(4) 보어: 주어나 목적어를 보충 설명해 주는 말입니다.

(5) 수식어: 형용사나 부사 역할을 하는 말입니다.

문장성분들은 전부 ‘-어’로 끝납니다. 참고하시길 바랍니다

3. 구와 절

(1) 구: 주어나 동사가 없는, 단어들의 모임입니다.

(2) 절: 접속사가 이끄는, 주어와 동사가 있는 문장입니다.

4. 문법 약어

영어 약어들을 설명하겠습니다.

약어                원래말          우리말                      우리말 해석

S                    subject            주어                ‘은,는,이,가’를 붙여 해석

V                    verb               동사                  동사의미 그대로 해석

O                   object             목적어                ‘~을(를), ~에게’로 해석

C                    complement     보어                ‘~이다, ~되다’로 해석

현재분사와 과거분사 의미구별

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 현재분사과 과거분사의 의미를 구별해 보겠습니다. 

형태와 의미 구별

현재분사와 과거분사의 의미를 구별해야 한다. 현재분사와 과거분사는 다음과 같은 의미를 갖는다.

▪ 현재분사: 능동 → 주어가 ~하는

▪ 과거분사: 수동 → 주어가 ~당하는

현재분사인지 과거분사인지 결정할 때는 의미상 주어를 찾아야 한다. 의미상 주어가 행위를 하면 능동이므로 현재분사를 쓴다. 의미상 주어가 행위를 당하면 수동이므로 과거분사를 쓴다. 의미상 주어란 동사의 행위의 주체를 말한다.

(1) 현재분사: 능동

① I know the man standing by the gate. ▶ 남자가 서 있다 → 능동

    (나는 그 남자를 안다/ 문 옆에 서 있는)

② A man carrying a large bag got off the bus. ▶ 남자가 운반한다 → 능동

    (큰 가방을 든 남자가 버스에서 내렸다)

(2) 과거분사: 수동

① I have a heart broken with sorrow. ▶ 부서진 마음 → 수동

    (나는 마음이 부서졌다/ 슬픔으로)

② The man carried to the hospital became conscious. ▶ 실려간 남자 → 수동

    (병원으로 실려간 남자가 의식을 찾았다)

문제풀이

※ 다음 괄호 안에서 문맥에 맞는 단어를 고르시오.

① The (crying, cried) baby searched for its mom.

    (그 우는 아이는 엄마를 찾았다)

② He got a (breaking, broken) arm from the accident.

   (그는 팔이 부러졌다/ 사고로부터)

③ (Flying, flown) Spiderman rescued people.

    (날으는 스파이더맨이 사람들을 구했다)

④ The (burning, burned) toast tastes terrible.

    (타버린 토스트는 맛이 끔찍했다)

정답

① crying (아기가 우는 능동)

② broken (팔이 부러지게 되는 수동)

③ flying (스파이더맨이 나는 능동)

④ burned (토스트가 타버리는 수동)

목적을 나타내는 so that 주어 can

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 목적을 나타내는 'so that 주어 can' 구문을 공부하겠습니다. 

so that 주어 can

'so that 주어 can' 절은 목적을 나타내며, 의미는 ‘~할 수 있도록’이 된다. 이때 that은 생략할 수도 있다. can 대신에 may를 쓰는 경우도 있으나, 현대영어에서는 can을 더 많이 쓴다.

(1) We study the future so (that) we can prepare for tomorrow.

   = We study the future so (that) we may prepare for tomorrow.

      (우리는 미래를 공부한다/ 우리가 내일을 대비할 수 있도록)

'so that 주어 can'절은 to 부정사를 이용하여 바꾸어 쓸 수도 있다.

(2) She stay in America so she can study English. (절)

   = She stays in America to study English. (to 부정사구)

   = She stays in American in order to study English. (in order to 구문)

      (그녀는 미국에 머물고 있다/ 영어를 공부하기 위해서)

주의

     so와 that이 떨어져 있으면 ‘원인과 결과’를 뜻하게 된다.

ex) She studied so hard that she could enter the top college.

     (그녀는 아주 열심히 공부해서 최고 대학에 입학할 수 있었다)

문제풀이

연습문제

다음 두 문장을 so (that)을 이용하여 연결하여 써 보자.

① You’d better take a plane.

    You can get there early.

= _______________________________________

   (You'd better take a plane so (that) you can get there early.)

    (너는 비행기를 타는 것이 낫다/ 거기에 일찍 도착할 수 있도록)

② You’d better be silent.

    They won’t hear us.

= ______________________________________--

   You’d better be silent so (that) they won't hear us.

   (조용히 하는 것이 낫다/ 그들이 우리를 듣지 못하도록)

※ 주어진 단어를 이용하여 대화를 완성해 봅시다.

    (I, see, can, you, to, so)

A: Hey, Mike! You’re early. (안녕, 마이크!, 빨리 왔네!)

B: Yeah. I’ve come early ______________________. (그래, 일찍 왔어/ 널 보기 위해서)

    (so that I can see you.)

4. 강조용법의 do

안녕하세요, 송샘입니다. 

이번 시간에는 강조를 나타내는 do를 공부하겠습니다. 

강조를 나타내는 do

평서문에서 동사를 강조할 때는 do(does)를 동사 앞에 씁니다. 이 때 do는 우리말로는 ‘정말로, 진짜로’라고 해석합니다.

강조 용법의 do에서 주의할 것은 다음과 같습니다.

① 평서문에서 'do(did) + 동사원형‘이면 강조이다.

② 인칭과 시제를 맞춘다. 현재이면 do(does), 과거이면 did를 쓴다.

③ do(did)는 조동사 역할을 하므로, 다음에는 동사 원형이 온다.

(1) I do love you. (현재의 강조)

    (나는 당신을 ‘정말로’ 사랑한다)

(2) He does tell a lie. (현재의 강조, 3인칭)

    (그는 정말로 거짓말을 한다)

(3) I did love you. (과거의 강조)

    (나는 당신을 ‘정말로’ 사랑했다)

(4) He thinks I don’t like him, but I do like him.

    (그는 내가 자기를 싫어한다고 생각한다, 그렇지만 나는 그를 좋아한다)

(5) I never did meet her. (부정문에서 강조)

    (나는 정말로 그녀를 만나지 않았다)

문제 풀이

※ 주어진 단어를 이용하여, 우리말에 맞게 대화를 완성해 봅시다.

(1) A: 와, 너 오늘 정말 멋져 보인다!

        = Wow! You ________________________!

                         (look, today, great, do)

    B: Thanks.

(2) A: Dad, you don’t play football anymore, do you?

     B: 지금은 안한다, 그렇지만 젊었을 때는 정말로 했었지.

         No, but I _________________ when I was younger.

                       (play, did, a lot)

정답

(1) do look great today.

(2) did play a lot

간접의문문과 의문사 도치

간접의문문이란 의문문이 문장의 일부-주어·목적어·보어-가 되는 것이다. 보통 간접의문문은, 의문문이 목적어 자리에 있을 때 주로 나타난다. 그러므로 의문문이 문장 중간에 있으면 간접 의문문이라고 보아도 된다.

(1) 문장의 어순

→ 의문사+주어+동사 (의주동)

일반적인 의문문은, ‘동사+주어’ 어순을 갖지만 간접 의문문은 ‘주어+동사’의 어순을 갖는다.

① 일반 의문문

    Who do you love? (의문사+동사+주어)

② 간접 의문문

  → 의문문이 문장의 목적어 역할

a. Tell me who you love. (의문사+주어+동사)

   (말해줘/ 너가 누구를 사랑하는지)

b. I wonder what a your mom is like. (의주동)

   (나는 궁금하다/ 너의 엄마가 어떤 분일지)

C. Tell me when you are going to leave. (의주동)

    (말해줘/ 언제 너가 떠날 지)

연습문제

두 문장을 보기(ex)와 같이 하나의 문장으로 연결해 보자.

ex) When are you going to study abroad? Tell me.

  = Tell me when you are going to study abroad.

     (나에게 말해줘/ 언제 너가 외국에 공부하러 갈지)

  → 의문사 when이 이끄는 절은 4형식 동사 tell의 직접목적어 자리에 있다. 그러므로 간접의문문이 된다.

① What will the English exam be like?

    Students wonder.

= ___________________________________________-

   (Students wonder what the English exam will be like.)

   (학생들은 궁금해 한다/ 기말 시험이 어떠할지를)

② Where does she live?

    Do you know?

= ____________________________________

   (Do you know where she lives?)

   (너는 아니/ 그녀가 어디 사는지를)

(2) 의문사 도치 간접의문문

간접의문문 앞에 사고동사(think, believe, imagine, guess, suppose 등)가 있을 경우에는 의문사가 문장 처음으로 도치된다.

① What do you think the future will bring? (o)

→ Do you think what the future will bring? (x)

    (미래가 무엇을 가져올 거라고 생각하니?)

② Why do you believe he loves you?

  → Do you believe why he loves you? (x)

긍정 의문문

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 긍정 의문문을 보겠습니다.

1. 긍정 의문문의 정의

긍정 의문문이란, 긍정의 답을 예상하고 물어보는 문장입니다. 긍정의문문은 긍정의 내용을 지닌 평서문을 의문문 형식으로 바꾼 것입니다.

(1) 긍정 평서문을 긍정 의문문으로

   긍정의 진술

① I have some money. 나는 돈이 있다

   긍정 의문문

①-1. Do you have any money? 너 돈 있니?

긍정의문문은 중립적인 내용을 담고 있습니다. (1-1)에서는 단순히 ‘돈이 있는가’를 물어봅니다. 질문하는 사람은, 상대가 돈이 있고 없고에 대한 판단을 내리지 않습니다. 이렇게 긍정의문문은 단순하게 사실을 확인하기 위하여 사용됩니다.

      긍정 의문문에 대한 답은 ‘Yes/No’로 할 수 있습니다.

①-2. A: I have some money. 나는 돈이 있다

       B: Yes I do. (No I don't)

(2) 긍정의문문과 부사

긍정의문문에서는 부사의 사용에 주의해야 합니다.

   예문을 봅시다.

① I have some money. 나는 돈이 있다

①-1. Do you have any money? 너 돈 있니?

①번 긍정평서문에서는 'some‘이 쓰였습니다. 그렇지만 긍정의문문인 ①-1에서는 'any'를 써야 합니다. 일반적으로 some은 긍정문에, any는 의문문에 주로 사용되기 때문입니다.

    긍정 평서문과 긍정의문문에서 부사가 바뀌는 예문을 더 보겠습니다.

② He has done it already. (그는 그것을 벌써 했다)

→ Has he done it yet? (그가 그것을 벌써 했니?)

③ She sometime visits him?

→ Does she ever visit him?

2. 긍정의문문과 뉘앙스

(1) 긍정 예상

긍정의문문은 내용이 중립적인 경우가 많습니다. 다시 말하면, Yes/No가 나올 확률이 50:50입니다. 그렇지만 다음 문장에서는 화자가 긍정의 답을 예상하고 있습니다.

① Do you have some money? (돈 좀 있니?)

② Has he done it already? (그가 벌써 다 했니?)

③ Does she sometimes visit him? (그녀가 가끔 그를 방문하니?)

의문문에 긍정부사들(some, alreay)들이 쓰이면 긍정적인 답을 기대하는 것입니다. (1)번에서는 의문문에 some이 쓰였으므로, 상대가 돈이 있을 거라는 것을 예상하고 있습니다.

(2) 부정 예상

긍정의문문이 부정적인 답을 기대하는 경우도 있습니다.

Do you really want to do it? (너 정말 그걸 하고 싶니?)

위 예문은 긍정 의문문 형식이지만 부정적인 답을 예상하고 있습니다. 실제 질문자가 예상하는 답은 다음과 같습니다.

Surely you don't want to do it. (분명히 너는 그것을 하는 것을 바라지 않아)

연결동사 (Linking Verbs)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 연결동사를 보겠습니다.

1. 연결동사(Linking Verbs)의 정의

동사는 구체적인 행위를 나타냅니다. 예를 들어 strike는 ‘치다’라는 특정한 행위를 나타냅니다. 그런데 어떤 동사들은 구체적인 행위를 나타내지 않습니다. 이들 동사들은 주어와 다른 말들을 연결하는 목적으로만 사용됩니다. 이러한 동사들을 연결동사(Linking Verbs) 또는 연결사(Copula)라고 합니다.

다음은 연결동사가 사용된 문장들입니다.

(1)-(4) 문장은 모두 ‘A는 B이다’는 의미를 가지고 있습니다. 다시 말하면, 주어인 A를 설명하는 문장입니다. 예문에서 보듯이 각 동사들-are, became, grew, seems-은 특별한 행위를 나타내지 않습니다. 단지 주어를 보어와 연결하여 설명하는 역할을 할 뿐입니다. 이러한 동사들을 연결동사라고 합니다.

2. 연결동사의 유형

연결동사는 크게 보아 'be, become'의 두 그룹으로 분류할 수 있습니다.

(1) be 동사 유형 - 상태 유지

    ‘be 동사’ 유형은 주어의 상태가 유지되는 것들입니다.

(2) become 동사 유형 - 상태 변화

    ‘become 동사’ 유형은 주어의 상태가 변하는 것들입니다.

yes/no 의문문

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 yes/no 의문문을 공부하겠습니다.

Yes/No Questions

Yes/No 의문문이란 긍정(yes)이나 부정(No)의 답을 예상하는 의문문을 말합니다. Yes/no 의문문은 문장 끝을 올려서 읽습니다. (a rising intonation).

ex) Do you love me? (me에 강세가 있다)

                      (↗)

의문사 없는 의문문은 Yes/No 형태로 대답할 수 있습니다.

ex) A: Did you go there? 너 거기 갔었니?

     B: Yes, I did. 응, 그래.

         No, I didn't. 아니, 안 갔어. 

Yes/No 의문문은 동사를 주어 앞으로 도치시켜 만듭니다. 그리고 동사에 따라 다음 네 가지 유형으로 나누어 집니다.

1. 조동사를 도치시킨다.

조동사가 있는 경우에는, 조동사를 주어 앞으로 도치시켜 Yes/No 의문문을 만듭니다.

2. 일반동사는 'do'를 도치시킨다.

'do'를 도치시킬 때는 주어와 동사의 인칭에 주의해야 합니다.

(2)번에서는 주어가 3인칭 단수이고, 시제가 현재이기 때문에 ‘does'가 도치되었습니다. (3)번에서는 과거동사(married)이기 때문에 'did'가 도치되었습니다.

3. 본동사로 쓰인 be동사는 그대로 도치시킨다.

주의

영국 영어의 경우 have 동사가 조동사 역할을 하는 경우도 있습니다. 이 경우 ‘Have 주어 got’의 형태를 씁니다.

4. 평서문 형태 그대로 쓴다.

동사를 주어 앞으로 도치시키지 않고, 평서문을 그대로 의문문으로 사용하는 경우가 있습니다. 이 경우 문장 끝을 올려 읽습니다.

(1) You don' like him? (그를 좋아하지 않는다고?)

(2) He is a doctor? (그가 의사라고?)

영어 의문문

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 의문문의 종류를 공부하겠습니다.

의문문의 종류

의문문은 ‘화자가 청자에게 질문을 하여 답을 요구하는 문장’입니다. 영어의 의문문은 기대하는 답에 따라 세 가지 유형으로 나누어 집니다.

(1) Yes/No 의문문

(2) Wh- 의문문

(1) Yes/No 의문문

    긍정(yes)이나 부정(no)의 답을 예상하는 의문문입니다. 보통 의문사 없이 시작합니다.

① Have you done your homework? 숙제는 했니?

   긍정: Yes, I have.

   부정: No, I haven't

 Yes/No 의문문에서 청자는, 주로 ‘예/아니오’라는 답을 합니다. 다른 내용을 물어보는 것이 아니라, 사실인지 아닌지만 물어보는 것이기 때문입니다. 그렇지만 Yes/no 대신, 다양한 정도의 확실성을 가진 다른 말들로 대답할 수도 있습니다. 

② A: Do you love me? 나 사랑해?

   B: Definitely. (물론이지)

③ A: Can I go there? 나 거기 가도 돼?

    B: Perhaps. (아마도)

논리적으로 의미가 통하면 Yes/No 의문문의 답이 될 수 있습니다. 관계없어 보이는 응답들도 상황에 따라 Yes/No 의문문에 어울리는 답이 될 수 있습니다.

④ A: Will you go out with him tonight? 오늘 저녁 데이트 하니?

    B: Well. My mom will kill herself. 글쎄, 엄마 자살하실 걸.

    부정의 형태는 아니지만 B의 응답은 분명히 ‘No'를 의미합니다.

(2) Wh- 의문문

구체적인 답을 예상하는 의문문입니다. 보통 의문사(Wh-)로 시작하고, 몰라서 물어보는 것입니다.

① What is your name?

② How old are you?

③ When do you start?

①-③은 모두, 구체적인 정보를 얻기 위한 의문문입니다. 이러한 의문문에는 Yes/No로 대답할 수 없습니다.

ex) A: What is your name? 이름이 뭐니?

     B: Yes. (x)

(3) 선택의문문

두 개 이상의 대안 중에서 하나를 선택하는 의문문입니다.

① Which color do you like better, blue or red?

    (어느 색깔이 더 좋니, 파란색이야 빨간색이야?)

② Would you like to read a book or watch TV?

    (책보고 싶니, TV보고 싶니?)

선택의문문에서 반드시 하나를 선택해야 하는 것은 아닙니다. 문맥과 상황에 맞으면 다른 답이 올 수도 있습니다.

②-1. A: Would you like to read a book or watch TV?

       B: I'm not sure. 잘 모르겠어.

형용사 + to부정사

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 ‘형용사+to부정사’를 공부하겠습니다.

1. 형용사+to 부정사

형용사는 be동사 다음에서 주어를 설명하는 주격보어가 됩니다. 그런데 일부 형용사들은 그들 자체만으로는 뜻이 불완전하여 to부정사를 취하는 경우가 있습니다.

다음 예문을 봅시다.

(1) I am likely. (?)

   (나는 일것 같다?)

(1)번에서 'likely'는 be동사 다음에서 주어 ‘I'를 설명합니다. 그렇지만 likely만으로는 의미가 불충분합니다. (1)번 다음에 to부정사를 보충해 보겠습니다.

(1-1) I am likely to pass the exam.

      (나는 시험에 통과할 것 같다)

‘likely’ 다음에 to 부정사가 연결되어 의미가 통하는 문장이 되었습니다. (1)번에서 'to pass'의 의미상 주어는 'I'입니다.

에문을 하나 더 보겠습니다.

(2) I am willing. (?)

    (나는 기껍다?)

(2)번 역시 willing 만으로는 의미가 통하지 않습니다. 'to 부정사‘를 써서 의미를 추가해야 합니다.

(2-1) I am willing to meet her.

       (나는 기꺼이 그녀를 만날 것이다)

willing 다음에 'to 부정사‘가 와서 의미가 완전해 졌습니다. (2)번에서도 ’to 부정사‘의 의미상 주어는 문장의 주어인 ’I'입니다.

위에서 보았듯이, to부정사와 함께 써야하는 형용사들이 있습니다.

2. ‘형용사+to 부정사’ 표현 정리

(1) ‘형용사+to부정사’형태를 취하는 형용사들

    다음은 보통 또는 거의 항상 ‘형용사+to부정사’ 형태를 취하는 형용사들입니다.

(2) 숙어라고 생각하자.

 관용적으로 사용되기 때문에, 문법이라기보다는 ‘숙어’라고 생각해야 합니다. 그러므로 각 형용사별로 외우는 것보다는 'be able to do‘처럼 연결해서 알고 있어야 합니다.

(1) be able to: ~할 수 있다.

   ex) I am able to handle the job.

        (나는 처리할 수 있다/ 그 일을)

(2) be bound to: ~할 가능성이 크다.

   ex) She is bound to get the position.

        (그녀가 차지하게 될 것이다/ 그 자리를)

(3) be destined to: ~할 운명이다.

   ex) He was destined to leave his mother country.

       (그는 떠날 운명이었다/ 고국을)

(4) be doomed to: ~할 운명이다. (불길한 운명)

   ex) The plan was doomed to fail.

       (그 계획은 운명이었다/ 실패할)

(5) be due to: ~할 예정이다.

   ex) She is due to arrive at six.

        (그녀는 도착할 예정이다/ 여섯 시에)

(6) be eager to: ~을 갈망하다

   ex) He is eager to succeed.

       (그는 갈망한다/ 성공하기를)

(7) be fit to: ~에 알맞다

   ex) Her body is fit to do ballet.

        (그녀의 몸은 적합하다/ 발레를 하기에)

(8) be inclined to: ~하는 경향이 있다.

   ex) She is inclined to skip breakfast.

        (그녀는 건너뛰는 경향이 있다/ 아침을)

(9) be liable to: ~하기 쉽다, ~할 것 같다.

   ex) The building is liable to collapse at any moment.

        (건물이 무너질 것 같다/ 금방이라도)

(10) be obliged to: ~할 수 밖에 없다.

   ex) We are obliged to comply with the rule.

        (우리는 따를 수 밖에 없다/ 그 법을)

(11) be prepared to: ~할 준비가 되다

   ex) I'm prepared to go out.

        (나는 나갈 준비가 되어 있다)

(12) be unable to: ~할 수 없다

   ex) I'm unable to log into my account.

       (나는 접속할 수 없다/ 내 계정에)

(13) be unfit to: ~에 부적합하다

   ex) He is unfit to return to work.

       (그는 부적합하다/ 일로 돌아가기에는)

(14) be unwilling to: ~하지 않으려고 하다

   ex) Paul is unwilling to give in to others' view.

       (Paul은 양보하려고 하지 않는다/ 다른 사람의 의견에)

(15) be willing to: 기꺼이 ~하다

   ex) She is willing to donate her time and money.

        (그녀는 기꺼이 기부하려고 한다/ 자신의 시간과 돈을)

the same 의미 정리

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 same을 공부하겠습니다.

1. 형용사

형용사 same은 ‘어떤 것이 다른 것과 같다(똑 같다)’는 뜻을 가집니다. 쓰임은 다음과 같습니다.

the same 명사, the same 명사 as, the same 명사 that

(1) the same 명사

① Identical twins are the same.

   (일란성 쌍둥이들은 똑 같다)

② There are two errors on the same page.

    (두 개의 오류가 있다/ 같은 페이지에)

(2) the same 명사 as

① It's really just the same day as any other day.

    (정말 똑같은 날이다/ 다른 날과)

② He has the same computer as I do.

    (그는 똑같은 컴퓨터를 가지고 있다/ 내가 가진 것과)

(3) the same 명사 that

① She is the still same girl that went the elementary school.

    (그녀는 여전히 똑같은 소녀이다/ 그 초등학교를 다녔던)

② That was the same year that I graduated from college.

    (그해는 같은 해이다/ 내가 대학을 졸업한 것과)

2. 대명사

대명사로 쓰이는 same은 ‘~와 똑 같은 것’이라는 뜻을 갖습니다.

(1) I would do the same if I were young again.

    (나는 똑같이 할 것이다/ 내가 다시 젊어진다 해도)

(2) Just do the same as him!

    (그와 똑같이만 해라!)

(3) I'll drink the one the same as yours.

    (나도 똑같은 것으로 마실께요/ 당신이 마시는 것과)

3. 부사

부사로 쓰이는 same은 ‘똑 같이’라는 뜻을 갖습니다.

(1) We treat our son exactly the same with our daughter.

    (우리는 아들을 정확히 똑 같이 대한다/ 딸과)

(2) A day passed, same as usual.

    (하루가 갔다, 여느 때와 똑 같이)

수사의문문 (rhetorical question)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 수사의문문(rhetorical question)을 공부하겠습니다.

수사의문문이란?

일반적으로 의문문은 새로운 정보를 얻기 위해 사용합니다. 다시 말하면 모르는 것에 대한 답을 구하려고 하는 것입니다. 그런데, 말하는 사람이 이미 답을 알고서도 질문하는 경우가 있습니다. 이러한 질문은 답을 얻기 위한 것이 아닙니다. 평서문으로 나타냈을 때는 얻을 수 없는 ‘강조’ 효과를 노린 것입니다. 이렇게, 답을 알면서도 강조의 목적으로 사용하는 의문문을 ‘수사의문문’이라고 합니다.

수사의문문: 답을 알면서도 강조의 목적으로 사용하는 의문문

(수사修辭)란 말이나 글을 다듬고 꾸민다는 뜻입니다)

1. 부정강조(negative assertion)

형태는 긍정형태의 의문문이지만 내용은 부정적인 뉘앙스를 갖습니다. 일상적으로 많이 쓰이는 수사의문문 형태입니다. 예문을 봅시다.

(1) What have you done for me?

    (나한테 해준 게 뭐 있어?)

(1)번은 상대에게 ‘해준 것’을 묻고 있는 것이 아닙니다. 오히려, 상대가 해준 것이 없다는 것을 ‘따지듯이’ 항의하는 것입니다. 실제로 (1)번이 내포하는 것은 다음과 같은 의미입니다.

(1-1) You haven't done much for me.

(너는 나한테 별로 해준 것이 없어!)

부정강조 수사의문문으로 자주 쓰이는 것들입니다.

(2) Am I your friend? 내가 너 친구니?

  → I'm not your friend. (You little bastard!) 난 네 친구가 아니야, 이 싸가지야!

(3) Are you nuts? 너 바보니?

  → You aren't nuts. (Why did you...?) 너 바보 아니잖아. (왜 그랬어?)

(4) Why me? 왜 나야?

  → It's unfair. 불공평해. (왜 나만 이런 일을 당해야 하지?)

(5) Who knows? 누가 알아?

  → Nobody knows. 아무도 몰라.

2. 긍정강조

형태는 부정문이지만 긍정의 뜻을 강조합니다.

(1) Didn't I tell you? 내가 말하지 않았니?

  → I told you. (Nevertheless, you...) 내가 말했어. (그럼에도 불구하고 너...)

(2) Don't you know better? 너 더 잘 알고 있지 않니?

  → You know better. (But You...) 너는 더 잘 알고 있어. (그런데도 너...)

(3) Isn't she beautiful? (그녀 아름답지 않니?)

  → She is beautiful! (그녀 정말 아름다워)

as 용법 정리

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 as를 정리해 보겠습니다.

1. 시간을 나타내는 as

(1) 동시동작의 as

as는 동시동작을 나타냅니다. 동시동작이란 ‘어떤 일이 일어나고 있는 동안에 다른 일이 일어나는 것’을 의미합니다. 접속사 while과 같은 뜻이라고 생각하면 됩니다.

ex) She kept laughing loudly as I told the funny story. (as=while)

     (그녀는 계속 크게 웃었다/ 내가 그 웃긴 이야기를 하는 동안에)

(2) 사건이 발생한 때를 나타내는 as

  ① 사건이 한 번 발생할 때(=when)

ex) The meeting started as I got there. (as=when)

    (회의가 시작되었다/ 내가 거기 도착했을 때)

 ② 어떤 일이 일어날 때마다 다른 사건이 발생할 때(=whenever)

ex) You can ask for my help as you need it. (as=whenever)

    (당신은 나에게 도움을 청할 수 있다/ 필요할 때마다)

2. 이유를 나타내는 as

as는 이유를 나타내는 문장에 자주 사용됩니다. 이 경우 as는 since나 because와 같은 뜻으로 사용됩니다.

(1) As I stayed up last night, I'm totally exhausted. (=because)

    (내가 어제 저녁을 샜기 때문에, 나는 완전히 지쳤다)

(2) As the manager was late, our meeting was delayed.

    (과장이 늦어서, 회의가 연기 되었다)

3. 양보를 나타내는 as

양보에 사용되는 as는 ‘비록 ~할지라도’의 뜻을 갖습니다.

(1) Young as he is, he is very wise.

    (비록 그가 젊지만, 그는 아주 현명하다)

(2) Try as he may, he can't change her mind.

    (아무리 그가 노력해도, 그는 그녀의 마음을 바꿀 수 없다)

4. 모양이나 상태가 같은 것을 나타내는 as

as는 ‘어떤 모양이나 상태와 같은 것’을 나타냅니다. 이 경우 as는 ‘~대로’라는 의미를 갖습니다.

(1) Do as I told you.

   (내가 말한대로 해라)

(2) Leave the screen as it is now.

   (스크린을 놔둬라/ 지금 그대로)

5. 짐작이나 추측을 나타내는 as

as는 짐작이나 추측을 나타낼 수 있습니다. 이때 as는 ‘~다시피, ~듯이’등의 뜻을 갖습니다.

(1) As you may have guessed, I passed the exam.

    (네가 짐작했듯이, 나는 시험에 통과했어)

(2) As you know, he will leave the company soon.

    (네가 알듯이, 그는 회사를 곧 떠날 거야)

1. 모양이 서로 비슷하거나 같음을 나타내는 as

as는 모양이 서로 비슷하거나 같음을 나타냅니다. 이 때 as는 ‘~처럼’의 뜻을 갖습니다.

(1) They were all dressed as Draculas.

    (그들은 모두 드라큘라처럼 차려 입었다)

(2) The princes dressed himself as a beggar.

    (왕자는 거지처럼 차려 입었다)

2. 지위나 자격을 나타내는 as

as는 지위나 자격을 나타낼 수 있습니다. 이 경우 as는 ‘~로서’라는 뜻을 갖습니다.

(1) I respect him as a professional.

    (나는 그를 존경한다/ 전문가로서)

(2) Treat an animal as a life.

    (동물을 대해라/ 생명체로서)

1. 모양이 서로 비슷하거나 같음을 나타내는 as

이 경우 as는 ‘~하는 것과 같이, ~듯이’라는 뜻을 가집니다.

(1) As always, he made excuses.

    (늘 그랬듯이, 그는 변명을 한다)

(2) In business, as in science, sexism still remains.

    (사업에서도, 과학에서처럼, 성차별이 여전히 남아 있다)

2. as A as B

어떤 대상을 비교할 때 'as~as' 구문을 사용합니다. 보통 원급 비교라고 하는 것입니다. 여기서 앞에 있는 as는 부사이고, 뒤에 있는 as는 전치사나 접속사입니다.

(1) He isn't as smart as me. (전치사 as)

    (그는 나만큼 영리하지 않아)

(2) You don't earn as much as I do. (접속사 as)

    (너는 나만큼 많은 돈을 벌지 않는다)

비교급 도치

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 비교급 도치를 공부하겠습니다.

1. 전체도치, 부분도치

앞에서 설명했듯이, 도치에는 전체도치와 부분도치가 있습니다. 전체도치란 동사가 주어 앞으로 가는 것을 말합니다. 부분도치란 조동사나 do동사가 주어 앞으로 나가는 것을 말합니다.

(1) 전체도치

ex) A bomb lies under the table. (폭탄이 테이블 아래에 있다)

 → Under the table lies a bomb. (동사+주어 → 전체 도치)

(2) 부분도치

ex) Where can I see you? (너를 어디서 볼까?)

 → (조동사+주어+동사)

2. 비교급 구문의 도치

비교급 구문은 일종의 부분도치입니다. 동사가 도치되는 것이 아니라 조동사나 do동사가 도치되기 때문입니다. (그렇지만 do동사가 대동사 역할을 하기 때문에 ‘전체도치’라고도 볼 수 있습니다)

(1) 비교급 - 조동사 도치

  ex) Electricity costs less than oil would cost. (전기가 비용이 덜 든다/ 석유보다)

   → Electricity costs less than would oil. (조동사+주어 → 부분도치)

(2) 비교급 - do 동사 도치

  ex) My son plays more video games than his friends (play video games).

      (내 아들은 더 많이 오락을 한다/ 그의 친구들보다)

    → My son plays more video games than do his friends. (do 동사 도치)

비교급 구문에서 주어가 대명사일 때는 도치를 시킬 수 없습니다.

ex) My son plays more video games than does they. (?)

그러나 as 구문에서는, 특히 'as~as' 구문이 아닐 경우에는, 대명사 주어라도 도치를 시킬 수 있습니다. (그러나 도치시켜 놓고 읽어보면 어색합니다)

ex) She often goes to the movies as I do. (그녀는 자주 영화를 보러 간다/ 나만큼)

  → She often goes to the moves as do I. (?)

so 도치 구문

안녕하세요, 송샘입니다,

이번 시간에는 so 도치구문을 공부해 봅시다.

1. so(neither) 동사 주어

우리에게 너무나 익숙한 ‘so am I(나도 그래).’ 구문입니다. 별 생각없이 쓰고 있지만, 명백한 도치구문입니다. 보통 so가 문두에 오고 다음에 도치절이 오는 구조입니다. 부정문에서는 neither(nor) 다음에 도치절이 옵니다.

예문을 봅시다.

(1) so 동사 주어 (긍정문)

   ① You are beautiful and so am I.

       (너도 아름다워 그리고 나도 그래)

①번을 생략되기 이전의 문장으로 쓰면 다음과 같습니다.

   ①-1. You are beautiful and I am beautiful, too. (긍정동의 too 사용)

   ①-2. You are beautiful and I am so. (?)

   ①-3. You are beautiful and so am I. (so 도치, I 강조)

①-2에서 so는 강조를 받을 수 없습니다. so를 강조해봤자 의미가 강해지지 않기 때문입니다. 그래서 강조를 받을 수 있는 I를 문장의 마지막으로 보낸 것입니다.

2. so 도치구문의 예문

(1) 조동사가 있을 경우

      앞에 문장에 be동사나 조동사가 있으면 그 be동사나 조동사를 그대로 써줍니다.

   ② She is diligent and so is he. (be 동사)

      (그녀는 부지런하다 그리고 그도 그렇다)

   ③ She would like to succeed and so would he.

      (그녀는 성공하고 싶어 한다 그리고 그도 그렇다)

   ④ She can achieve her goal and so can he.

      (그녀는 성공할 수 있다 그리고 그도 그렇다)

그렇지만 일부 조동사들은 so 다음에서 도치가 일어나지 않습니다. 대표적인 것들로는 'may(might), ought' 등이 있습니다.

ex) She may come and so may he. (?)

 → She may come and he may, too. (o)

   She ought to work hard and so ought he. (?)

→ She ought to work hard and he ought to, too. (o)

위에서 보듯이, so 생략절에서 'may, ought'가 들어간 문장을 쓰면 아주 어색해 집니다.

(2) 일반동사일 경우

    일반동사일 경우에는 'do‘를 인칭과 시제에 맞게 도치시킵니다.

   ② I love her and so does he.

      (나는 그녀를 사랑한다 그리고 그도 그렇다)

   ③ She went there and so did I.

      (그녀는 그곳에 갔다 그리고 나도 그랬다)

②번에서는 일반동사 love가 왔습니다. 그리고 주어가 3인칭 현재형(he)이기 때문에 does를 썼습니다. ③번에서는 일반동사 went가 왔습니다. 그런데 시제가 과거이기 때문에 did를 썼습니다.

3. so 주어 동사

긍정동의를 나타내는 so 다음에서 도치가 일어나지 않는 경우가 있습니다. 주어를 강조하는 것이 아니라, 동사를 강조할 때는 도치가 일어나지 않습니다.

(1) She told me to shut up and so I DID.

    (그녀는 나에게 닥치라고 했고 나는 ‘그렇게’ 했다)

(1)번은 긍정동의가 아니라 접속사로 연결된 문장이라고 볼 수도 있습니다.

(1)-1. She told me to shut up and so I DID.

       (그녀는 나에게 닥치라고 했고 그렇게 나는 그렇게 했다)

       (나는 입을 닥쳤다)

(1)번을 (2)번 문장과 비교해 봅시다.

(2) She told him to shut up and so did I.

    (그녀는 그에게 입닥치라고 했고 나도 그랬다)

    (나도 입닥치라고 말했다)

위에서 보듯이, 생략절 so 다음에 도치가 일어나는 것은 ‘주어’를 강조하기 위한 것입니다.

영어 도치구문 (1부)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 영어의 도치구문을 보겠습니다.

1. 도치란?

일반적인 영어 문장의 어순은 ‘주어+동사’입니다. 그런데 어떤 문장성분을 첫머리로 보내면, ‘동사+주어’의 어순이 됩니다. 이렇게 동사가 주어 앞에 오는 것을 ‘도치(inversion)’이라고 합니다.

영어의 도치에는 두 가지가 있습니다.

(1) 동사가 주어 앞으로 오는 것

① Here COMES the bus. (여기 온다/ 버스가)

② Down WENT Alice after it. (아래로 갔다/ Alice가 그것를 따라서)

(2) 조동사가 주어 앞으로 오는 것

① You love her and so DO I. (너는 그녀를 사랑한다/ 그리고 나도 그래)

② Seldom DID he go to church. (좀처럼 그는 가지 않는다/ 교회에)

2. 자동사 문장의 도치 - 보어, 부사의 도치

(1) 동사가 주어 앞으로 간다.

일부 1형식 문장들과 2형식 문장들은 동사만으로 의미가 불완전 합니다. 동사를 보충하는 부사구나 보어가 필요합니다. 다시 말하면 이들 동사들은 의미가 약합니다.

① His body lay in peace. 1형식 (SVA)

    (그의 시체는 놓여 있었다/ 평화롭게)

② Her beautiful face was disfigured. 2형식 (SVC)

    (그녀의 아름다운 얼굴은 일그러져 있었다)

①,②번에서 밑줄 친 부분을 문장 처음으로 보내 봅시다.

①-1. In peace his body [lay]. (?)

                        S       V

②-1. Disfigured her beautiful face [was]. (?)

                            S                 V

영어에는 ‘end-focus'가 있습니다. 문장 끝에 있는 말이 강조를 받는다는 원칙입니다. 그러므로 (1-1), (1-2)에서는 끝에 있는 [lay], [was]가 강조를 받습니다. 문제는 'lay, was'는 의미가 약한 단어들이라서 강조해 봤자 별 효과가 없다는 것입니다. 특히 ②-1번의 경우, 읽어도 무슨 말인지 알 수가 없습니다.

즉, 자동사의 경우 ‘보어(부사구)+S+V'가 될 경우, 의미가 불분명 해지고 맙니다.

이번에는 동사를 주어 앞으로 보내 봅시다.

①-2. In peace lay [his body].

                   V        S

②-2. Disfigured was [her beautiful face].

                      V            S

'end-focus'에 의해서 ‘his body, her beautiful face'가 강조를 받습니다. 그리고 읽어봐도 무난합니다. 결과적으로, 자동사 다음에 있는 ’보어나 부사‘가 문장 첫머리로 나갈 때는, ’동사+주어' 형태를 취하게 됩니다.

이러한 도치 구문은 약간 ‘낡은’ 느낌을 주며, 주로 문학에서 사용됩니다.

(2) 일상적인 ‘동사+주어’ 도치

   다음 도치들은 일상적으로 자주 사용되는 것들입니다.

① Here's the Queen.

② Here comes the bus.

③ Down came the rain.

④ Up went the flag.

도치된 문장과 그렇지 않은 문장 사이에는 분명한 의미차이가 있습니다. ‘end-focus'를 생각하며 끝에 있는 말에 주의해 봅시다.

①-1. Here's the [Queen] - She blesses us. (여왕을 강조한다)

       (여기 여왕이 있다 - 우리를 축복하는)

①-2. Queen is here - at this humble place. (이곳을 강조한다)

       (여왕이 여기 있다 - 이 누추한 곳에)

주의

대명사가 주어일 때는 'here+동사+주어‘ 어순을 취하지 않습니다.

ex) Here comes he. (x)

     Here he comes. (o)

대명사가 가리키는 대상이 불분명하므로 강조를 받을 수 없습니다.

3. 타동사 문장의 도치 - 목적어의 도치

타동사 다음에 있는 목적어가 문장 첫머리로 갈 경우 도치가 발생합니다. 직접화법에서만 사용되는 구조입니다.

(1) ‘Shut up!', said she.

(2) 'What shall I do?', asked he.

목적어 도치구문은 주로 문학에서 쓰입니다.