Take 2

영어 수식어

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 영어 수식어에 대해 공부하겠습니다.

문법이라기보다는 개념이해입니다.

편하게 읽어보시길 바랍니다.

수식어와 형용사

주어 명사와 서술어 동사로만 문장이 만들어지는 것은 아닙니다. 주어 명사와 서술어 동사는 문장의 토대입니다. 이 위에 다른 말들을 쌓아 올릴 수 있습니다.

사물들은 서로 유사할 수도 있고 다를 수도 있습니다. 그들은 ‘특성’이라고 부르는 점에서 닮거나 다릅니다. 특성들이 같으면 사물들은 유사합니다. 두 개의 오렌지들은 같은 색깔, 맛, 그리고 냄새를 가지고 있어서 유사합니다. 오렌지와 사과는 특성들이 다르기 때문에 같지 않습니다.

사물들의 특성들로 사물을 구별할 수도 있고 집단으로 묶을 수도 있습니다.

Ripe apples are healthful. 

Unripe apples are hurtful.

위에 있는 두 개의 문장들에서 ‘사과’는 같은 특성을 지닌 말입니다. 하지만 앞에 붙은 ‘ripe'와 ’unripe' 때문에 정 반대의 특성을 지니게 되어 ‘익은 사과들’과 ‘덜 익은 사과들’로 나뉘게 됩니다.

앞에 붙은 ‘ripe'와 ’unripe'는 사과라는 단어의 범위를 제한합니다. 익은 사과들과 덜 익은 사과들은 사과 전체가 지칭하는 것보다 수가 더 작습니다.

만약 ‘the, this, that apple’ 또는 ‘an, no apple, or some, many, eight apples’이라고 말한다면 사과의 특성을 말하는 것이 아닙니다. ‘the, this, that’은 한 특정한 사과를 골라, 그 사과에 대해서만 말합니다. 그리고 ‘an, no, some, many, or eight’ 등은 지칭하는 사과의 ‘수’를 나타냅니다.

이렇게 특성을 나타내고, 특정한 것을 지적하고, 수나 양을 지정하는 말들은 명사의 범위를 제한하거나 명사의 의미를 더합니다. 이러한 말들은 ‘수식어’라고 불립니다.

그리고, 위에 나온 문장들에서 사과들은 ‘수식받는 주어’이다.

이렇게 명사나 대명사를 수식하는 말들을 ‘형용사’라고 합니다.

동사와 서술어

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 동사와 서술어에 대해 공부하겠습니다.

영어에서는 동사가 곧 서술어이므로 함께 설명했습니다.

참고하시길 바랍니다.

동사란?

명사만으로 문장을 만들 수는 없습니다. 당연히 다른 말들이 필요합니다. 명사의 동작이나 상태를 나타내는 말이 필요합니다.

‘Clocks tick.’ 이라는 문장에서 ‘tick'은 어떤 것의 이름이 아닙니다. 이것은 시계가 무엇을 하는지 말해줍니다. 이것은 ’동작‘을 단언합니다.

‘Clocks are.', There are clocks.’라는 문장에서 ‘are' 역시 어떤 것의 이름이 아닙니다. 그렇지만 이것은 시계가 무엇을 하는지 말하지 않습니다. 이것은 단지 시계가 ’존재함‘을 단언합니다.

'Clocks hang, stand, last, lie, 또는 remain.'과 같은 문장에서 ‘hang, stand, last, lie, remain’같은 말들은 어떤 것의 이름을 말하지 않습니다. 또한 이것들은 시계가 ‘존재함’을 말하지도 않습니다. 이것들은 시계가 ‘존재하는 상태’를 단언합니다.

동작이나, 존재, 또는 상태를 단언하는 모든 말들을 동사라고 합니다. 동사는 문장에서 가장 중요한 말입니다.

정의

동사는 동작, 존재, 또는 존재의 상태를 나타내는 말이다.

참고

동작, 존재, 또는 존재의 상태를 의미 하지만 ‘표현하고 단언하지는 않는’ 하는 말들이 있습니다. 이러한 말들은 분사나 부정사라고 불립니다.

동사구

한 동사는 다음과 같이 두 개 이상의 단어들을 포함할 수 있습니다.

‘is learning, may be learned, could have been learned. ’

이러한 동사들을 ‘동사구’라고 부릅니다.

동사와 서술어

동사만이 단언하는 단어들이므로, 모든 서술어는 반드시 동사이거나 하나의 동사를 포함해야 합니다.

단어를 품사로 분류하는 것이 ‘문장분석’의 첫 단계입니다.

명사와 대명사

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 명사와 대명사에 대하여 공부해보겠습니다.

본격적인 문법 설명이라기보다는 가벼운 개념정리입니다.

가벼운(?) 마음으로 읽어 보시길 바랍니다.

지금까지 문장에 대해 공부해 보았습니다. 다들 문장에 대한 이해가 되었길 바랍니다. 다음은 문장을 이루는 단어들에 대하여 공부해 봅시다. 몇 십만 개나 되는 단어들을 개별적으로 공부하는 것은 불가능합니다. 하기사 사전을 씹어서 공부하는 사람들도 있으니 뭐라 단언하기는 힘들지만...

다행히 수 많은 단어들은 같은 성질을 지닌 단어들끼리 모을 수 있습니다. 이렇게 같은 성질을 지닌 단어들을 모아 놓은 것을 품사라고 합니다. 

명사

많은 단어들은 사람이나 사물의 이름입니다. 이렇게 사람이나 사물의 이름을 나타내는 단어들을 ‘명사’라고 합니다.

대명사

대명사가 없다면 어떻게 될까요?

서로 모르는 사람끼리 다음과 같은 말을 한다고 가정해 봅시다. 

"Can you tell me who is the police-officer there?" 

이 문장에서 대명사 ‘you’와 ‘who'가 없다면?

말하는 사람은 상대의 이름을 모르기 때문에 ‘you' 대신에 무슨 말을 써야할지 모를 것입니다. 'me' 대신에 자신의 이름을 말하는 것도 어이가 없습니다. 또한 'who'가 없다면, 저쪽에 있는 이름도 모르는 'police-officer'는 무엇이라 칭한단 말입니까?

대명사가 있기 때문에 우리는 모든 대상들을 지칭할 수 있습니다. 또한 아주 길고 복잡한 말, 그리고 우리가 알지 못하는 것들도 대명사로 나타낼 수 있습니다.

이렇게 명사를 대신해 쓰는 말을 대명사라고 하며, 다음과 같은 말들이 있습니다.

I, you, my, me, what, we, it, he, who, him, she, them, etc.

[정의]

명사

명사는 사람이나 사물의 이름이다.

대명사

대명사는 명사를 대신해 쓰이는 말이다.

문장과 표현

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 영어문장과 생각의 표현에 대해 살펴 보겠습니다. 

문장과 생각의 표현

우리는 생각을 표현하기위하여 한 단어 이상을 사용합니다. 그리고 이들 단어들은 생각을 표현하기 위하여 문장을 구성합니다.

문장이란 단어들의 모임으로서 생각을 표현합니다. 생각이 영혼이라면 문장은 그 생각을 담고 있는 몸입니다. 생각은 볼 수도 들을 수도 없지만, 문장은 볼 수도 있고 들을 수도 있습니다.

‘Spiders spin.’이라는 문장은 무엇인가에 대하여 말하고 있거나 단언하고 있습니다. 여기서 이 문장이 말하고 싶은 대상은 ‘거미’라는 동물에 관해서 이고, 그 동물이 ‘실을 친다’고 단언합니다.

이 문장은 우리가 '생각하는 대상'(spiders)과 그 '대상에 대한 단언'(spin)의 두 부분으로 이루어져 있습니다. 이 두 부분 중에서 첫 번째 부분을 ‘주어’라고 하며 두 번째 부분을 ‘서술어’라고 합니다.

다시 ‘Spiders spin'이라는 문장을 보면, 'Spiders'는 우리가 생각하는 대상의 ’이름이나 명칭‘입니다. 그리고 ’spin'은 우리가 'Spiders'에 대하여 단언‘하는 것들을 표현합니다.

생각을 표현되지 않으면. 단어들만 모여 있다고 문장이 되지는 않습니다.

Spiders spinning.

Soft feathers.

The shining sun.

위 단어들의 모임은 문장이 아닙니다. 생각하는 대상에 대한 ‘판단’이 들어가 있지 않기 때문입니다.

하지만, ‘Feathers are soft.’ ‘The sun shines’는 문장들입니다. ‘단언’하는 말이 있기 때문입니다.

‘The shines sun.’ 은 문장이 아닙니다. 단언하는 말은 있지만 배열이 잘못 되었기 때문에 생각이 단언될 수 없어서입니다. 

to be continued...

 영어 글의 순서

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 수능 문제풀이 전략을 보겠습니다.

많이들 어려워하는 '글의 순서'문제입니다. 

 잘 읽어 보시길 바랍니다.

수능 기출문제

43. 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은? (2010 수능 외국어영역)

Rosalyn’s parents did everything possible to avoid favoring one child over the others, and this resulted in her feelings being hurt. One year Rosalyn asked her mother to prepare a special treat for her birthday: the honey cake that Rosalyn had always loved.

(A) Upon receiving the cake, Rosalyn became disappointed. It was, after all, her birthday; couldn’t she be singled out on one day of the year? A parent’s admirable efforts not to play favorites can mean that no child gets the whole cake of parental love.

(B) Her mother said she couldn’t. If she made a honey cake for Rosalyn, she’d have to make cakes for Rosalyn’s two sisters, and she didn’t have time to make three cakes.

(C) In the end, her mother did give Rosalyn a honey cake on her birthday ― a really small one, because she split the batter for one cake into three parts, to treat her daughters equally.

* batter: 반죽

① (A) - (C) - (B)                   ② (B) - (A) - (C)

③ (B) - (C) - (A)                   ④ (C) - (A) - (B)

⑤ (C) - (B) - (A)

실전전략 (예측하지 말고 흐름을 따르라)

(편의상 경어는 생략합니다)

STEP 1 제시문을 주의 깊게 읽고 마지막 문장에 주의하여 짧게 정리한다.

      (핵심어구 표시)

STEP 2 두 번째 올 문단을 찾아라. (예상하지 마라)

접속사에 주의하여, 주어진 (A), (B), (C)를 각각 첫 문장만 읽고 제시문 뒤에 바로 올 수 있는 보기를 찾는다.

STEP 3 주어진 번호로 시작하지 않는 것은 과감히 지운다.

의외로 이 과정을 생략하는 학생들이 많은데, 이렇게 하지 않으면 시각적으로 집중이 잘 되지 않는다. 확실하게 지워라.

STEP 4 제시문 다음에 오는 보기를 빨리 읽고-특히 마지막 문장에 주의해서- 다음에 올 보기를 찾는다. 다음에 올 보기역시 첫 문장만 읽으면 된다.

이 유형의 자살공식.

SUICIDE TYPE 1 제시문을 대충 읽는다. 더욱이 정리도 안한다.

SUICIDE TYPE 2 (A), (B), (C)를 순서대로 다 읽는다.

SUICIDE TYPE 3 선지에 나온 순서대로 일일이 확인한다. (가장 자살확률이 높다)

SUICIDE TYPE 4 보기를 두 개 골라놓은 후 여유를 가지고 마지막 보기를 끝까지 읽는다.

TIME MANAGEMENT

주어진 보기를 다 읽지 마라. 단계별로 필요한 문장만 읽어가며 풀어라. 답을 고른 후에는 거기서 멈추어라. 끝까지 읽는 것은 시간 낭비다.

글쓰기 연습

안녕하세요, 송샘입니다.

글쓰기에 대한 글입니다. 

참고하세요.

적절한 표현을 위해 지켜야 할 것

생각을 적절하게 표현하기 위해서는 다음 두 가지를 반드시 지켜야 합니다. 

첫째, 자신이 의도하는 것을 말해야 합니다. 

둘째, 분명하게 말해야 합니다. 

이것을 지키지 않으면, 말의 가치가 없어지는 것은 물론, 듣는 사람을 혼란케 만들 수 있습니다. 듣는 사람에게 어떤 일이 어떠한 장소에서 어떠한 시간에 일어났는지 알려주려면, 무슨 일이 일어났는지 자신이 정확하게 알고 있어야 합니다. 그리고 나서 상대방을 이해시키기기 위해서 적절하고 명확한 말들을 선택해야 합니다. 

명확한 의사전달을 위해서.

자신의 말이 상대방에게 잘 전달되었는지 판단하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 그렇지만 다음과 같은 질문이 도움이 될 것입니다.

“정확하게 어떤 일이 일어났는지 나는 알고 있는가?”

“내가 말하고 싶은 것을 말했는가?”

“듣는 사람이 분명하게 이해할 수 있도록 말했는가?

Let's write

1. 어제 있었던 일 중에서 부모님과 친구들에게 말했던 것이 있습니까? 한 번 써 보세요.

2.지난 주말에 당신이 했던 일 중에 하나를, 다른 사람들이 알 수 있도록 적어 보세요.

3. 지난 두 세달 동안에 있었던 흥미로운 일 중에서 몇 가지를 생각해 선택해서 써보세요.

4. 휴가 동안 무슨 일이 있었는지 적어 보세요. 말하고자 하는 것을 정확하게 썼나요?

안녕하세요, 송샘입니다.

자주 쓰이는 구문을 예문과 함께 정리해 놓았습니다.

참고하시길 바랍니다.

수동태 전치사

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 by, with를 쓰지않는 수동태 표현을 보겠습니다.

POINT

■ 수동태 표현에 by 이외의 전치사를 쓰는 표현들 중 다음에 주의한다.

be known to ~    ~에 알려지다

be known as ~    ~로서 알려지다

be known by ~    ~에 의해서 알다

be known for ~    ~ 때문에 알려지다.

used to               동사원형~하곤 했다

be used to           동사원형~에 사용되다

be used to           ~ing~에 익숙하다

Check up

※ 괄호 안에 알맞은 전치사를 고르시오.

1. Yu-na is known [by / to] the world.

   연아는 세계에 알려졌다.

2. Do you want to be known [by / as] office chatterbox?

너는 사무실 수다쟁이로 알려지길 원하니?

3. We are proud to be known [by / as] the company we keep.

우리는 자부심을 가진다/ 우리가 사귀는 친구에 의해 알려지는 것에 대해서.

4. Apple is known [by / for] I-phone.

Apple은 I-phon으로 알려졌다.

정답

1. to    2. as    3. by    4. for

QUIZ

※ 다음 괄호 안에 알맞은 전치사를 고르시오.

1. Nigerian musicians will soon be known [by / to] the world.

   나이지리아인 음악가들은 곧 세계에 알려질 것이다.

2. Volvo wants to be known [by / for] safety.

   Volvo는 안전함으로 알려지길 원한다.

3. I used [by / to] smoke a packet a day but I stopped two years ago.

   나는 하루에 한 갑씩 담배를 피우곤 했다. 그러나 나는 2년 전에 끊었다.

4. Spy cameras are used [by / to] target student protesters

   감시 카메라들이 학생 시위자들을 목표로 사용된다.

5. Tom is used [by / to] sleeping on the plane when he takes a long flight.

   톰은 비행기에서 자는데 익숙하다/ 긴 비행을 할 때.

정답

1. to    2. for    3. to    4. to    5. to

영어 5형식 동사

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 5형식 동사를 공부하겠습니다.

■ 4형식과 5형식의 구별

5형식 문장은 [주어 동사 목적어 목적보어]로 이루어져 있습니다. 그런데 4형식 문장과 5형식 문장은 얼핏 보기에는 같은 구조를 취합니다ㅣ

1. My father made him a chair.   4형식

        ①        ②    ③    ④

2. My father made me a scientist.  5형식 (명사보어)

        ①        ②    ③    ④

거의 비슷하게 보이는 문장구조인 1번과 2번은 결정적인 차이가 있습니다.

1번 문장을 우리말로 옮겨봅시다.

1-1. 나의 아버지는 나에게 의자를 만들어 주었다.

1-2. 나의 아버지는 나를 의자로 만들었다.

1-2는 아예 말이 되지 않습니다. 즉, ③ ≠ ④이다.

2번을 봅시다.

2. 나의 아버지는 나를 과학자로 만들었다.

의미가 통하는 문장입니다. 그리고 ③ = ④입니다.

5형식은 목적보어가 목적어를 설명하는 구조입니다. 그러므로 목적어는 의미상 목적보어의 주어 역할을 합니다. 즉, ‘목적어는 목적보어이다’라는 의미를 갖는 것이죠.

[정리]

5형식 문장은 ‘목적어는 목적보어이다’라는 의미를 갖는다.

■ 영어 5형식 동사 분류

 5 형식 동사는 크게 보아 다음과 같은 유형들로 분류할 수 있습니다.

1. 지각(감각)동사

see, watch, hear, smell, feel

2. 사역동사

let, make, have, bid

3. 일반동사

tell, ask, cause, enable, allow, advice, force, expect, encourage, persuade

4. get, help

5. find, keep, call 등

5형식 문장에서 가장 중요한 것은 목적보어의 형태입니다. 목적보어가 될 수 있는 말들은 다음과 같습니다.

명사, 형용사, 동사원형(원형부정사), 현재분사(~ing), 과거분사(p.p), to 부정사

하나 주의할 것은, 지각동사나 사역동사는 절대 ‘to 부정사’를 목적보어로 취할 수 없다는 사실입니다. 다음에서 각 유형별로 취할 수 있는 목적보어를 학습해 봅시다.

1. 5형식 지각(감각)동사

see, watch, hear, smell, feel

인간의 오감을 통해 행위가 이루어지는 동사를 지각(오감)동사라고 합니다. 지각(감각)동사가 취할 수 있는 목적보어는, 목적어와 목적보어의 관계에 따라서, 다음과 같은 형태를 취합니다.

동사가 목적보어로 올 때,

(1) 능동(목적어가 목적보어를 행할 때)

   ⇒ 동사원형(원형부정사)이나 현재분사(~ing)

   I heard my daughter call my name.

(2) 수동(목적어가 목적보어를 당할 때)

   ⇒ 과거분사(p.p)

   I heard my name called by my wife.

(주의)

(1) I heard my daughter call my name.

(2) I heard my daughter calling my name.

(1)번은 목적보어가 동사원형(원형부정사)이고 (2)번은 현재분사입니다. 이 두 문장은 둘 다 맞습니다. 단지, (2)번이 조금 더 ‘생생한 느낌’을 전합니다. 그러므로 practice에서는 굳이 용법을 구별하지 않고 지각 동사의 목적보어로 동사원형만 쓰기로 하겠습니다.

경험과 글쓰기

1. 경험을 통해서 얻은 생각을 표현하는 장점

글을 쓰라는 말을 들었을 때 주로 나오는 반응은 다음과 같습니다.

“쓸게 없어요.”

자신의 경험에 관한 생각을 표현할 때는 이러한 변명이 통하지 않습니다. 모든 사람들은 날마다 자신만의 경험을 하고 살아갑니다. 그리고 그러한 경험들을 누군가에게 말하고 싶어합니다. (이 블로그도 마찬가지입니다.)

자신이나 친구들에게 일어났던 일, 특히 일상적이지 않은 일들이 좋은 이야기 거리가 됩니다. 이러한 경험은 글쓰기에 무궁무진한 재료를 제공하며, 직접 경험을 바탕으로 쓴 글은 ‘자신만의 고유한’ 글이 된다는 최고의 장점이 있습니다. 자신의 것이 아닌 경험을 읽은대로, 들은대로 표현하는 것은 단지 베끼는 것에 불과하며 전혀 가치가 없습니다.

직접경험을 바탕으로 한 생각들은 재미있고 고유할 뿐만 아니라, ‘분명하고 명확’합니다. 직접 경험은 자신이 행하고 본 것이므로 잘 아는 것들입니다. 그러므로 '분명하고 명확한‘ 표현이 가능합니다.

직접 경험을 바탕으로 한 생각이 가진 또 하나의 장점은 ‘다른 사람의 언어를 통해서 얻은 것이 아니’라는 것입니다. 자신의 경험이므로 어떤 말이나 선택할 수 있습니다. 자신의 경험이므로 자기가 자주 쓰고, 잘 알고 있는 말을 쓸 수 있습니다.

경험은 흥미롭고, 분명하고, 명확한 자신만의 생각을 제공합니다. 그리고 자신에게 익숙한 말로 이러한 생각을 쉽게 표현할 수 있습니다. 그러므로 생각을 표현하는 훈련을 할 때는, 직접 경험에 의한 생각이, 상상이나 독서에 의한 것보다 훨씬 더 훌륭한 재료가 됩니다.

2. 적절한 표현을 위해 지켜야 할 것

생각을 적절하게 표현하기 위해서는 다음 두 가지를 기억해야 합니다. 첫째, 자신이 의도하는 것을 말해야 합니다. 둘째, 분명하게 말해야 합니다. 이것을 지키지 않으면, 말의 가치가 없어지는 것은 물론, 듣는 사람을 혼란케 만들 수 있습니다. 듣는 사람에게 어떤 일이 어떠한 장소에서 어떠한 시간에 일어났는지 알려주려면, 무슨 일이 일어났는지 자신이 정확하게 알고 있어야 합니다. 그리고 나서 상대방을 이해시키기기 위해서 적절하고 명확한 말들을 선택해야 합니다. 자신의 말이 상대방에게 잘 전달되었는지 판단하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 다음과 같은 질문이 도움이 될 수 있습니다.

“정확하게 어떤 일이 일어났는지 나는 알고 있는가?”

“내가 말하고 싶은 것을 말했는가?”

“듣는 사람이 분명하게 이해할 수 있도록 말했는가?

국어 작문 시간 같죠? 국어나 영어나 같은 언어입니다. 사고를 담는 언어가 작동하는 방식은 같습니다.

글쓰기 과정 1단계 -생각의 원천-

1. 생각을 표현하는 즐거움

우리들은 쉽게 말합니다. 우리들은 말하기 좋아합니다. 하지만 우리들은 쉽게 쓰지 못합니다. 더욱이 쓰기는 싫어합니다. 우리들은 흥미가 있는 주제에 관하여 친한 사람들과 편하게 이야기 합니다. 우리들은 별로 흥미가 없는 주제에 관하여 전혀 친하지 않는 사람들에게 작문이나 보고서를 제출해야 합니다. 이러한 상황에서 글쓰기가 재미없는 것은 당연합니다.

하지만, 첫 사랑을 고백했던 때를 생각해 봅시다. 떨리는 손으로 설레는 마음을 담아 편지를 쓸 때, 더 없이 즐거웠을 겁니다. 자신의 생각을 말로 표현하는 것은 즐겁습니다. 자신의 생각을 글로 표현하는 것은 더 즐거울 수 있습니다. 자신의 생각을 ‘분명하고, 효과적으로, 그리고 즐겁게’ 표현할 수도 있습니다.

2. 생각의 원천

생각을 표현하기 전에 생각이 있어야 합니다. 우리들의 생각에는 세 가지 원천이 있습니다. 우리는 경험으로부터 생각을 얻습니다. 우리들은 상상을 통해 경험을 재조합함으로써 새로운 생각을 얻습니다. 그리고 우리는 대화나 독서에 의해서 다른 사람들의 생각을 수용합니다.

매일 우리들은 감각을 통해 새로운 지식을 받아들입니다. 우리들은 보고 듣고 행동합니다. 그리고 이러한 경험들을 통해서 사물에 대한 새로운 지식을 얻습니다. 우리들이 표현하는 생각의 대부분은 이러한 방식으로, 직접 경험에 의해서 얻어진 것입니다. 첫 번째 글은 직접 경험에 의해서 얻어진 생각의 표현을 다룰 것입니다.

그렇지만 우리들은 실제로 발생하지 않을 일들도 생각할 수 있습니다. 우리들은 상상을 통해, 로또에 당첨되기도 하고, 영화배우와 데이트하기도 하고, 빌게이츠보다 부자가 되어 보기도 합니다. 이러한 즐거운 상상을 해보지 않은 사람은 거의 없을 겁니다. 두 번째 글은 이렇게 상상에 의해서 얻어진 생각의 표현을 다룰 겁니다.

우리들은 또한 언어를 매개체로 지식을 습득합니다. 대화와 독서를 통해서 다른 사람들이 생각하는 것을 알아갑니다. 이러한 간접 경험도 직접 경험 못지않게 생각의 중요한 원천입니다. 세 번째 글에서는 간접경험에 의한 생각의 표현을 다룰 것이다.

크리스마스 선물   오 헨리

안녕하세요, 송샘입니다.

영어고전 읽은척하기 시간입니다. 

오늘은 '오 헨리'가 쓴 '크리스마스 선물'을 봅시다. 

군주론  마키아벨리

안녕하세요, 송샘입니다.

영어 고전 읽은척하기 시간입니다. 

오늘은 마키아 벨리의 군주론 중 한 부분을 읽어 보겠습니다.

관계 대명사 what

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 관계대명사 what을 공부하겠습니다.

POINT

■ 관계 대명사 what은 선행사를 포함한다. (선행사가 없어야 한다)

ex 1) What often appears to be a piece of worthless old junk may very well be quite valuable.

    (선행사가 없으므로 관계대명사 what)

ex 2) The first thing (that, what) you learn in tennis is how to hold the racquet.

    (선행사가 있으므로 that)    

<필수예제>

(1) He always did (that, what) he believed was right.  

(2) Since people generally like (that, what) they are good at, I propose that our children focus on areas in which they excel.

관계대명사 what 문제풀이

1. Some of these disadvantages are [that / what] the autos are expensive, are relatively slow, and require constant recharging.

해석 몇몇의 이러한 불편함들은 이 차들이 비싸고, 비교적 느리며, 지속적인 재충전이 필요하다는 것이다.

해설 [ ] 다음의 문장은 완전 하다. 그러므로 접속사 역할을 할 수 있는 말이 와야 한다.

정답 that

단어 disadvantage: 불이익 relatively: 상대적으로 require: 요구하다 constant: 끊임 없는 recharging: 재충전

2. He now saw an opportunity [that / what] was sure to succeed.

해석 그는 성공할 것이 확실했던 기회를 지금 보았다.

해설 [ ] 다음에는 ‘주어’가 생략 되어 있다. 그러므로 관계 대명사가 와야 한다. [ ] 앞에 선행 명사인 ‘an opportunity’가 있으므로 선행사를 포함하는 what는 쓸 수 없다.

정답 that

단어 be sure to do: 반드시 ~하다

3. Looking at young chimpanzees at play, we find that /what their behavior is similar to that of our own children.

해석 놀고 있는 어린 침팬치들을 보고 있으면, 우리는 발견한다/ 그들의 행동이 우리 아이들의 그것과 비슷하다는 것을.

해설 [ ] 이하의 문장에는 생략된 말이 없다. 그러므로 접속사가 와야 한다.

정답 that

단어 similar: 유사한

■ [4-5] Correct an error.

4. Brainstorming is quickly writing down all the thoughts what come into your brain.

해석 브레인스토밍은 네 머리에 떠오르는 모든 생각들을 써 내려가는 것이다.

해설 ‘what’ 이하 문장에서는, 동사 ‘come’의 주어가 생략되어 있다. 그러므로 what은 관계 대명사 이다. 관계 대명사로 쓰인 what은 선행사를 포함하므로 what 앞에 선행명사가 없어야 한다.

정답 which(that)

단어 brainstorming: 브레인 스토밍(난상 토론)

5. Generally, when you meet people who are almost the same age as you, they will immediately tell you that they want to call.

해석 일반적으로, 네가 너와 거의 같은 연령의 사람을 만난다면, 그들은 연락하고 싶다고 즉시 너 에게 말할 것이다.

해설 밑줄 친 부분에서 동사 ‘call’의 목적어가 없다. 그러므로 ‘that’는 목적격 관계 대명사이다. ‘that’은 관계 대명사 일 때 반드시 선행사와 함께 쓰인다. 밑줄 친 문장을 해석해 보면 ‘그들이 당신을 부르고 싶은 것’이라는 의미가 되므로, 사람인 ‘you’는 수식할 수 없다. 그러므로 선행사를 포함한 관계 대명사가 와야 한다.

정답 what

단어 immediately: 즉시

6. His two children followed him inside, interrupting each other to tell him that they had done that day.

해석 그의 두 아이들은 그를 따라 안으로 들어갔다, 방해하면서/ 서로를/ 그들이 그 날 했던 것을 그에게 말하기 위하여.

해설 ‘that’ 이하에는 ‘done’의 목적어가 생략 되어 있다. 그러므로 ‘that’은 관계 대명사이다. ‘that’이하 문장을 해석해 보면 ‘그들이 했던 것’이라는 의미가 되므로 사람인 ‘you’와는 맞지 않는다. 그러므로 선행사를 포함한 관계대명사가 와야 한다.

정답 what

단어 interrupt: 방해 하다

7. As he was very hungry, he ate all what they gave him.

해석 그는 매우 배가 고파서, 그는 그들이 그에게 준 모든 것을 먹었다.

해설 ‘what’ 다음에는 동사 ‘gave’의 직접 목적어가 생략되어 있다. 그러므로 ‘what’은 관계 대명사 이다. ‘what’은 선행사를 포함하므로 ‘all’이라는 선행명사와 함께 쓰일 수 없다. 선행사를 취할 수 있는 관계 대명사를 써야 한다.

정답 all that

분사 (능동, 수동)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 분사의 형태를 공부해 봅시다.

POINT 

■ 분사의 형태는 의미상의 주어를 찾아야 합니다. 

의미상의 주어와 분사와의 관계에 따라,

능동: ~ing (현재분사)

수동: p.p. (과거분사)

Check up

※ 다음 괄호 안에서 알맞은 말을 고르시오.

1. It was a [boring / bored] class.

   그것은 지루한 수업이었다.

2. The students were [boring / bored] with the class.

   학생들은 그 수업을 지루해했다.

3. That [boring / bored] class made students [sleep / slept].

   그 지루한 수업은 학생들을 잠자게 만들었다.

4. Mr. Song was [shocking / shocked] by the [sleeping / slept] students.

   송 선생님은 자는 학생들을 보고 충격을 받았다.

5. Mr. Song made [threatening / threatened] remarks to students.

   송 선생님은 학생들에게 위협적인 말을 했다.

정답

1. boring    2. bored    3. boring    4. shocked    5. threatening

QUIZ

※ 다음 괄호 안의 말을 문맥에 맞게 고쳐 쓰시오.

1. Because of the thick fog, they are [delay] flight departure.

   짙은 안개 때문에 비행기 출발이 연기되었다.

2. The [delay] airplane finally took off one our behind the schedule.

   지연된 비행기가 결국 원래 시간보다 1시간 늦게 이륙했다.

3. That [confuse] questions were very difficult to solve.

   그 헷갈리는 문제들은 풀기 어려웠다.

4. Students were [bewilder] by the tough questions.

   학생들은 어려운 질문들에 당황했다.

5. I like to drink a cup beer with a [bake] potatoes.

   나는 구운 감자와 함께 맥주 한 컵을 마시는 것을 좋아한다.

6. She needs [bake] powder to make bread.

   그녀는 빵을 만들기 위해 베이킹 파우더가 필요하다.

정답

1. delayed    2. delayed    3. confusing    4. bewildered    5. baked

6. baking

비인칭 주어 it (형식 주어 it)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 비인칭 주어 it에 대하여 공부하겠습니다.

형식주어라고도 하죠. 

비인칭 주어 it, 형식주어 it

It is cold today.

이 문장에서 ‘it’은 그것이라는 의미가 없습니다. 아무런 의미가 없이, 단지 형식적으로 주어 역할을 할 뿐입니다. 이러한 형식상의 주어 ‘it’을 ‘비인칭 주어’라고 합니다. (다른 말로 형식주어라고도 합니다) 

물론 다음과 같이 가주어 ‘it’을 쓰지 않고, ‘today’를 주어로 쓰는 것도 완벽한 영어입니다. 

Today is cold.

하지만 격식을 갖춘 글이라면 비인칭 주어 ‘it’을 쓰는 것이 더 낫습니다.

비인칭 주어 ‘it’을 쓰는 경우는 다음과 같습니다. 

날씨, 시간, 거리, 계절, 요일 등.

■ It is cold and rainy outside. (날씨)

■ Can you believe it is already December? (계절)

■ It is 100 miles to the nearest city. (거리)

■ It is winter where I live. (계절)

■ I woke up late because it is Sunday. (요일)

위 예문들에서 ‘it’은 비인칭 주어로 사용되었습니다. 

비인칭 주어 it 문제

PRACTICE 1 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오.

1. 나는 항상 학교에 걸어 간다/ 왜냐하면 거기 가는데 단지 3분 걸리기 때문에.

I always walk to school because [ ] takes only 3 minutes to go there.

2. 운전하는 것은 무섭다/ 밖에 안개가 짙게 끼었을 때는.

[ ] is scary to drive when [ ] is foggy heavily outside.

PRACTICE 2 괄호 안에 있는 단어들을 우리말에 맞게 배열하시오.

1. 너는 상상하지 못할 것이다/ 아프리카 날씨가 얼마나 뜨거운지.

(how hot, can't imagine, in Africa, you, it is)

.

2. 고등학교 졸업은 3년 걸린다/ 한국에서

(to graduate from, it takes, in Korea, a high school, 3 years)

.

3. 햇볕이 닿지 않는다/ 바다 밑 30m 있을 때는.

(does not reach, 30 meters, when, the sun, it is, below the sea)

.

4. 항상 봄이다/ 당신과 함께 있으면.

(spring, always, it is, with you)

.

5. 일 그만해라/ 토요일 저녁이다!

(working, Saturday evening, stop, it is)

.

PRACTICE 3 다음 문장을 ( )안의 단어를 이용하여 영어로 옮기시오.

1. 바람이 부는 날씨여서 내 모자가 날라 갔다. (windy, blow)

.

2. 한 시간이다/ 내가 일어날 때까지는. (until)

.

3. 약 30 km이다/ 서울에서 내 집까지는.

.

4. 가을이다/ 그래서 잎들이 떨어지고 있다. (autumn, leaves)

.

5. 학교 가라, 아들! 월요일 아침이다.

정답

PRACTICE 1 빈 칸에 알맞은 말을 써 넣으시오.

1. it

2. It, it

PRACTICE 2 괄호 안에 있는 단어들을 우리말에 맞게 배열하시오.

1. You can’t imagine how hot it is in Africa.

2. It takes 3 years to graduate from a high school in Korea.

3. The sun does not reach when it is 30 meters below the sea.

4. It is always Spring with you.

5. Stop working. It is Saturday evening.

PRACTICE 3 다음 문장을 ( )안의 단어를 이용하여 영어로 옮기시오.

1. It was windy and my hat was blown away.

2. It is one hour until I get up.

3. It is about 30 kms from Seoul to my house.

4. It is autumn and the leaves are falling.

5. Go to school, son! It is Monday morning..

홉스 리바이던

Leviathan

1651년 출간

바다의 신 포세이돈을 모티브로 한 것 같은 리바이던. 상체를 자세히 보면 무수한 사람들로 이루어져 있습니다. 웬지 뭉치면 살고 흝어지면 죽는다는 구호가 생각나는 이미지입니다. 

 만인대 만인의 투쟁

And because the condition of man is a condition of war of every one against every one, in which case every one is governed by his own reason, and there is nothing he can make use of that may not be a help unto him in preserving his life against his enemies; it follows that in such a condition every man has a right to every thing, even to one another's body. And therefore, as long as this natural right of every man to every thing endures, there can be no security to any man, how strong or wise soever he be, of living out the time which nature ordinarily allows men to live.

- Leviathan -

 그리고 사람의 상태가 만인대 만인의 전쟁상태라면, 그 경우에는 모든 사람이 자신의 이성에 의해서 지배를 받는다. 그래서 그의 생명을 적에 대항하여 유지하는데 도움이 되는 모든 것을 이용한다. 그에 따라 모든 사람은 모든 것에 대한 권리가 있고 다름 사람의 몸에 대한 권리까지 있다. 따라서 모든 사람이 모든 것에 대한 권리가 있는 자연적 권리가 지속되는 한, 그가 얼마나 강하거나 현명하든지 간에 어떠한 사람에게도 자연이 원래 그 사람에게 허용한 삶을 살 수 있는 보장이 없다.

관계대명사 관계부사 차이

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 관계대명사 관계부사의 차이를 공부합시다.

POINT

■ 관계부사와 관계대명사의 구별

관계대명사: 다음 문장이 불완전 하다. ⇒ 주어나 목적어가 없다.

관계부사 : 다음 문장이 완전하다.

■ 관계부사 how

관계부사 how는 선행사 ‘the way’와 함께 사용할 수 없다. ‘how’만 쓰던지, ‘the way’만 쓰던지 해야 한다.

Check up

※ 다음 괄호 안에서 알맞은 말을 고르시오.

1. A plane crashed into the building [which / where] I worked.

   비행기는 내가 일하던 빌딩에 추락했다.

2. 2011 is the year [which / when] I published my first book.

   2011년은 내 첫 번째 책을 출판한 해이다.

3. You should explain the reason [which / why] we need such an expenditure.

   너는 우리가 왜 그런 비용이 필요한지 이유를 설명해야 한다.

4. Do you know the reason [which / why] she came here for?

   넌 그녀가 여기에 온 이유를 아니?

5. The building [which / where] had 50 floors has now 77 floors.

   50층이던 빌딩은 지금 77층이다.

정답

1. where    2. when    3. why    4. which    5. which

QUIZ

※ 다음 문장들에서 잘못된 부분을 문맥에 맞게 고쳐 쓰시오.

1. Let us welcome the year when is fresh.

   우리 새 해를 환영하자.

2. The moon rises on the house where is roofed with ivy vines.

   달이, 담쟁이덩굴로 덮인 지붕이 있는 집 위로 올랐다.

3. Reporters are outside the house which the little boys disappeared mysteriously.

   기자들은 이상하게 사라진 작은 소년들이 살던 집 밖에 있다.

4. Another interesting aspect of the company is the way how they hire new talents.

   이 회사의 또 다른 흥미로운 점은 새로운 인재들을 고용하는 방법이다.

5. I struggled to remember the year which the Columbus came to America.

   나는 콜롬버스가 미국에 온 해를 기억해내려고 애썼다.

정답

1. when ⇒ which    2. where ⇒ which    3. which ⇒ where

4. the way how ⇒ the way, how    5. which ⇒ when

주어 찾기

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 주어 찾기에 대해 공부해 보겠습니다.

주어 찾기 연습문제

※ 다음 문장들에서 주어를 찾아 밑줄을 긋고, 우리말로 해석하라.

1. Silence is the most perfect expression of scorn.

   침묵은 경멸의 가장 완벽한 표현이다.

2. Man desires to live long, but no man would be old.

   사람은 오래 사는 것을 갈망한다, 그러나 아무도 늙는 것을 갈망하진 않는다.

3. Liars should have a good memory.

   거짓말쟁이는 좋은 기억력을 가져야 한다.

4. Adversity introduces a man to himself.

   역경은 사람을 자신에게 소개한다.

5. Chaos often breeds life, when order breeds habit.

   혼돈은 종종 생동감을 낳는다, 질서가 습관을 낳을 때.

6. When the mouse laughs at the cat, there's a hole nearby

   쥐가 고양이를 비웃을 때는, 근처에 쥐구멍이 있다.

7. People judge men only by success or by fortune.

사람들은 사람을 오로지 성공이나 운에 의해서만 평가한다.

8. In prosperity friends know us; in adversity we know our friends.

   잘 나갈때는 친구들이 우리를 안다, 고난의 때에는 우리가 친구를 안다.

9. Success has made failures of many men.

   성공은 많은 사람들의 실패를 만들었다.

10. As always, victory finds a hundred fathers, but defeat is an orphan.

    언제나 그렇듯, 승리에는 많은 아버지가 있다, 그러나 패배는 고아이다.

11. Man only blames himself in order that he may be praised.

    사람은 칭찬받기 위해서만 스스로를 비난한다.

12. Fortune discovers our vices and our virtues, as the light makes objects plain to the sight.

운은 우리의 악과 덕목을 드러낸다, 빛이 물체를 쉽게 보이게 만드는 것처럼.

13. Prudence and love are not made for each other; in the ratio that love increases, prudence diminishes.

  신중함과 사랑은 서로를 위해 만들어진 것이 아니다, 사랑이 증가하는 비율에 맞춰, 신중함은 감소한다.

14. Quarrels would not last long if the fault was only on one side.

    다툼은 오래 지속되지 않는다, 만약 잘못이 한쪽에게만 있다면.

15. Our envy always lasts longer than the happiness of those we envy.

    우리의 부러움은 항상 우리가 부러워하는 사람의 행복보다 더 오래 간다.

16. Luck and temper rule the world.

    운과 기질이 세계를 지배한다.

17. Conceit causes more conversation than wit.

    자만은 재치보다 더 많은 대화를 이끌어낸다.

18. Progress has resulted from people who took unpopular positions.

    진보는 인기없는 위치를 차지한 사람으로부터 야기된다.

19. Idiots see only their own wit.

    바보들은 자신들의 재치만 본다.

20. Ordinary men commonly condemn what is beyond them.

    보통 사람들은 보통 그들보다 위에 있는 것들만 비난한다.

수의 일치

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 수의 일치에 대하여 정리해 보겠습니다. 

POINT 

■ 수식어구와 절은 주어와 동사의 수 일치에 영향을 끼치지 못한다.

■ 수식어구의 종류: 구와 절

구 : 전치사구, to 부정사구, 동명사구, 분사구 등.

절 : 관계사절, 동격절 등.

QUIZ

※ 다음 괄호 안에 동사를 문맥에 맞게 고쳐 쓰시오.

1. One out of every two marriages in Korea [ ] in divorce.    [end]

   한국에서 모든 결혼의 두 쌍 중 한 쌍은 이혼으로 끝난다.

2. The typical retirement age [ ] 62.    [be]

   일반적인 은퇴 나이는 62세이다.

3. The unemployment rate [ ] moved up.    [have]

   실업률은 증가해왔다.

4. An equation says two things [ ] equal.    [be]

   방정식은 두 개의 것이 같다고 말한다.

5. Her bag [ ] empty.    [be]

그녀의 가방은 비었다.

6. The pollution from cars [ ] harmful.    [be]

   차에서 나오는 오염 물질은 해롭다.

7. One out of every two families [ ] a dog.    [have]

   모든 두 가족 중 하나는 개를 가지고 있다.

8. Good things come to those who [ ] eager to have.    [be]

   좋은 것들은 갖기를 열망하는 사람들에게 온다.

9. One out of every three college graduates [ ] got a job.    [have not]

   모든 대학 졸업생들의 셋 중 하나는 직업이 없다.

10. Most people who have survived accidents [ ] great strength.    [have]

   사고에서 생존한 사람의 대부분이 강한 힘을 갖게 된다.

11. The same attackers that breached Google [ ] hit pentagon.     [have]

   Google을 침투한 같은 공격자가 Pentagon에 침투했다.

12. One pleasurable thing to do [ ] to eat.    [be]

   한 가지 즐거운 일은 먹는 것이다.

13. The fact that a believer is happier than a sceptic [ ] not true.     [be]

   신앙이 있는 사람이 없는 사람보다 행복하다는 것은 사실이 아니다.

14. They say that health [ ] wealth.    [be]

   그들은 건강이 재산이라고 말했다.

15. The box of money [ ] full.[be]

   돈이 든 박스는 꽉 차있다.

16. Poor conditions [ ] about poverty.    [bring]

   부실한 환경이 가난을 초래한다.

17. An equation says two things [ ] equal.    [be]

   방정식이 두 개의 것이 같다고 말한다.

(정답)

1. ends    2. is    3. has    4. are    5. was    6. is    7. has    8. are

9. has    10. have    11. have    12. is    13. is    14. is    15. is    16. bring

17. are