Take 2

원형부정사

정의

원형부정사란 to없이 동사원형으로만 사용되는 부정사를 말합니다.

영어에서 원형부정사는 주로 5형식에서 지각동사나 사역동사의 목적보어로 사용됩니다.

1. 지각동사 + 목적어 + 원형부정사

    (see, hear, smell, taste, feel 등)

(1) I saw a man climb the cliff.

    (나는 보았다/ 어떤 남자가 절벽을 올라가는 것을)

(2) I heard her laugh loudly.

    (나는 들었다/ 그녀가 크게 웃는 것을)

1번에서 saw는 지각동사이므로 목적보어 자리에는 'to 없는 원형부정사‘가 왔습니다.

2번에서 역시 heard가 지각동사이므로 목적보어 자리에 동사원형 laugh가 왔습니다.

이렇게 지각동사의 목적보어 자리에는 to 없는 원형부정사가 옵니다.

(5형식 지각동사에 대한 자세한 설명은 다음 링크를 참고하시길 바랍니다.)

[송샘 영어교실/영문법 핵심정리 ] - 지각동사 정리 (5형식 목적보어) (핵심정리 120)

2. 사역동사 + 목적어 + 원형부정사

(have, let, make, help)

예문을 보겠습니다.

3. My wife had me clean the house.

   (내 아내는 나에게 집을 청소하게 하였다)

4. My son helped me clean(to clean) the house.

   (내 아들이 나를 도왔다/ 집 청소하는 것을)

3번에서 have는 사역동사이므로 목적보어 자리에 동사원형 clean이 왔습니다.

4번에서 help는 사역동사이지만 준사역이라고도 합니다. help는 목적보어로 to 부정사와 원형부정사 둘 다를 취할 수 있습니다.

지각동사와 마찬가지로 help를 제외한 사역동사들도 목적보어로 동사원형(원형부정사)를 씁니다.

(5형식 사역동사에 대한 자세한 설명은 다음 링크를 참고하시길 바랍니다.)

[송샘 영어교실/영문법 핵심정리 ] - 사역동사 5형식 목적보어 (핵심정리 121)

come 구동사 (1-10)

enough to 용법

용법 정리

enough to 부정사는 ‘to 부정사 하기에 충분한’이라는 의미를 가지고 있습니다.

A enough to  구문을 절로 고치면,

 A enough to = so A that S can 이 됩니다. 

이것은 ’아주 A해서 ~하다‘라는 의미를 갖습니다.

해석을 보시면 알 수 있듯이 enough to 구문은 'too ~ to' 구문과 반대의미를 가집니다.

예문 1-2

1. He is clever enough to obey his wife.

   (그는 충분히 영리하다/ 아내에게 복종할 정도로)

1번을 절로 고쳐보겠습니다.

2. He is so clever that he obeys his wife. 

   (He is so clever that he can obey his wife. 가능)

   '그는 아주 영리해서 아내에게 복종한다'가 됩니다.

3. They were brave enough to face the strong enemy.

   (그들은 충분히 용감했다/ 적에게 맞설 정도로)

3번을 절로 고쳐보겠습니다.

4. They were so brave that they faced the strong enemy.

   (그들은 아주 용감해서 강한 적에게 맞섰다)

enough 위치

수식 위치

1. enough (형용사, 충분한)

   enough + 명사

2. enough (부사, 충분하게)

   형용사 + enough

enough가 형용사일 때는 명사를 앞에서 수식합니다. 그렇지만 enough가 부사일 때는 형용사를 뒤에서 수식합니다.

예문 1-2

1. I have enough problems already.

   (나는 이미 문제가 충분히 많다)

  형용사 enough는 명사 problem을 앞에서 수식했습니다.

2. The problems are big enough for me.

   (문제들이 너무 크다/ 나에게는)

부사 enough는 big이라는 형용사를 뒤에서 수식합니다.

형용사 enough는 뒤에서 명사를 수식할 수 있음

주의하실 것은 형용사 enough가 명사를 주로 앞에서 수식하지만, 명사를 뒤에서 수식할 수도 있습니다.

예문을 봅시다.

3. There will be problems enough for me.

3번과 같이 형용사 enough를 명사 뒤에 써도 ‘틀리지는’ 않습니다. 단지 ‘구식’이라는 말을 들을 수 있습니다.

예문 4-5

4. The house has (enough room / room enough) for my family.

   (그 집은 충분한 방이 있다/ 우리 가족들에게)

5. The house is (enough large / large enough) for my family)

   (이 집은 충분히 크다/ 우리 가족들에게)

4번에서 enough는 명사 room을 수식하는 형용사입니다. 그러므로 enough room이 되어야 합니다.

5번에서 enough는 형용사 large를 수식하는 부사입니다. 그러므로 large enough가 되어야 합니다.

티스토리 초대장 드립니다.

Answer the Question, please.

1. What have you done for your loving one today?

2. Your e-mail address.

신청 기한은 오늘(27일 월요일) 00:00 - 24:00입니다.

배포는 28일 00:00-00:30에 합니다

(답은 우리말 영어 둘 다 됩니다. ㅎ)

too ~ to부정사, so ~ that can't

용법 정리

too (형용사, 부사) to 부정사는 ‘너무(아주) ~하다, ~하기에는’이라는 의미를 갖습니다. 이것을 우리말로 의역한 것이 ‘아주 ~해서 ~할 수 없다’라는 절이 됩니다.

정리하면 다음과 같습니다.

too (형용사, 부사) to 부정사   (구)

so (형용사, 부사) that S can't  (절)

too ~to 구문에서는 부정어가 들어가지 않지만 so ~that S can't 절에서는 부정어 can't가 들어간다는 것에 주의하시길 바랍니다.

예문 1-2

1. This opportunity is too good to be true.

   (이 기회는 너무 좋아/ 사실이라고 하기에는)

절로 바꾸어 보겠습니다.

2. This opportunity is so good that it can't be true.

   (이 기회는 너무 좋아서 사실일 리가 없다)

예문 3-4

3. The enemy was too tough to defeat.

    (적이 너무 터프했다/ 이기기에는)

절로 바꾸어 보겠습니다.

4. The enemy was so tough that we couldn't defeat it.

   (적이 너무 터프해서 우리는 이길 수 없었다/ 그것을)

to 부정사 부사적 용법 (목적) 

~하기 위하여

1-1. We need mistakes to grow.

      (우리들은 실수가 필요하다/ 성장하기 위하여)

1-1번에서 to grow는 ‘성장하기 위하여 필요하다’이므로 ‘목적’을 나타냅니다. 그리고 ‘필요하다(need)’라는 동사를 수식하므로 ‘부사’ 역할을 합니다. 즉, 'to grow'는 목적을 나타내는 부사‘ 역할을 합니다.

목적을 나타내는 to 부정사구

먼저 구로 바꾸어 보겠습니다.

1-2. We need mistakes so as to grow.

1-3. We need mistakes in order to grow.

이 문장들의 의미는 1-1과 같습니다. 그렇지만 'so as to'는 문학에서나 쓰일법한 딱딱한 표현이고, 'in order to'는 격식을 갖춘 상황에 쓰이는 말입니다.

목적을 나타내는 절

그리고 to 부정사구문 1-1은 절을 이용하여 바꿀 수도 있습니다.

1-4. We need mistakes that we can(may) grow.

1-5. We need mistakes so that we can(may) grow.

1-6. We need mistakes in order that we can(may) grow.

역시 의미는 1-1과 같습니다. 하지만 주의할 것은 절로 바꾸었을 때는 1-5(so that)절이 가장 많이 사용된다는 것입니다. 그리고 조동사는 일반적으로 can을 많이 사용합니다.

목적을 나타내는 부정사구: 추가 예문

2-1. He worked hard not to disappoint his mother. (기본형)

      (그는 열심히 공부했다/ 엄마를 실망시키지 않으려고)

      (부정어 not의 위치에 주의하시길 바랍니다)

구로 바꾸기

2-2. He worked hard so as not to disappoint his mother.

2-3. He worked hard in order not to disappoint his mother.

      (부정어는 to 부정사 바로 앞에 옵니다.)

      (해석은 생략합니다.)

절로 바꾸기

(시제에 주의하시길 바랍니다. 주절이 과거이므로 조동사의 과거형을 썼습니다.)

2-4. He worked hard that he could(might) not disappoint his mother.

2-5. He worked hard so that he could(might) not disappoint his mother.

2-6. He worked hard in order that he could(might) not disappoint his mother.

     (해석은 생략합니다.)

현재분사(과거분사) 명사수식

분사가 명사를 수식할 때 (형용사)

1. 명사를 앞에서 수식하는 경우

   명사를 단독으로 수식하는 대부분의 분사

2. 명사를 뒤에서 수식하는 경우

   (1) 대명사를 수식하는 경우

   (2) 다른 어구와 함께 사용된 분사

1. 명사를 앞에서 수식하는 경우

(1) The rising sun gives hope.

     (떠오르는 태양은 희망을 준다)

(2) My wife is a working woman.

    (내 아내는 직업이 있는 여성이다)

(3) My son doesn't like fried eggs.

    (내 아들은 계란 후라이를 좋아하지 않는다)

(4) Wounded soldiers went back home.

    (부상당한 군인들은 고향으로 돌아갔다)

1-4번까지 밑줄 친 분사들은 명사를 단독으로 수식합니다. 이 경우에 분사는 명사를 앞에서 수식합니다.

2-1. 대명사를 수식하는 분사

(분사는 대명사를 뒤에서 수식합니다)

(1) Those frightened didn't fight back.

     (겁먹은 사람들은 반격하지 못했다)

(2) There is nothing left to lose.

    (잃을 것도 없어)

(3) He is the one chosen to save the world.

    (그는 선택된 사람이다/ 세상을 구하기 위해)

1-3번까지 밑줄 친 분사들은 대명사를 수식합니다. 분사가 대명사를 수식할 때는 뒤에서 꾸며줍니다.

2-2. 분사가 다른 어구와 함께 쓰일 때

(다른 어구와 함께 쓰인 분사는 명사를 뒤에서 수식합니다.)

(1) The sun rising in the morning give hope.

     (아침에 뜨는 태양은 희망을 준다)

(2) My wife is a professor teaching students at college.

     (내 아내는 교수다/ 대학에서 학생들을 가르치는)

(3) My son like eggs boiled in the oven.

     (내 아들은 달걀을 좋아한다/ 오븐에서 삶은)

(4) Soldiers wounded at battle went back home.

     (교전 중에 부상당한 군인들은 고향으로 돌아갔다.)

1-4번까지 분사들은 부사구과 함께 쓰이거나, 목적어를 취합니다. 이렇게 분사가 다른 말들과 함께 사용되면 명사를 뒤에서 수식합니다.

ethics, moral, morale

의미 차이

우선 moral과 ethics를 보겠습니다.

두 단어의 사전적 정의입니다.

 moral   도덕, 도덕적인

 ethics   윤리

도덕과 윤리

(자발성과 강제성)

이 단어들은 우리말 자체가 어렵습니다. 보통 moral(도덕)과 ethics(윤리)는 다음과 같은 의미를 가지고 있습니다.

1. moral(도덕)은 개인의 양심과 관련이 있고 강제성이 없습니다.

2. ethics(윤리)는 사회시스템과 관련이 있고 강제성이 있습니다.

moral(도덕)이 없으면 욕먹고 끝납니다. 도덕적이지 않다고 처벌받지는 않습니다.

그렇지만, ethics(윤리)가 없으면 처벌 받습니다. (변호사 윤리 위반으로 처벌 등)

예문

1. It's moral to help poor people.

   (그것은 도덕적이다/ 가난한 사람들을 돕는 것은)

   (안 돕는다고 처벌받지는 않습니다)

2. It's not ethical for a lawyer to reveal client's secrets.

   (그것은 윤리적이지 않다/ 변호사가 고객의 비밀을 누설하는 것은)

   (변호사 윤리 어기면 처벌 받습니다)

이렇게 moral과 ethics에는 개인성과 사회성, 그리고 자발성과 강제성의 차이가 있습니다.

morale

그리고 moral과 헷갈리는 단어가 morale입니다. 철자는 비슷하지만 morale은 사기(의욕)이라는 뜻입니다.

예문을 봅시다.

The morale is high on our team.

(사기가 높다/ 우리 팀은)

이와 같이 사용됩니다.

과거분사 (past participle)

의미

과거분사는 다음 두 가지 의미를 가지고 있습니다.

1. 완료 (~한, ~해버린)

2. 수동 (~당한, ~하게된)

1. 완료 (~한, ~해버린)

과거분사는 어떤 행위가 완료되었음(끝나버렸음)을 나타냅니다.

(1) Fallen apples lay on the ground.

    (떨어진 사과들이 놓여있다/ 땅 위에)

(2) Apples have fallen on the ground.

    (사과들이 떨어졌다/ 땅 위에)

(1)번과 (2)번에서 fallen apples는 사과들이 이미 ‘떨어져 버렸음’을 나타냅니다.

2. 수동: 타동사의 과거분사

타동사의 과거분사는 수동(~당한, ~하게 된)의 의미를 갖습니다.

(1) 수동태에서  (~당한, ~하게 된)

    ex) The house was destroyed by the storm.

         (그 집은 파괴되었다/ 폭풍에 의해서)

(2) 과거분사로 명사 수식  (~하게 된)

     ex) The destroyed house should be rebuilt.

          (그 파괴된 집은 다시 지어져야 한다)

(1)번에서 destroyed는 수동태에서 ‘파괴 된’으로 사용되었습니다. (2)번에서 destroyed는 수동의 의미(파괴된)를 가지고 명사를 수식하고 있습니다.

현재분사 (present participle)

의미

현재분사는 다음 두 가지 의미를 가지고 있습니다.

1. 진행 (~하고 있는)

2. 능동 (~하는, ~하게 하는)

진행

진행 (~하고 있는)

현재분사는 be 동사와 결합하여 현재나 과거의 특정 순간에 진행 중인 동작을 나타냅니다.

(1) I am watching TV now.

    (나는 지금 TV를 보고 있다)

(2) I was watching TV when you called me.

   (나는 TV를 보고 있었다/ 너가 전화했을 때)

(1)번과 (2)번에서 현재분사는 각각 현재(now), 과거(when you called)의 특정 순간에 진행중인 동작을 나타냅니다.

자동사의 현재분사: 진행

자동사의 현재 분사는 진행의 의미를 가지고 명사를 앞, 뒤에서 수식할 수 있습니다.

(3) The crying baby is my nephew.

    (울고 있는 아기는 내 조카다)

(4) The baby crying desperately is my nephew.

    (필사적으로 울고 있는 저 아기는 내 조카이다)

(3),(4)번에서 crying은 아기가 ‘지금’ 울고 있음을 나타냅니다.,

2. 능동 (~하게하는)

타동사의 현재분사는 ‘(다른 사람이나 대상을) ~하게하는’의 의미를 가집니다.

(1) The teacher is boring.

    (저 선생님은 지루하다 (사람을 지루하게 한다))

(2) The boring teacher always makes me sleep.

    (저 지루한 (지루하게 하는) 선생님은 항상 나를 잠들게 한다)

(1),(2)번에서 선생님은 (나를)지루하게 합니다.

주어와 동사 (subject, verb)

주어를 찾아 봅시다.

ex 1) I will always love you.

위 문장에서 주어 동사를 찾지 못하는 사람은 없습니다.

그렇다면 아래 문장은 어떠할까요?

ex 2) The number of syllables /in the English names of finite integers /tends to increase /as the integers grow larger, and must gradually increase indefinitely, since only a finite number of names can be made /with a given finite number of syllables.

- Russell -

41개의 단어로 구성된 위 문장에서 주어와 동사를 찾기란 그리 만만치 않습니다. 운 좋게 'integer(정수)‘라는 단어까지 알았다고 해도 이해가 안 되기는 마찬가지입니다.

(Russel 백작이 글을 어렵게 쓰기도 합니다만)

이번에는 주어와 동사만 찾아서 해석해 봅시다.

ex 3) The number of syllables in the English names of finite integers tends to increase as the integers grow larger, and must gradually increase indefinitely, since only a finite number of names can be made with a given finite number of syllables.

- Russell -

대충 다음과 같은 의미가 됩니다.

⇒ 음절수는 증가한다.

구체적인 내용은 빠졌지만 음절의 수에 관한 말이라는 것과, ‘그것이 증가한다’라는 것 정도는 알 수 있습니다. 정확한 내용을 알려면 어휘력도 필요하겠지만, 주어와 동사만 파악해도 대충의 내용은 알 수 있습니다.

3. 영어의 기본, 주어 동사 찾기

영어 학습의 기본은 ‘주어와 동사를 찾는 것’입니다. 짧은 문장만 접할 생각이라면 굳이 ‘주어와 동사’를 찾아가며 읽을 필요는 없습니다. 하지만 길고 수준 높은 내용이 담긴 글은 전부라고 해도 과언이 아닐 정도로 문장 구조가 복잡합니다. 이럴 때 독해의 나침반은 결국 ‘주어와 동사’를 정확하게 찾는 것’입니다.

그러면 주어와 동사를 어떻게 공부할까요? 

다음 질문을 봅시다.

Q. 영어에서 가장 중요한 문법 요소가 무엇일까요?

A. 동사입니다.

영어를 조금이라도 아는 사람이라면 누구나 이렇게 답하고, 이것은 실제로 정답입니다. 그래서 일반적인 교재는 동사에 대한 설명이 주를 이루며 ‘해석할 때는 동사를 먼저 찾아라’라는 말까지 등장합니다.

4. 주어부터 찾으세요.

하지만 EX 2)의 문장에서 동사를 먼저 찾아봅시다. 왼쪽에서 오른쪽으로 읽는 방식에 익숙한 우리의 눈은 자연스럽게 첫 단어부터 읽기 시작합니다. 어떤 사람도 문장중간부터 읽지는 않습니다.

이렇게 당연한 사실을 무시하고 동사부터 찾는 것은 ‘수레를 말 앞에 놓는 것입니다.' 아무리 급해도 그렇지 수레가 말을 끌 수는 없습니다.

이러한 이유로 본 강의는 영어의 자연스러운 어순에 맞추어서, 주어에 대한 학습으로 시작합니다. 

분사의 역할 (현재분사와 과거분사)

1. 분사의 역할

분사는 동사의 변형이므로 기본적으로 동사의 성격을 가집니다. 그리고 명사나 대명사를 수식하는 형용사의 역할을 합니다. 그러므로 분사는 동사의 역할을 하면서, 반드시 문장 안에서 명사나 대명사를 수식해야만 합니다.

동사역할, 형용사 역할

The Dark Knight DRIVING Bat mobile disappeared into the dark night.

(Dark Knight은 Bat Mobile를 운전하면서 사라졌다/ 어두운 밤 속으로.

(1) 동사역할

    Dark Knight은 무엇을 운전하고 있습니까? Bat Mobile입니다.

위 문장에서 현재분사 driving은 동사의 역할을 합니다. ‘Bat mobile'을 목적어로 취하기 때문입니다.

(2) 형용사 역할

Bat Mobile을 운전하는 것은 누구입니까? Dark Knight입니다.

현재분사 driving은 Dark Knight'라는 명사를 수식합니다. 그러므로 형용사 역할도 하고 있습니다.

이렇게 분사는 동사와 형용사의 역할을 합니다.

2. 분사의 종류

분사에는 현재분사와 과거분사가 있습니다.

현재분사는 '동사원형 + ing', 과거분사는 주로 동사에 -ed나 -en을 붙여서 만듭니다.

3. 현재분사와 과거분사의 의미

현재분사는 의미상의 주어가 행위를 하는 능동의 의미를, 과거분사는 의미상의 주어가 행위를 당하는 수동의 의미를 갖습니다.

현재분사

1. Look at the dancing girl.

   (보아라/ 저 춤추는 소녀를)

2. He was laughing loudly.

   (그는 웃고 있었다/ 크게)

1번에서 춤추고 있는 사람은 누구입니까? 소녀(girl)입니다. 소녀는 춤을 추고 있으므로 능동입니다. 그래서 현재분사 dancing을 썼습니다.

2번에서 춤추고 웃고 있는 사람은 누구입니까? 그(He)입니다. 그는 웃고 있으므로 능동입니다. 그래서 현재분사 laughing을 썼습니다.

과거분사

1. Look at the excited audiences by her dancing.

   (보아라/ 흥분된 관중들을/ 그녀의 춤에 의해서)

2. They were surprised by his loud laugh)

   (그들은 놀라게 되었다/ 그의 큰 웃음에 의해서)

1번에서 군중들은 어떻게 되었습니까? 군중들은 흥분되었습니다. 춤에 의해서 흥분되었으므로 수동입니다. 그래서 과거분사 excited를 썼습니다.

2번에서 그들은 어떻게 되었습니까? 그들은 놀라게 되었습니다. 그의 큰 웃음에 의해서 놀라게 되었으므로 수동입니다. 그래서 과거분사 surprised를 썼습니다.

능동, 수동 (active, passive)

예문 (1-6)

1. John STRUCK the dog.

   (John이 쳤다/ 그 개를)

2. The dog IS STRUCK by John.

   (그 개는 맞았다/ John에 의해서)

3. She HELD my hand.

   (그녀는 잡았다/ 내 손을)

4. My hand WAS HELD by her.

   (내 손은 잡혔다/ 그녀에 의해서)

5. Jane DROVE the car.

   (Jane은 운전했다/ 그 차를)

6. The car WAS DRIVEN by Jane.

   (그 차는 운전되었다/ Jane에 의해서)

예문 (1-2)

1. John STRUCK the dog.

   (John이 쳤다/ 그 개를)

2. The dog IS STRUCK by John.

   (그 개는 맞았다/ John에 의해서)

- 첫 번째 문장에서, ‘struck'는 행위를 나타내므로 동사입니다. 여기서 행위자(John)는 그 행위(struck)를 합니다. 그러므로 struck는 능동 동사입니다. 능동 동사에서는 행위의 주체가 동사 앞에 놓이고, 행위의 대상이 동사 뒤에 옵니다.

- 두 번째 문장에서 dog는 동사 ‘is struck' 앞에 있지만, 행위자가 아니라 행위의 대상입니다. ’개가 치는 것‘이 아니라, ’개가 맞는 것‘입니다. 이러한 경우에 ’is struck'을 수동 동사라고 합니다. 수동 동사에서는 행위의 대상이 동사 앞에 오고, 행위의 주체가 동사 뒤에 옵니다.

예문 (3-4)

3. She HELD my hand.

   (그녀는 잡았다/ 내 손을)

4. My hand WAS HELD by her.

   (내 손은 잡혔다/ 그녀에 의해서)

-세 번째 문장, 'She held my hand'에서 ‘she'는 행위자이고 동사 'held' 앞에 놓입니다. 그러므로 'held'는 능동입니다. 

- 그렇지만, 네 번째 문장, 'My hand was held by her.'에서 ’hand'는 행위자가 아니라 행위의 대상인데, 동사 앞에 놓여 있습니다. 그러므로 ‘was held'는 수동입니다.

예문 (5-6)

5. Jane DROVE the car.

   (Jane은 운전했다/ 그 차를)

6. The car WAS DRIVEN by Jane.

   (그 차는 운전되었다/ Jane에 의해서)

- 다섯 번째 문장, 'Jane drove the car.'에서 ‘Jane'은 행위자로서 동사 앞에 옵니다. 그러므로 ’drove'는 능동입니다. 

- 하지만 여섯 번째 문장, ‘The car WAS DRIVEN by Jane.’에서, 'car'는 동사 앞에 왔지만 행위자가 아니라 행위의 대상입니다. 그러므로 ‘was driven'은 수동입니다.

3형식 동사 (주의할 타동사)

목적어의 해석 (1)

3형식 타동사들은 목적어를 취합니다. 그리고 대부분 목적어는 우리말로 누구를(whom), 무엇을(what)이라고 해석합니다. 즉, 우리 말의 목적격 조사 '~을/~를'을 붙여서 해석하게 됩니다.

상당히 많은 영어의 타동사들은 우리말과 같이 목적어에 '~을/~를'을 붙여서 해석합니다.

예문을 봅시다.

1. I like you.

   (나는 너를 좋아한다)

2. I like ice-cream.

   (나는 아이스크림을 좋아한다)

목적어의 해석 (2)

그렇지만 또 상당히 많은 타동사들은 목적어에 우리말의 목적격 조사 '~을/~를'이 붙지 않습니다. 

예문을 봅시다.

3. You should obey your wife.

   (당신은 복종해야 한다/ 당신의 아내에게)

3번에서 obey는 '~에 복종하다'이며 wife를 목적어로 취합니다. 그렇지만 목적어 wife는 우리 말로 옮길 때 '~을/~를'을 붙이지 않습니다.

이러한 타동사들은 우리들에게 상당히 어려운 것들이니 잘 정리해 두어야 합니다.

주의해야할 3형식 타동사들

(address, answer, attend, contact, cost, enter, inhabit, obey, survive)

이 동사들은 타동사이므로 다음에 전치사가 올 수 없습니다.

그리고 '~을/ ~를'을 붙여서 해석하지 않습니다. 

address, answer, attend

1. address :  ~에게 연설하다

ex) The candidate addressed a group of supporters.

    (그 후보는 연설했다/ 지지자 그룹에게)

2. answer :  ~에 답하다

ex) I answered the question correctly.

    (나는 질문에 대답했다/ 올바르게)

3. attend :  ~에 참석하다

ex) Only one man attended his funeral.

    (오직 한 사람만이 참석했다/ 그의 장례식에)

contact, cost, enter

4. contact :  ~과 접촉하다

ex) If you need any help, contact me any time.

    (만약 도움이 필요하면, 나와 접촉해라/ 언제든)

5. cost :  비용이 들게하다

ex) The divorce cost him everything.

    (이혼은 그에게 들게 했다/ 모든 것을)

    (속뜻: 그는 이혼으로 모든 것을 잃었다)

6. enter :  들어가다

ex) I entered the college in 1989.

    (나는 대학에 들어갔다/ 1989년에)

inhabit, obey, survive

7. inhabit :  ~에 살다, 거주하다

ex) Most people like to inhabit the big cities.

    (대부분의 사람들은 사는 것을 좋아한다/ 큰 도시에)

8. obey :  ~에 복종하다

ex) We should obey our conscience.

    (우리는 복종해야 한다/ 우리의 양심에)

9. survive :  ~에 살아남다, 더 오래 살다

ex) She survived the tsunami.

    (그녀는 살아남았다/ 쓰나미에)

ex) She survived her husband.

    (그녀는 더 오래 살았다/ 그녀 남편보다)

carry

carry away, carry off

carry away, carry off

carry away, carry off

rise, raise

두 단어의 구별

rise는 자동사이므로 다음에 목적어 명사가 올 수 없습니다. 그렇지만 raise는 타동사이므로 다음에 목적어 명사가 올 수 있습니다.

(예문 1-2)

1. The sun has already risen in the sky.

   (해가 이미 떴다/ 하늘에)

2. My mother raised three kids alone.

   (내 어머니는 세 아이를 키우셨다/ 혼자서)

위와 같이 쓰입니다.

(예문 3-4)

3. I (rose / raised) at seven this morning.

   (나는 아침 7시에 일어났다)

4. My wife (rose / raised) her voice.

   (내 아내는 높였다/ 목소리를)

3번에서는 자동사 rise의 과거 rose를 써야합니다. 뒤에 목적어 명사가 없기 때문입니다.

4번에서는 타동사 raise의 과거 raised룰 써야 합니다. 뒤에 목적어 명사(her voice)가 있기 때문입니다.

find, found, founded 

(예문 1-2)

1. I found what I liked.

   (나는 찾았다/ 내가 좋아하는 것을)

2. I founded the company at my parent's garage.

   (나는 회사를 설립했다/ 내 아버지의 차고에서)

   위와 같이 사용됩니다.

found vs founded (예문 3-4)

4. I finally (found / founded) the solution.

   (나는 마침내 발견했다/ 해결책을)

5. My grandfather (found / founded) the college.

   (내 할아버지가 세웠다/ 그 대학을)

4번에서, ‘해결책을 찾다’와 ‘해결책을 세우다’를 비교해 봅시다. 해결책을 찾다가 말이 됩니다. 여기서는 find(찾다)의 과거형 found입니다.

5번에서는 ‘대학을 발견하다’보다는 ‘대학을 세웠다’가 더 문맥에 맞습니다. 여기서는 found(세우다)의 과거 founded입니다.

sit, seat 

sit vs seat (예문 1-2)

1. My daughter can't sit silently for a moment.

   (내 딸은 조용히 앉아 있지 못한다/ 잠시도)

2. We can't seat our daughter silent for a moment.

   우리는 딸을 조용히 앉아있게 할 수 없다/ 잠시도)

이와 같이 사용됩니다.

sit vs seat (예문 3-4)

3. He (sat / seated) down.

   (그는 앉았다)

4. He (sat / seated) himself.

   (그는 앉았다)

3번에서는 자동사 sat를 써야 합니다. 동사 뒤에 목적어 명사가 없기 때문입니다.

4번에서는 타동사 seated를 써야합니다. 동사 뒤에 목적어 himself가 있기 때문입니다.

의미가 달라지는 타동사들

attend

1. attend  (타동사)  참석하다

   I attended the lecture.

   (나는 그 강연에 참석했다)

1-1. attend (자동사) 주의를 기울이다

   I attended to the lecture.

   (나는 그 강연에 주의를 기울였다)

believe

2. believe  (타동사)  ~을 믿다

   I believe you.

   (나는 너를 믿는다

2-1. believe in  (자동사)  ~의 존재를 믿다

   I believe in ghosts.

   (나는 유령의 존재를 믿는다)

enter

3-1 enter  (타동사)  (구체적인 장소에) 들어가다

     I entered the college.

     (나는 대학에 들어갔다)

3-2 enter into  (자동사)  (추상적인 것을) 시작하다

    I entered into the college life.

    (나는 대학생활을 시작했다)

leave

4-1. leave   (타동사)  떠나다

    She left me.

    (그녀는 나를 떠났다)

4-2. leave from  (자동사)  ~으로부터 떠나다

    She left from me.

    (그녀는 나로부터 떠났다)

4-3.  leave for  (자동사)  ~을 향해 떠나다

    She left for another guy.

    (그녀는 떠나버렸다/ 다른 남자에게로)