Take 2

ahead of, before, in front of

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 의미가 비슷한 전치사 ahead of, before, in front of를 정리해 보겠습니다.

의미차이와 예문

1. ahead of

(1) 공간: ~에 앞에(서)

(2) 시간: ~에 앞서 (~보다 빨리)

1) Two girls were waiting ahead of us.

    (두 여자애가 기다리고 있었다/ 내 앞에서)

2) We have difficult problems ahead of us.

   (우리는 어려운 문제들을 가지고 있다/ 우리 앞에)

3) He arrived ahead of others.

   (그는 도착했다/ 남들보다 앞서서)

4) I finished the work ahead of the deadline.

   (나는 그 일을 끝냈다/ 기한보다 빨리)

‘ahead of'는 주로, ‘어떤 일을 예정보다 빨리했다’라는 의미를 가집니다.

2. before

(1) 시간: ~의 전에

(2) 공간: ~의 앞에 (격식을 갖춘 상황이나 목록에서 사용)

1) You must return home before 10 o'clock.

    (너는 집에 돌아와야 한다/ 열시 전에)

2) I usually reach school before 8 o'clock.

   (나는 보통 학교에 도착한다/ 8시 전에)

before가 ‘격식을 갖춘 장소나 사람’ 앞이나 ‘목록(list)'에서 앞을 의미할 경우에는 ’공간‘을 나타낼 수 있습니다.

3) He knelt before the princess.

   (그는 무릅을 꿇었다/ 공주 앞에서)

4) My name comes before yours in the list.

   (내 이름이 너보다 먼저 온다/ 목록에서)

‘before'는 주로, ’어떤 사건이 일어나기에 앞서서‘라는 의미를 가집니다.

3. in front of

(1) 공간: ~의 앞에

(2) 시간: 아직 지나가지 않은

1) There is a rose garden in front of my house.

    (장미 정원이 있다/ 내 집 앞에)

2) He spends most of the time in front of his computer.

    (그는 대부분의 시간을 보낸다/ 컴퓨터 앞에서)

'in front of'는 ‘공간적으로 바로 앞에 위치한’ 이라는 의미를 가집니다.

위 세 단어들은 다음과 거의 같은 의미로 사용될 수도 있습니다.

1) I have an important exam ahead of me.

2) I have an important exam in front of me.

3) I have an important exam before me.

to 부정사 형용사적 용법

 안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 부정사의 형용사적 용법을 보겠습니다.

글이 깁~니다. (^ ^)

Part 1. 명사 + to 부정사 (수식)

to 부정사는 명사를 뒤에서 수식하는 형용사 역할을 합니다. 해석은 '~할/ㄹ‘로 합니다.

예문을 보겠습니다.

(1) I need a friend to trust.

    (나는 필요하다/ 믿을 친구가)

(2) We don't have money to buy a new house.

    (우리는 돈이 없다/ 집을 살)

(1) (2)번에서 to 부정사는 앞에 있는 명사를 수식하는 형용사 역할을 합니다.

2. (-thing, -body, -one) + to 부정사 

-thing, -body, -one으로 끝나는 대명사를 뒤에서 수식하는 형용사 역할을 합니다.

(1) The boys need something to eat.

    (그 소년들은 필요하다/ 무언가 먹을 것이)

(2) You need somebody to turn to.

    (당신은 필요하다/ 누군가 의지할 사람이)

(3) Is there anyone to love me?

    (어떤 사람이 있을까/ 나를 사랑할?)

3. (It is time) + to 부정사

‘It is time to 부정사’에서 time을 수식하는 형용사 역할을 합니다.

(1) It is about time to stop smoking.

    (이제 담배 끊을 때다)

(2) It is good time to love.

    (사랑하기 좋은 시간이다)

Part 2 be + to 부정사

to 부정사는 형용사로서 보어 역할을 하는데, 주격 보어로 쓰이는 to 부정사를 특히 ‘be to 용법’이라고 합니다. 'be to 용법‘은 일상적인 상황보다는 주로 ’격식을 갖춘 상황‘에 사용되며, 그 의미에 따라 ’예정, 가능, 의도, 의무, 운명‘ 등의 의미를 갖습니다. 그리고 형용사 보어이므로 주어와 같지는 않고 주어를 설명할 뿐입니다.

예문을 보면서 공부해 보겠습니다.

1. 예정 (= be going to, ~할 것이다)

  All the students are to take the exam this month.

= All the students are going to have final exams this month.

   (모든 학생들은 시험을 치를 것이다/ 이달에)

2. 가능 (can, ~할 수 있다)

   No one is to cheat undetected in the exam.

= No one can cheat undetected in the exam.

   (어떤 사람도 컨닝할 수 없다/ 들키지 않고/ 시험에서)

3. 의도 (intend to, ~하려고 하다)

   If you are to pass the exam, you should study hard.

= If you intend to pass the exam, you should study hard.

   (만약 당신이 시험을 통과하려면, 당신은 공부해야 한다/ 열심히)

4. 의무 (should, ~해야 한다)

   Students are to finish the exam on time.

= Students should finish the exam on time.

   (학생들은 시험을 끝내야 한다/ 정시에)

5. 운명 (be destined to, ~할 운명이다)

He is never to pass the exam.

(그는 결코 시험을 통과하지 못할 운명이었다)

cf) He is never to return for his country.

 = He is destined not to return for his country.

   (그는 결코 돌아오지 못할 운명이었다/ 자신의 나라에)

‘be + to 부정사’에서 주의할 것은 용법(의미)이 단정적으로 정해진 것은 아니라는 것입니다.

1번 문장을 다시 봅시다.

ex) All the students are to take the exam this month.

    (모든 학생들은 시험을 치를 것이다/ 이달에)

여기서는 예정으로 해석을 했습니다. 

그렇지만 다음과 같이 다양하게 해석할 수도 있습니다.

의무: ‘모든 학생들은 시험을 치러야 한다’

의도: ‘모든 학생들은 시험을 치르려고 한다’

가능: ‘모든 학생들은 시험을 치를 수 있다’

운명: ‘모든 학생들은 시험을 치를 운명이다’

이렇게 다양한 해석이 가능하고 다 의미가 통합니다. 그러니 일반적인 상황에서는 ‘be to 부정사'를 사용하기 보다는 의미에 맞는 동사나 조동사를 사용하는 것이 더 낫습니다. 물론 격식을 갖추거나 있어 보이고 싶을 때는 ’be to 부정사‘를 사용할 수 있습니다. 그러한 경우에는 문맥에서 분명하게 이해되도록 해야 합니다.

그럼 이상으로 ‘be to 부정사’에 대한 설명을 마치겠습니다.

Part 3. to 부정사 + 전치사

이번에 다룰 것은 'to 부정사의 형용사적 용법‘ 중에서 가장 어려운 부분입니다. to 부정사가 전치사와 결합하여 사용되는 것인데 쉽지 않습니다. 전치사 자체도 어렵고, 비영어권 학습자가 알기 힘든 ’뉘앙스‘가 들어간 표현 때문입니다. 그렇지만 중요한 부분이니 잘 익혀 두셔야 합니다.

1. to 부정사 + 전치사

   (전치사를 써야하는 경우)

먼저 예문을 봅시다.

(1) 나는 거리를 걸었다.

    이 우리말 문장은 완벽하게 의미가 통합니다.

    문장을 영어로 옮겨 봅시다.

(2) I walked on the street.

어떻습니까? 우리 말과는 달리 영어에서는 'on the street'라는 전치사구가 추가 되었습니다. 이 문장에서 전치사 'on'을 빼면 ‘나는 거리를 걷게 만들었다’는 엽기적인 문장이 되어 버립니다. 말이 되지 않죠.

우리 말에서는 ‘거리를 걷지만,’ 영어에서는 ‘거리 위를’ 걷습니다. 이것은 언어 습관 차이 때문에 발생하는 것입니다. 언어의 우수성과는 아무런 상관없이, 우리말 보다는 영어가 더 구체적입니다.

'to 부정사 + 전치사‘ 구문이 어려운 것은 이러한 언어적 차이 때문입니다. 그러니 잘 이해하고 익힐 수 밖에요.

예문을 보면서 공부해 봅시다.

(3) 나는 앉을 의자가 필요하다.

= I need a chair to sit on.

   (의자 ‘위에’ 앉기 때문에 'on'이 필요합니다)

(4) 나는 살 집을 가지고 있다.

= I have a house to live in.

   (집 ‘안에서’ 살기 때문에 ‘in’이 필요합니다)

(5) 나는 밥 먹을 수저가 필요하다.

= I need a spoon to eat with.

  (수저를 ‘가지고’ 먹기 때문에 with가 필요합니다)

특히 5)번 문장을 다음과 같이 쓰면 안 됩니다.

(5-1) I need a spoon to eat. (X)

이 문장에서 with를 생략하면 ‘수저를 먹다’라는 정말로 엽기적인 문장이 되어 버립니다. 아무리 배가 고파도 수저를 먹을 수는 없으니까요. 수저를 ‘가지고’ 먹어야죠.

(6) 나는 놀 친구가 필요해.

= I need a friend to play with.

   (친구와 ‘함께’ 노는 것이므로 ‘with’가 필요합니다)

(7) 나는 술 마실 친구가 필요해.

= I need a friend to drink with.

   (술을 ‘함께’ 마실 친구이므로 ‘with’를 썼습니다)

  이 문장 역시 반드시 with를 써야 합니다. with가 없으면 ‘친구를 마시게 됩니다.’

(8) 나는 넣을 지갑이 필요해.

= I need a wallet to put into.

   (지갑 ‘안쪽에’ 넣으므로 ‘into'가 필요합니다)

(9) 나는 책 살돈이 필요해.

= I need money to buy a book with.

(돈을 ‘가지고’ 책을 사므로 ‘with'를 씁니다)

2. to 부정사 + 전치사

  (전치사에 따라 의미가 달라지는 경우)

1번에서 보았던 예문들은 전치사가 없으면 잘못된 문장이 되어 버립니다. 그렇지만 지금부터 볼 예문들은 전치사에 따라 의미가 달라집니다. 잘 보시고 의미차이를 익혀두시길 바랍니다.

(1) I have something to write.

    (나는 가지고 있다/ 무언가 쓸 것을

    (쓸 거리가 있다 말입니다)

(2) I need something to write about.

    (나는 필요하다/ 무엇인가에 대하여 쓸 것을)

글을 쓸 때는 ‘무엇인가에 대하여’ 씁니다. 그러므로 전치사 ‘about’가 왔습니다. 'about'를 생략하고 쓰지 않기도 합니다. ‘about'가 없는 경우와 의미차이는 있지만 그렇게 신경 쓸 필요는 없습니다.

(3) I need something to write on.

    (나는 무엇인가 필요하다/ 위에 쓸 것이)

    (종이 같은 것 ‘위에’ 쓰므로 전치사 'on'을 썼습니다)

(4) I need something to write with.

    (나는 무엇인가 필요하다/ 가지고 쓸 것이)

   (필기구를 ‘가지고’ 쓰는 것이기 때문에 전치사 ‘with'를 썼습니다)

지금까지 보았듯이 ‘to 부정사 + 전치사’는 상당히 어렵습니다. 그렇지만 자유로운 영어 표현을 위해서 반드시 필요하므로 잘 익혀 두시길 바랍니다.

Part 4.  'be + to 부정사‘ 문제

부정사의 형용사적 용법 문제풀이

1. 부정사가 형용사로 쓰일 때 문장에서 하는 역할을 정리 하시오.

2. 다음 문장에서 to부정사의 용법과 품사를 쓰시오.

   ① I have friends to believe me.

   ② I have friends to turn to.

   ③ I need a house to live in.

        I have no spoon to eat with.

       There was a chair to sit on.

    ④ I should improve my ability to speak English.

3. be 동사의 보어 (S + be + to + R~)

  ※ 다음 부정사의 용법을 비교 설명 하시오.

① My plan is to go to Europe

② He is to go to Europe.

※ 다음을 해석하고 be + to부정사의 용법을 밝히시오.

① He is to arrive at 9 in the morning.

② You are to finish it by noon.

③ Not a cloud was to be seen.

④ He was never to see his family again.

⑤ If you are to be loved, love first.

4. 다음 구문을 우리 말로 옮기시오.

seem to R = appear to R

prove to R = turn out to R

happen to R = chance to R

come to R = get to R = grow to R

이솝 우화 

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 이솝 우화를 몇 개 읽어 보겠습니다.

이솝 우화에 대하여

이솝은 고대 그리스(B.C. 600년 이전)에서 살았던 이야기꾼이었습니다. 원래 노예신분이었던 그는 이야기의 재능을 인정받아 자유민이 되었습니다. 

이솝의 이야기 스타일은 동물을 의인화한 우화의 형식을 빌어 인간을 풍자하는 것이었습니다. 노예가 사물과 똑 같이 취급되었던 시기에 주인의 심기를 거슬리는 직접적인 말은 위험했으니까요. (나중에 그리스인들에 의해서 죽임을 당한 것으로 보면 이솝의 판단이 맞았던 것 같습니다)

어린 아이들 용으로 각색된 이솝우화에는 '바르게 살자', '착하게 살자' 등의 교훈을 주는 이야기가 주로 나옵니다. 그렇지만 원문에는 교훈적인 내용이라기 보다는 '처세술'에 관련된 이야기가 많이 나옵니다. 

당연합니다. 노예였던 이솝이 본 세상은 위험한 정글이었습니다. 날씨만큼 변화무쌍한 주인의 감정에 따라 언제든지 매질부터 죽음까지 당할 수 있는 것이 노예였으니까요. 그런 이솝에게는 '어떻게 살아갈까'라는 것보다는 '어떻게 살아 남을까'라는 질문이 훨씬 현실적이었습니다. 

슬프게도 '어떻게 살아 남을까'라는 것은 양극화된 현대 자본주의 세계화 시대에도 필요한 덕목입니다. 노예제도는 없어졌지만 '눈 감으면 코 베어가는 세상'에서 살고 있으니까요. 

1. The Lioness.

 A controversy prevailed among the beasts of the field, as to which of the animals deserved the most credit for producing the greatest number of whelps at a birth. They rushed clamorously into the presence of the Lioness, and demanded of her the settlement of the dispute. "And you," they said, "how many sons have you at a birth?" The Lioness laughed at them, and said: "Why! I have only one; but that one is altogether a thorough-bred Lion.

해석  The Lioness.

논쟁은 초원의 짐승들에 사이에서 유행했다, 어떤 동물이 가장 많은 수의 새끼를 낳는지에 대한 가장 큰 신뢰를 받을 수 있는지에 대한. 그들은 떠들썩하게 암사자의 존재에 대해 말했다, 그리고 그녀의 논쟁에 대한 정리를 요구했다. "그리고 너는," 그들이 말했다,"얼마나 많은 아들을 낳아봤느냐?" 암수는 그들을 조롱했다, 그리고 말했다: "왜! 나는 오직 한명이다; 그러나 그 아이는 아주 철저하게 자라난 사자이다."

MEANING : 멀티 태스킹보다는 선택과 집중이라는 말입니다. 

2. The Wild Ass and the Lion

A Wild Ass and a Lion entered into an alliance that they might capture the beasts of the forest with the greater ease. The Lion agreed to assist the Wild Ass with strength, while the Wild Ass gave the Lion the benefit of his greater speed. When they had taken as many beasts as their necessities required, the Lion undertook to distribute the prey, and for this purpose divided it into three shares. "I will take the first share," he said, "because I am king; and the second share, as a partner with you in the chase; and the third share (believe me) will be a source of great evil to you, unless you willingly resign it to me, and

set off as fast as you can."

해석  The Wild Ass and the Lion.

야생 나귀와 사자가 그들이 훨씬 편하게 숲 속의 짐승들을 잡기 위해 동맹을 시작했다. 사자는 힘으로 야생 나귀를 돕는 것에 대해서 동의했다, 반면에 야생 나귀는 사자에게 그의 엄청난 스피드의 이점을 주었다. 그들이 필요한 만큼 많은 짐승들을 잡았을 때, 사자는 잡은 먹이를 분배하는 것을 맡았다, 그리고 이런 목적으로 그것을 세 부분으로 나누었다. 그가 말했다, "나는 첫 번째 부분을 가질 것이다, 왜냐하면 내가 왕이기 때문이다; 그리고 두 번째 부분, 너에게 동료로서 사냥할 때. 그리고 (나를 믿어라) 세 번째 부분은 너에게는 커다란 악의 근원이 될 것이다, 네가 기꺼이 그것을 나에게 넘긴다면, 그리고 네가 할 수 있는 만큼 빠르게 떠난다면."

MEANING : 믿을 놈을 믿어라는 평범한 진리입니다. 

3. The Wolf, the Goat and the Kid

As an old Goat was going forth to pasture, she carefully latched her door, and bid her kid not to open it to any one who could not give this pass-word: "Beware of the Wolf and all his race." A Wolf happened to be passing, and overheard what the old Goat said. When she was gone, he went to the door, and, knocking, said: "Beware of the Wolf and all his

race." But the Kid, peeping through a crack, said: "Show me a white paw and I will open the door." As the Wolf could not do this, he had to depart, no better than he came.

해석  The Wolf, the Goat and the Kid.

늙은 염소가 초원으로 나아가면서, 그녀는 문을 조심스럽게 걸었다, 그리고 자기 아이에게 그 문을 비밀번호를 말하지 못하는 사람들에게는 아무에게나 열어주지 말라고 말했다. "늑대와 그 종족들을 조심해라." 늑대가 지나가면서, 그리고 늙은 염소가 말한 것을 우연히 들었다. 그녀가 가버린 후, 그는 문으로 가서, 그리고 두드렸다, 그리고 말했다: "늑대와 그 종족들을 조심해라." 그러나 어린 염소는, 갈라진 틈을 통해서 엿보았다, 그리고 말했다: "나에게 하얀 발톱을 보여줘야 나는 문을 열 것이다." 늑대가 이것을 할 수없자, 그는 떠나야만 했는데 그가 온 것보다 나은 것은 없었다.

MEANING : 늑대를 믿지말라는 당연한 말입니다.

4. The Bees, the Drones, and the Wasp

Some Bees had built their comb in the hollow trunk of an oak. The Drones asserted that it was their doing, and belonged to them. The cause was brought into court before Judge Wasp. Knowing something of the parties, he thus addressed them: "The plaintiffs and defendants are so much alike in shape and color as to render the ownership a doubtful matter.

Let each party take a hive to itself, and build up a new comb, that from the shape of the cells and the taste of the honey, the lawful proprietors of the property in dispute may appear." The Bees readily assented to the Wasp's plan. The Drones declined it. Whereupon the Wasp gave judgment: "It is clear now who made the comb, and who cannot make it; the Court adjudges the honey to the Bees."

해석  The Bees, the Drones, and the Wasp.

몇몇의 벌들이 그들의 벌집을 떡갈나무 줄기의 빈 공간에 지었다. 일벌들은 그것은 그들의 일이고 그들에게 속한 것이라고 주장했다. 그 이유는 말벌 배심원 앞의 법정으로 이어졌다.

법정관계인들에 대해 조금 알아서, 따라서, 그는 그들에게 말했다: "원고와 피고는 서로 외형적으로 매우 많이 비슷하고 색깔이 의심스러운 문제의 원인(소유권)이 되게 하였다. 각각의 당사자들이 꿀벌 통을 그 자신에게 가지게 하고, 새로운 벌집을 지어라, 벌집 방의 형태와 꿀의 맛까지도, 논쟁에서의 재산의 법률적인 소유자가 나타날지도 모른다." 벌들은 선뜻 말벌의 계획에 동의했다. 일꾼들은 그것을 반대했다. 그래서 말벌이 판결을 내렸다: "누가 벌집을 만들었는지, 그리고 누가 그것을 만들 수 없는지 이제 분명하다; 본 법정은 꿀을 벌들에게 판결한다."

MEANING : 일하지 않는 자는 가지지 말라는 말이군요. 

5. The Heifer, the Goat, the Sheep and the Lion

A Heifer, a Goat, a Sheep, and a Lion formed a partnership, and agreed to divide their earnings. The Goat having snared a stag, they sent for the Lion to divide it for them. The Lion said: "I will make four parts--the first shall be mine as judge; the second, because I am strongest; the third, because I am bravest; and the fourth--I will kill any one who dares touch it."

해석  The Heifer, the Goat, the Sheep and the Lion.

암소, 염소, 양, 그리고 사자는 협력하기로 했고, 그들의 소득을 분배하는 것에 동의했다. 염소는 수사슴을 덫으로 잡았다, 그들은 그들에게 그것을 나누려고 사자에게 보냈다. 사자가 말했다: "나는 네 부분으로 만들 것이다--처음 부분은 정당하게 내 것이 될 것이고, 두 번째 부분은, 내가 가장 강하기 때문에, 세 번째는 내가 가장 용감하기 때문에; 그리고 네 번째 부분은-- 그것에 감히 손대는 자가 있으면 내가 죽여버릴 것이다.

MEANING : 갑의 횡포입니다. 

6. The Man and His Two Wives

In days when a man was allowed more wives than one, a middle-aged bachelor, who could be called neither young nor old, and whose hair was only just beginning to turn gray, must needs fall in love with two women at once, and marry them both. The one was young and blooming, and wished her husband to appear as youthful as herself; the other was somewhat more advanced in age, and was as anxious that her husband should appear a suitable match for her. So, while the young one seized every opportunity of pulling out the good man's gray hairs, the old one was as industrious in plucking out every black hair she could find, till he found that, between the one and the other, he had not a hair left.

해석  The Man and His Two Wives.

남자가 하나 이상의 아내를 두는 것이 허용되던 때에, 머리는 이제 막 흰머리가 생기기 시작하고, 젊은이, 노인이라고도 불리지 않는, 중년의 이발사는 한번에 두 여성과 사랑에 빠질 필요가 있었다, 그리고 둘과 모두 결혼했다. 한 사람은 젊고 꽃다운 나이였고, 그녀의 남편이 그녀 자신과 같이 젊어 보이기를 바랐다; 다른 사람은 다소 나이가 많았다, 그리고 그녀는 그녀의 남편이 그녀와 적당히 잘 어울리길 기대했다. 그래서, 젊은 부인은 남편의 흰 머리를 기회만 있으면 뽑아버리려고 하는 반면에, 늙은 부인은 그녀가 찾아낼 수 있는 모든 검은 머리를 빼버리려는데 부지런했다, 그가, 두 부인 사이에서, 그가 자기에게 머리카락이 더 이상 남지 않았다는 것을 발견했을 때 까지.

MEANING : 주제 파악하라는 말입니다. 

7. The Astronomer

An Astronomer used to walk out every night to gaze upon the stars. It happened one night that, with his whole thoughts rapt up in the skies, he fell into a well. One who heard his cries ran up to him, and said: "While you are trying to pry into the mysteries of heaven, you overlook the common objects under your feet."

해석  The Astronomer.

한 천문학자가 매일 밤 나와서 별을 뚫어지게 처다 보곤 했다. 그런데 어느 날 밤, 그의 모든 생각을 하늘에 빼앗겨 버렸다, 그러다가 그는 우물에 빠져버렸다. 그의 신음소리를 들은 사람이 그에게 달려와서, 이렇게 말했다: "네가 하늘의 비밀을 캐려고 노력하는 동안에, 너는 너의 발밑에 있는 평범한 물체를 못 보았다."

MEANING : 소중한 것은 가까이 있다는 말입니다. 

벤자민 프랭클린 (사랑에 대하여)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 벤자민 프랭클린이 쓴 살짝 '야한'글을 보겠습니다.

벤자민 프랭클린

벤자민 프랭클린은 미국 독립의 아버지들 (Founding Fathers) 중 한 명입니다. 100달러 지폐 모델이기도 하고요. 

그는 말 그대로 만능이었습니다. 청교도였던 그는 근면과 절제를 삶의 지침이라 역설하였습니다. 형과 함께 차린 인쇄소가 크게 성공하자 그는 철학과 학문에 전념하여 거의 모든 면에서 두각을 나타냅니다. 

프랭클린이 썼던 '가난한 리차드의 수첩 (Poor Richard's Almanac)'은 현대에는 '프랭클린 플래너'라는 시스템 다이어리가 되어 사람들의 생활 속에 들어와 있습니다. 그는 또한 유럽 대륙에도 알려졌던 존경받던 철학자였으며, 피리쵬의 원리를 발견한 뛰어나 과학자 였습니다. 

학식과 인품으로 존경받던 프랭클린은 최초의 미국 대사가 되어 외교분야에서도 눈부신 활약을 보여줍니다. 영국과 독립 전쟁 시기에 미국은 프랑스의 지원을 끌어들여 전쟁에 승리합니다. 물론 프랑스가 영국을 워낙 싫어해서 참전한 것도 있지만, 지성과 인품이 넘쳤던 프랭클린의 프랑스 참전을 이끌어 냈던 주요한 원인 중 하나였습니다.

미국 독립 선언 당시 활동했던 반신반인들 중에서도 벤자민 프랭클린은 눈에 띕니다. 

이번에 볼 상당히 긴 글은 도덕 선생님스러운 프랭클린이 쓴 '저속한 글'입니다. 젊은 친구에게 보내는 조언 형식의 글로서 애인을 고르는 요령을 알려 줍니다. 약간 외설스럽게 말하면 '유부녀가 짱'이라는 것입니다. 우선 우리 말 번역을 읽은 다음에 영어 원문에 도전해 보길 바랍니다. 

사랑에 대하여 (Advice on the Choice of a Mistress)

("In all your amours you should prefer old women to young ones.")

(사랑할 때는 말이지, 나이든 여자가 젊은 여자보다 낫다네.)

친애하는 친구에게.

나는 어떠한 알맞은 약도 모른다네, 자네가 언급한 격렬하고 자연스러운 감정을 줄이는; 그리고 내가 안다고 해도, 나는 자네한테 그것을 알려 줄 수 없네. 결혼이 괜찮은 치료약이네. 그것은 남자의 가장 자연스러운 상태라네, 그러므로 그 상태에서 자네는 확실한 행복을 찾을 것이네. 자네가 결혼에 반대하는 현재의 이유는, 나에게는 별로 근거가 없어 보이네. 자네가 보는, 결혼을 연기함에 의한 상황적 이익들은 확실하지 않을 뿐만 아니라, 그것들은 결혼 자체-결혼하고 안정되는 것-와 비교하면 사소한 것들이라네. 그것은 남자와 여자가 결합하여 완전한 인간을 만드는 것이네. 떨어져 있으면, 여자는 남자의 육체적 강함과 이서의 힘을 원하네; 남자는, 여자의 적응력, 현명함, 그리고 예민한 통찰력을 원하지. 함께라면 그들은 세상에서 더욱더 성공할 수 있지. 독신 남자는 결혼 상태에서 갖게 되는 가치를 갖지 못한다네. 그는 불완전한 동물인 셈이지. 그는 이상한 반쪽짜리 가위를 닮았지. 만약 자네가 신중하고 건강한 아내를 얻는다면, 자네가 직업에 근면하고, 그녀가 절약한다면, 충분한 부를 얻을 것이네.

하지만 만약 자네가 이 조언을 받아들이지 않고 어쩔 수 없는 성적인 교제만을 생각한다면, 나는 이전의 조언을 다시 반복하겠네. 자네의 사랑을 위해서라면 자네는 젊은 여자보다는 나이든 여자를 선택해야 하네. 자네는 이것을 말이 안 된다고 여기며 나의 설명을 요구한다면 이것들을 보게나.

1. 그들은 세상을 더 많이 알고, 그들의 정신은 더 많은 관찰력을 가지고 있기 때문에, 그들의 대화는 더 유익하고 더 오래도록 마음에 남는다네.

2. 여자들이 외모에 더 이상 신경 쓰지 않게 되면 그들은 내면을 키운다네. 남자에게 영향력을 계속 미치기 위해서, 그녀들은 아름다움의 감소를 유용성으로 보충하려 한다네. 그녀들은 수천가지 자질구레한 크고 작은 것들을 배워서, 자네가 아플 때는 가장 부드럽고 도움되는 친구가 되어 준다네.

3. 아이들이라는 위험요소가 없다는 점이네. 아이들은 언제든 생기면 신경써야 하는데 여간 불편하지 않다네.

4. 더욱 많은 경험을 통해서 그녀들은 더 신중하고 조심스러워서 의심받을 만한 행동을 사전에 막아 버린다네. 그녀들과 교제하는 것은 그러므로 자네의 평판과 관련해서 더욱 안전하다네. 그리고 그녀들의 평판에 대해서라면, 만약 관계가 혹시라도 알려진다면, 사려깊은 사람이라면 다소 나이든 여성에게는 관대한 경향이 있다네. 그리고 그녀들은 또한 젊은 남자를 잘 돌보아 주고, 행동거지에 대해 좋은 조언을 해주며, 돈 주고 여자를 사서 건강과 재산을 날리는 것을 막아 준다네.

5. 모든 직립보행을 하는 동물들은, 근육을 채우는 체액이 높은 곳에서부터 먼저 부족해진다네: 얼굴이 먼저 야위고 주름이 진다네; 그리고 목이; 아래 쪽은 계속해서 튼실하지; 그래서 바구니로 상반신을 가리고, 오직 치마 아래쪽만 쳐다 본다면, 두 여인 중에서 누가 젊고 나이가 들었는지 알 수 없다네. 그리고 어둠 속에서는 검은 고양이나 회색 고양이나 똑 같듯이, 나이든 여자와 육체적 관계를 가지는 것은 마찬가지로 즐거울 뿐만 아니라 종종 더 낫다네. 모든 기술의 정수는 연습에 의해서 개선되거든.

6. 죄의식도 별로 안 들지. 젊은 여자를 유혹하다가 잘못되면 그녀의 신세를 망칠 수도 있네, 그리고 그녀의 일생을 불행하게 만들 수도 있지.

7. 그리고 가책도 덜 받지. 젊은 여자를 비참하게 만들면 자네는 자주 쓰라린 생각을 하게 될 수도 있네; 나이든 여자를 행복하게 만들려고 애써 생각할 필요는 없다네.

8. 마지막으로 나이든 여자들은 감사할 줄 안다네.

상당히 일리가 있지 않나? 그럼에도 나는 자네가 당장 결혼했으면 하네; 좀 진지해 지게나.

사랑하는 친구

B. Franklin

Advice on the Choice of a Mistress

("In all your amours you should prefer old women to young ones.")

My dear Friend:

I know of no medicine fit to diminish the violent natural inclinations you mention; and if I did, I think I should not communicate it to you. Marriage is the proper remedy. It is the most natural state of man, and therefore the state in which you are most likely to find solid happiness. Your reasons against entering into it at present, appear to me not well founded. The circumstantial advantages you have in view by postponing it, are not only uncertain, but they are small in comparison with that of the thing itself, the being married and settled. It is the man and woman united that make the complete human being. Separate, she wants his force of body and strength of reason; he, her fitness, sensibility, and acute discernment. Together they are more likely to succeed in the world. A single man has not nearly the Value he would have in the state of union. He is an incomplete animal. He resembles the odd half of a pair of scissors. If you get a prudent healthy wife, your industry in your profession, with her good economy, will be a fortune sufficient.

But if you will not take this counsel and persist in thinking a commerce with the sex inevitable, then I repeat my former advice, that in all your amours you should prefer old women to young ones. You call this a paradox, and demand my reasons. They are these:

1. Because as they have more knowledge of the world and their minds are better stored with observations, their conversation is more improving and more lastingly agreeable.

2. Because when women cease to be handsome they study to be good. To maintain their influence over men, they supply the diminution of beauty by an augmentation of utility. They learn to do a thousand services small and great, and are the most tender and useful of all friends when you are sick. Thus they continue amiable. And hence there is hardly such a thing to be found as an old woman who is not a good woman.

3. Because there is no hazard of children, which irregularly produc'd may be attended with much inconvenience.

4. Because through more experience they are more prudent and discreet in conducting an intrigue to prevent suspicion. The commerce with them is therefore safer with regard to your reputation. And with regard to theirs, if the affair should happen to be known, considerate people might be rather inclin'd to excuse an old woman, who would kindly take care of a young man, form his manners by her good counsels, and prevent his ruining his health and fortune among mercenary prostitutes.

5. Because in every animal that walks upright, the deficiency of the Fluids that fill the Muscles appears first in the highest Part: The Face first grows lank and wrinkled; then the neck; then the breast and arms; the lower parts continuing to the last as plump as ever; so that covering all above with a basket, and regarding only what is below the girdle, it is impossible of two women to know an old from a young one. And as in the dark all cats are gray, the pleasure of corporal enjoyment with an old woman is at least equal, and frequently superior, every knack being by practice capable of improvement.

6. Because the sin is less. The debauching a virgin may be her ruin, and make her for life unhappy.

7. Because the compunction is less. The having made a young girl miserable may give you frequent bitter reflection; none of which can attend the making an old woman happy.

8th and lastly. They are so grateful!!!

Thus much for my paradox. But still I advise you to marry directly; being sincerely.

Your affectionate friend,

B. Franklin

to 부정사 용법 정리 (1)

(to 부정사의 부사적 용법)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간부터 to 부정사를 공부해 보겠습니다. 

개념 정리

to 부정사(이하 부정사)는 문장에서 부사 역할을 할 수 있습니다. 부사는 ‘동사, 형용사, 부사를 수식’하므로, 부정사가 부사 역할을 할 때도 동사·형용사·부사를 수식합니다. 이렇게 부사역할을 하는 부정사를 의미별로 정리하면 다음과 같습니다.

1) 목적: ~하기 위하여

2) 원인: ~해서 ~하다

3) 이유, 판단의 근거: ~하는 것을 보니, ~하다니

4) 결과: ~했다, ~해 버렸다

5) 조건, 가정: ~한다면

6) 형용사 수식

7) too ~ to, enough to

부정사가 부사로 사용될 때는 다음과 보통 다섯 가지 의미를 가지고 있습니다. 그리고 이 중에서 가장 많이 사용되는 의미는 목적을 나타내는 ‘~하기 위하여’입니다. 나머지 의미 중에서 2번) ‘원인’과 3번 ‘이유, 판단의 근거’는 사실 의미상 구별하기 힘든 경우도 많습니다. 그러니 참고로만 알아두시길 바랍니다. 그리고 4)번 결과는 주로 ‘only to fail'과 함께 사용됩니다. 5)번 조건과 같은 경우는 ’if'라는 말을 쓰는 것이 훨씬 자연스럽고 의미가 분명합니다. 그러니 역시 참고로만 알아 두시길 바랍니다.

Part 1 의미별 정리

to 부정사의 부사적 용법

1) 목적: ~하기 위하여

2) 원인: ~해서 ~하다

3) 이유, 판단의 근거: ~하는 것을 보니, ~하다니

4) 결과: ~했다, ~해 버렸다

5) 조건, 가정: ~한다면

6) 형용사 수식

7) too ~ to, enough to

1) 목적: ~하기 위하여

1-1. We need mistakes to grow.

(우리들은 실수가 필요하다/ 성장하기 위하여)

1-1번에서 to grow는 ‘성장하기 위하여 필요하다’이므로 ‘목적’을 나타냅니다. 그리고 ‘필요하다(need)’라는 동사를 수식하므로 ‘부사’ 역할을 합니다. 즉, 'to grow'는 목적을 나타내는 부사‘ 역할을 합니다.

이렇게 목적을 나타내는 부사적 용법의 부정사는 같은 의미를 지닌 다양한 표현들로 바

꾸어 쓸 수 있습니다.

목적을 나타내는 to 부정사구

먼저 구로 바꾸어 보겠습니다.

1-2. We need mistakes so as to grow.

1-3. We need mistakes in order to grow.

이 문장들의 의미는 1-1과 같습니다. 그렇지만 'so as to'는 문학에서나 쓰일법한 딱딱한 표현이고, 'in order to'는 격식을 갖춘 상황에 쓰이는 말입니다.

목적을 나타내는 절

그리고 to 부정사구문 1-1은 절을 이용하여 바꿀 수도 있습니다.

1-4. We need mistakes that we can(may) grow.

1-5. We need mistakes so that we can(may) grow.

1-6. We need mistakes in order that we can(may) grow.

역시 의미는 1-1과 같습니다. 하지만 주의할 것은 절로 바꾸었을 때는 1-5(so that)절이 가장 많이 사용된다는 것입니다. 그리고 조동사는 일반적으로 can을 많이 사용합니다.

예문을 더 들어보겠습니다.

목적을 나타내는 부정사구: 추가 예문

2-1. He worked hard not to disappoint his mother. (기본형)

(그는 열심히 공부했다/ 엄마를 실망시키지 않으려고)

(부정어 not의 위치에 주의하시길 바랍니다)

구로 바꾸기

2-2. He worked hard so as not to disappoint his mother.

2-3. He worked hard in order not to disappoint his mother.

(부정어는 to 부정사 바로 앞에 옵니다.)

(해석은 생략합니다.)

2) 원인: ~해서 ~하다

부정사가 형용사를 수식하거나 동사를 수식합니다. 해석은 ‘~해서 ~하다’로 합니다.

1. I am glad that I see you again.

⇒ I am glad to see you again.

(나는 기쁘다/ 너를 다시 보아서)

2. We regret to say that you failed the test.

(말하게 되어 유감입니다/ 당신이 시험에 떨어졌다는 것을)

3) 이유, 판단의 근거: ~하는 것을 보니, ~하다니

부정사가 형용사나 부사, 그리고 동사를 수식합니다. 해석은 ‘~하는 것을 보니, ~하다니’로 합니다.

1. You must be a fool to believe him.

(너는 바보임에 틀림없어/ 그를 믿다니)

2. I am lucky to marry you.

(나는 행운아야/ 당신과 결혼하다니)

4) 결과: ~했다, ~해 버렸다

여기서 to 부정사는 ‘동사를 수식하는 부사역할’을 하고 있습니다. 결과를 나타내는 부사용법은 목적을 나타내는 부사적 용법과 잘 구별해야 합니다. 예를 들어 봅시다.

ex) He awoke to find himself famous.

목적: 그는 깨어났다/ 발견하기 위해서/ 자신이 유명해졌다는 것을. (X)

결과: (그는 깨어나서 발견했다/ 자신이 유명해졌다는 것을. (O)

목적으로 해석하면, ‘그는 자는 중에 자신이 유명해졌다는 것을 알고서 그 사실을 발견하기 위해 깨어났다’는 의미가 되어 버립니다. ‘그’는 자는 중에도 외부 세계가 돌아가는 것을 알 수 있는 ‘인간을 초월한 존재’가 되어 버립니다. 보통 사람들은 자면서 외부 세계가 어떻게 돌아가는지 알 수 없으니까요.

목적으로 해석하면 이렇게 엉뚱한 의미가 되어 버리기 때문에, 결과로 해석해야 하는 것입니다. 아니면 다음과 같이 조금 길어지지만 접속사 and를 함께 사용하여 의미를 분명히 해야 합니다.

ex) He awoke and found himself famous.

(그는 깨어났다/ 그리고 발견했다/ 자신이 유명졌다는 것을)

다음 예문을 보면서 확실하게 익혀 둡시다.

1. He grew up, so that he became a scientist.

⇒ He grew up to be a scientist.

(그는 자라서 과학자가 되었다)

2. She grew up to be an actress.

(그녀는 자라서 여배우가 되었다)

3. He tried hard only to fail.

(그는 열심히 노력했지만 결국 실패했다)

5) 조건, 가정

여기서 부정사는 문장의 동사를 수식하는 부사 역할을 하고 있습니다. 그렇지만 실제로는 의미가 더욱 분명하기 때문에 'if'를 더 많이 씁니다. 그저 참고로만 알아 두시길 바랍니다.

1. To see her, you will love her immediately.

= If you see her, you will love her immediately.

(그녀를 본다면, 당신은 그녀를 사랑할 것이다/ 즉시)

2. To take exercise regularly, you will stay fit.

= If you take exercise regularly, you will stay fit.

(운동을 규칙적으로 한다면, 당신은 몸매를 유지할 수 있다)

PART 2 

기타 용법

의미상 분류가 힘들어 별도로 정리합니다. 부정사는 6)번과 같이 특별한 의미없이 형용사를 수식할 수도 있습니다. 그리고 7)번과 같이 거의 관용적으로 쓰이는 경우도 있습니다. 이 두 경우 모두 형용사를 수식하므로 부사적 용법입니다.

6) 형용사 수식

1. This book is easy to understand.

(이 책은 쉽다/ 이해하기에)

2. This question is not difficult to solve.

(이 문제는 어렵지 않다/ 풀기에)

1번에서 'to understand'는 ‘형용사 easy'를 수식하므로 부사역할을 합니다. 2번에서는 ’형용사 difficult'를 수식하므로 부사역할을 하고 있습니다.

7) too ~ to, enough to

'too ~ to‘, ’enough to' 구문에서 to 부정사는 형용사를 수식하는 부사역할을 하고 있습니다. 그리고 각 구문들은 'so ~ that'을 이용하여 절로 바꾸어 쓸 수 있습니다.

1. He was too stupid to understand the question.

⇒ He was so stupid that he could not understand the quesiton.

(그는 너무 멍청해서 이해할 수 없다/ 그 문제를)

2. My daughter is old enough to go to a kindergarten.

⇒ My daughter is so old that she can go to a kindergarten.

(내 딸은 충분히 나이가 들었다/ 유치원 가기에)

2. 간접 화법 전환 (평서문의 화법 전환)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 간접화법 전환을 공부해 보겠습니다.

5. 명사절 주어 (명사절 that)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 명사절 주어에 대하여 살펴보겠습니다.

명사절 주어를 이끄는 접속사들

접속사가 이끄는 절은 주어 역할을 할 수 있습니다. 이렇게 주어 역할을 하는 절을 명사절이라고 합니다. 'that'은 물론 거의 모든 의문사들이 주어 역할을 하는 명사절로 사용됩니다. 

다음은 명사절 주어를 이끄는 접속사들입니다.

(1) That

(2) wh- (wh로 시작하는 의문사들)

(3) whether

여기에서도 다음 원칙을 알고 있어야 합니다.

주어 → 명사

(주어이면 명사이다.)

영어의 문장 원칙

그리고 다음과 같은 원칙도 확실히 기억해야 합니다. 이 규칙은 너무 당연해서인지 일반적인 문법교재에서는 잘 언급되지 않습니다.

원칙 : 한 문장에는 주어와 동사가 하나씩만 있어야 합니다. 주어와 동사를 두 개씩 쓰려면 반드시 접속사가 있어야 합니다.

다음 보기들을 봅시다.

ex1) The world needs is not more knowledge but more heart.

      (세상이 필요로하는 것은 더 많은 지식이 아니라 가슴이다)

ex2) All men are equal is a proposition which, at ordinary times, 

      no sane individual has ever given his assent.

      (모든 사람들이 평등하다는 명제는, 

       보통 때에는 어떤 제정신인 사람이라면 결코 동의하지 않을 수 없는 것이다)

언뜻 보면 의미가 통하는 문장 같지만, 예제1-2)는 명백하게 잘못된 문장입니다. 그렇지만 무엇이 잘못되었는지 아는 것은 쉽지 않습니다. 조금 더 살펴보면 예제1-2)는 ‘한 문장에 주어와 동사는 하나씩만 있어야 한다’는 원칙에 어긋납니다.

위 보기들은 다음과 같이 고쳐야 어법에 맞는 문장이 됩니다.

ex3) What the world needs(s) is not more knowledge but more heart.

ex4) That All men are equal(s) is a proposition which, at ordinary times, 

     no sane individual has ever given his assent.

예제3)에서는 관계대명사 what이 주어절을 이끌고 있는데, 이 때 what은 ‘~하는 것’이라는 의미를 가집니다. 예제4)에서는 접속사 that이 주어절을 이끌고 있습니다. 이 경우에 that은 아무런 의미를 가지고 있지 않으며, 주어절을 이끄는 접속사의 기능만을 합니다. 예제3)과 예제4)에서 주어는 밑줄 친 부분 전체가 됩니다.

멋진 신세계 (올더스 헉슬리)

멋진 신세계

멋진 신세계(Brave New World)는 올더스 헉슬리(Aldus Huxley)가 1932년에 지은 SF 작품입니다. 이 작품 전까지 과학은 세상의 모든 문제를 해결하는 만능키였습니다. 이성숭배가 종교적 경지에 달했던 빅토리아 시기의 그림자가 남아있던 시기였습니다. 

그렇지만 멋진 신세계라는 이름과는 달리, 자동차왕 포드가 신으로 등극한 2400년은 1% 갑들만의 이상향입니다. 그곳에서 모든 인간들은 어머니의 자궁이 아닌 '인공부화소'에서 세포결합을 통해 태어납니다. 유전과학과 수면학습(세뇌)을 통해 모든 태아들은 알파, 베타, 감마, 델타, 입실론 등으로 계층화 되어, 필요한 교육을 받습니다. 지배층인 알파는 놀고 먹는 법을, 최하층인 입실론은 일개미 역할을 도덕과 의무로 여기게 됩니다. 

어떻게 보면 아주 효율적이고 편리한 사회입니다. 주제파악만 하면 안분지족의 삶을 누릴 수 있습니다. 더우기 수면과학에 의해서 자신의 역할이 확실하게 주어지므로 다른 계층에 대한 시기와 질시도 없습니다. 멋진 신세계에 '시민'들 역시 자신들의 삶에 만족하며 살아 갑니다. 책을 읽을 필요도 없고 다른 사람을 부러워할 필요도 없는 삶입니다. 

그리고 소마(soma)가 있습니다. 하루에 두 알씩 먹는 소마는 모든 것을 잊게 해줍니다. 근심이나 괴로움이 있으면 소마가 해결해 줍니다. 수 십년 동안 면벽수도해야만 얻을 수 있는 마음의 안정을 소마 한 알이면 얻을 수 있습니다. 휴대도 간편하죠. 

말 그대로 멋진 신세계입니다. 그렇지만 올더스 헉슬리가 그린 신세계는 디스토피아적입니다. 물질문명은 절정에 달했지만 인간성이 말살 된 곳이기  때문입니다. 실제로 멋진 신세계에서는, 감정적으로 생활하는 인간들은 '특별보호 구역'에 수용되어 야만인 취급을 받습니다. 

5형식 수동태

(목적어와 목적보어가 있는 문장의 수동태)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 5형식 문장의 수동태를 보겠습니다.

1. 5형식 문장의 수동태

5형식 문장에서는 목적어만 수동태의 주어가 될 수 있습니다. 목적보어는 수동태의 주어가 될 수 없다는 것에 주의해야 합니다.

예문을 보면서 살펴 봅시다.

① My father made me a doctor.

    (나의 아버지는 만들었다/ 나를/ 의사로)

①-1. I was made a doctor by my father. (목적어 주어 맞음)

       (나는 의사가 되었다/ 아버지에 의해서)

①-2. A doctor was made me by my father. (목적보어 주어 틀림)

       (의사가 만들어 졌다 나를? 나에 아버지에 의해서?)  (x)

①-2번은 목적보어를 수동태 문장의 주어로 썼습니다. 해석에서 보듯이 말이 되지 않습니다. 

② I found the steak delicious.

    (나는 발견했다/ 스테이크가 맛있다는 것을)

②-1. The steak was found delicious by me. (o)

       (스테이크가 맛있는게 발견되었다/ 나에 의해서)

②-2. Delicious was found the steak by me. (x)

       (맛있는 것이 발견되었다?)

역시 목적보어를 수동태의 주어로 한 ②-2번은 말이 되지 않습니다. 

2. 문제풀이

(1) 다음 문장들을 어순대로 직역하고,

(2) 목적어 목적보어에 밑줄을 그어 표시한 다음,

(3) 수동태로 고치시오.

1. He found the book interesting.

   (그는 발견했다/ 그 책이/ 흥미롭다는 것을)

⇒ The book was found interesting by him.

2. We called her "the Queen".

(우리는 불렀다/ 그녀를/ 여왕이라고)

⇒ She was called "the Queen" (by us).

3. She painted her bed room pink.

   (그녀는 칠했다/ 그녀의 침실을/ 분홍색으로)

⇒ Her bed room was painted pink by him.

4. I called him "the tough guy".

   (나는 불렀다/ 그를/ 터프가라고)

⇒ He was called "the tough guy" by me.

5. She found the box empty.

   (그녀는 발견했다/ 그 상자가/ 비어있다는 것을)

⇒ The box was found empty by her.

6. The judge found him guilty.

   (그 판사는 판결했다/ 그를/ 유죄라고)

⇒ He was found guilty by the judge.

7. The boys chose me captain.

   (그 소년들을 선택했다/ 나를/ 캡틴으로)

⇒ I was chosen captain by the boys.

8. I got my car repaired by a mechanic.

   (나는 시켰다/ 내 차를/ 수리되게/ 수리공에 의해서)

⇒ My car was got repaired by a mechanic by me.

9. They considered him a liar.

   (그들은 간주했다/ 그를/ 거짓말쟁이라고)

⇒ He was considered a liar (by them).

10. We think him kind.

   (우리는 생각한다/ 그를/ 친절하다고)

⇒ He was thought kind. (by us)

직접화법, 간접화법 (1부)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 직접화법 간접화법에 대해 살펴보겠습니다. 

 1. 직접화법과 간접화법

(1) 직접화법

말하고자 하는 내용을 ‘그대로 되풀이 하는 것’을 말합니다. 보통 큰따옴표(“ ”)로 표현합니다.

ex) My mom said to me, "You have to give up your phone here now."

    (내 엄마가 나에게 말했다, “너 폰 포기해라/ 여기서 당장.”)

이 문장에서 큰 따옴표(“ ”) 안은 ‘내 엄마’가 한 말을 그대로 옮긴 것입니다. 이렇게 어떤 사람의 말을 그대로 옮긴 것을 ‘직접화법’이라고 합니다.

(2) 간접화법

어떤 사람이 한 말을 ‘다른 시간에, 다른 장소에서, 다른 사람에게’ 옮겨 전하는 것입니다.

(1)번 예문에서 엄마가 한 말을 '몇 시간 뒤에, 학교에서, 친구에게‘ 전한다고 가정해 봅시다. 시간과 장소, 그리고 듣는 사람이 바뀌었으므로 시제와 장소, 그리고 대명사가 상황에 맞게 바뀝니다.

ex) My mom said to me, "You have to give up your phone now." (직접 화법)_

    My mom told me (that) I had to give up my phone there then. (간접 화법)

① 시제 변화

    have to ⇒ had to

전달 동사(said to)가 과거 이므로 시제의 일치에 의해서 ‘have to'를 과거로 바꾼다. (이미 시간이 지나갔으므로 과거인 것은 당연합니다)

② 인칭 변화

    you ⇒ I, your ⇒ my

직접화법에서는 엄마가 나에게 직접 말하는 것이므로 you를 썼습니다. 그렇지만 간접화법은 내가 다른 사람(여기서는 친구)에게 말하는 것이므로 주어 'you'를 ‘I'로 바꾸어야 합니다. 당연히 거기에 맞게 'your'도 'my'로 바꾸어야 합니다.

③ 장소부사

    here ⇒ there

간접화법은 다른 장소에서 한 말이므로 당연히 장소를 나타내는 부사가 바뀝니다. 엄마가 말할 때는 ‘여기(here)'였지만, 다른 장소에서 엄마의 말을 전할 때는 ’거기(there)‘가 됩니다.

④ 시간부사

    now ⇒ then

간접화법은 시간이 흐른 후에 그 말을 다른 사람에게 전하는 것입니다. 그러므로 시간을 나타내는 부사도 달라집니다. ‘지금(now)'이었던 것이 시간이 지나갔으므로 과거인 '그 때(then)'으로 바뀌게 됩니다.

조지 오웰 1984

1984, 조지 오웰

위대한 책(고전)들은 시대를 뛰어넘어 현재와 공명합니다. 최고 지성들의 인생과 우주에 대한 통찰이 담겨 있는 까닭입니다. 오늘 소개한 '조지 오웰의 1984'도 고전의 반열에 들기에 손색이 없는 책입니다. 

1984년은 흔히 스탈린 치하의 전체주의 소련을 풍자한 것이라고들 합니다. 물론 그 유명한 '빅 브라더'와 그가 자행하는 '분서갱유' 그리고 '정보 조작'들은 분명히 스탈린 우상화와 닮아 있습니다. 하지만 정보를 검열하고 조작해서 지도자를 우상화하려는 것이 스탈린만의 전유물이라고 보기는 힘듦니다. 어쩌면 모든 정보가 디지털과 이미지로 관리되는 지금이야 말로 '독재'와 '전제정치'가 자라기에 더 없이 좋은 환경일 것입니다.

'정보와 이미지'만큼 조작이 쉬운 것도 없으니까요.

조지 오웰이 만년에 지은 1984에는 즐거운 장면이 거의 없습니다. 주인공 윈스턴이 즐기는 찰나의 애정행각도 곧 비극으로 끝나고 맙니다. '빅 브라더' 시대에는 다른 사람을 사랑할 수 없습니다. 오직 '대형'만을 사랑해야 합니다. '빅 브라더'에 대한 사랑이 부족한 '불량선인'들을 교화 시키는 '사랑부'는 1984년의 압권입니다. '고문'이라는 것을 쉽게 알 수 있지만 조지 오웰은 언어 유희를 통해서 이 단어가 주는 감정적 뉘앙스를 없애버립니다. 그 결과 독자들은 역겹고 분노해야 할 상황을 접하고도 웬지 기운이 빠져 버립니다. 아마 오웰이 이러한 무기력을 노린 것이 아닌가 생각이 듭니다. 

1984년을 관통하는 주제는 '불안'입니다. '빅 브라더'로 지칭되는 전체주의는 불안을 숙주로 기생하는 괴물입니다. 불안한 사람들일수록 조종하기 쉽기 때문입니다. 끊임없는 감시로 사람들은 불안하게 되고 불만을 가지게 됩니다. 이러한 사람들은 안정을 찾아 절대자에게 의지합니다. 그리고 '빅 브라더'가 탄생하는 것이죠.

다음은 '1984년'에 나오는 사랑부에 대한 묘사입니다. 사랑부는 '빅 브라더'에 대한 애정이 부족한 사람들을 교화시키는 곳입니다. '고문부'가 더 적절한 말이겠지만요. 

조지 오웰, 1984 중에서.

1984 우리말 해석

사랑부는 다른 부서들처럼 모순되게 이름 지어졌다. 왜냐하면 그것이 주로 책임지고 수행하는 것은 비참함, 공포, 고통 그리고 증오를 가하는 것이기 때문이다. 그러나 어떤 면에서 그 용어는 정확하다. 그것의 궁극의 목적은 사상 범죄자에게 Big Brother에 대한 사랑을 주입시키는 것이기 때문이다. 이것은 신어의 전형적인 것으로서, 단어나 이름이 종종 두 개의아이디어나 반대되는 것을 포함하는 경우이다. 하지만 정통파 당원들은 이러한 모순을 이중사고의 사용에 대한 훈련을 통해 해결할 수 있다.

주장 요구 명령 제안 should

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 주장, 요구, 명령, 제안 동사와 함께 사용되는 'should'를 보겠습니다.

wn주장, 요구, 명령, 제안 동사 + (that) S (should) 동사원형

 (insist, demand, order, suggest, recommend, require, advise)

1. 규칙: 주장, 요구, 명령, 제안 동사와 함께 사용된 that 절에서는 시제에 상관없이 ‘should+동사원형’을 쓴다. 'should'가 생략되어도 반드시 동사원형을 써야합니다.

2. 이유: 주장, 요구, 명령, 제안  동사들은 ‘당위성’을 포함하고 있습니다. 주장하니까 ‘해야하고’, 요구하니까 ‘해야하고’, 명령하니까 ‘해야하고’, 제안니까 ‘해야한다.’ 이렇게 당위성을 포함하므로 조동사 should를 쓰는 것입니다. ‘should’가 조동사이므로 다음에는 동사원형이 오는 것이죠.

3. 출제

주절의 동사가 과거이더라도 that절에서는 시제에 상관없이 ‘should+동사원형’을 씁니다. 그리고 should가 생략되어도 that 절에서는 ‘동사원형’을 써야합니다.

4. 연습문제

※ 다음에서 잘못된 부분을 바르게 고치시오.

1. The doctor advised that I stops smoking.   (stops → should stop)

    (그 의사는 충고했다/ 내가 금연해야 한다고)

2. He insisted that the issue is discussed immediately.   (is → be)

    (그는 주장했다/ 그 문제가 토론되어야 한다고/ 즉시)

3. They demanded that the factory do not use child labor.   (do not →  should not)

    (그들은 요구했다/ 공장이 아이들 노동력을 사용하지 않아야 한다고)

4. Jane insisted that her wife cleaned the house.   (cleaned → should clean)

    (Jane은 주장했다/ 그녀의 남편이 청소해야 한다고/ 집을)

5. My boss ordered that I was on time.   (was → be)

   (나의 상사는 명령했다/ 내가 정시에 와야 한다고)

Once 의미 정리

 안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 once에 대하여 정리해 보겠습니다. 

1. 한 번

(1) The earth goes round the sun once a year.

　  (지구는 돈다/ 태양 주위를/ 일년에 한 번)

(2) I have been there once.예문 발음듣기

    (나는 거기에 한 번 간적이 있다)

(3) I have met her once.예문 발음듣기

    (나는 그녀를 본 적이 있다/ 한 번)

(4) She goes for a date once a week.

    (그녀는 데이트 한다/ 일주일에 한 번)

(5) A man can die but once.

    (사람은 죽는다/ 단 한 번)

2. 조건 (일단 ~하면, 한번 ~하면)

(1) Once bitten, twice shy

    (한 번 물리면, 두 번째는 소극적이 된다)

(2) Once you hesitate, you lose.

    (망설이면, 당신은 패배한다)

(3) Once your reach me, you are safe.

    (일단 나에게 오면, 너는 안전하다)

(4) Once the money is gone, how should we carry on?

    (일단 돈이 없어지면, 어떻게 우리가 계속할 수 있을까?)

(5) Once you try, the rest will become easy)

    (일단 시도하면, 나머지는 쉬워진다)

3. ~하자마자

(1) Once he gets money, he drinks it all.

    (돈을 얻자마자, 그는 그것을 모두 술 마셔 버린다)

(2) Once she heard the sad news, she fainted.

    (그녀가 슬픈 소식을 듣자 마자, 그녀는 기절해 버렸다)

(3) Once he saw me on the street, he ran away.

    (그가 나를 보자마자, 그는 도망가 버렸다)

4. 한 때, 옛날에

(1) There lived a giant once.

    (거인이 살았다/ 옛날에)

(2) There once lived Snow White.

    (옛날에 살았다/ 백설공주가)

(3) She was a once famous actress.

    (그녀는 한 때 유명한 여배우였다)

(4) The Earth was once quiet planet.

    (지구는 한 때 조용한 행성이었다)

5형식 문장 예문

 안녕하세요, 송샘입니다. 

이번 시간에는 5형식 문장 예문을 보도록 하겠습니다. 

5형식 설명

5형식은 'S+V+O+O.C'라고 알려져 있습니다. 한국인인 우리가 공부하는 5형식 문장 중에서 가장 어렵고 '영어적인' 것이 5형식입니다. 

5형식 문장은 접속사 없이 두 개의 문장을 하나로 연결한 것이라고 생각하면 됩니다. 

예문을 봅시다

ex) ① The accident made him retire.

        (그 사고가 만들었다/ 그가 은퇴하도록)

     ② The accident made. + He retired.

위에서 보듯이 ②번의 두 문장을 하나로 합친 것이 ①번 문장입니다. 보통은 접속사를 사용해서 두 문장을 연결하지만 ①번에서는 목적어와 목적보어를 이용해 문장을 연결했습니다. 접속사를 이용할 때보다 간결하고 깔끔한 문장이 나왔습니다. 

5형식 문장은 가장 영어다운 문장이기 때문에 외국인인 우리가 익히는 것이 쉽지 않습니다. 그렇지만 역으로 생각하면, 5형식 문장만 잘 활용할 수 있으면 상당한 영어 실력을 가지고 있다고도 생각할 수 있습니다. 

5형식 문장을 'S+V+O+O.C'라고만 외우고 있는 것은 문법 규칙 암기에 지나지 않습니다. 5형식 문장을 다음과 같이 기억해 두는 것이 활용하는데 좋습니다.

    A가 B한다/ C가 D라고

ex) He believes himself a king.

    (그는 믿는다/ 자신이/ 왕이라고) 

5형식 문장 예문들입니다. 

잘 보고 익혀보시길 바랍니다. 

1. He found the book interesting.

   (그는 발견했다/ 그 책이/ 흥미롭다는 것을)

2. We called her "the Queen".

   (우리는 불렀다/ 그녀를/ 여왕이라고)

3. She painted her bed room pink.

   (그녀는 칠했다/ 그녀의 침실을/ 분홍색으로)

4. I called him "the tough guy".

   (나는 불렀다/ 그를/ 터프가라고)

5. She found the box empty.

   (그녀는 발견했다/ 그 상자가/ 비어있다는 것을)

6. The judge found him guilty.

   (그 판사는 판결했다/ 그를/ 유죄라고)

7. The boys chose me captain.

   (그 소년들을 선택했다/ 나를/ 캡틴으로)

8. I got my car repaired by a mechanic.

   (나는 시켰다/ 내 차를/ 수리되게/ 수리공에 의해서)

9. They considered him a liar.

   (그들은 간주했다/ 그를/ 거짓말쟁이라고)

10. We think him kind.

    (우리는 생각한다/ 그를/ 친절하다고)

11. He kept the room warm.

    (그는 유지했다/ 그 방을/ 따뜻하게)

12. He left the door open.

    (그는 놔두었다/ 그 문을/ 열린채로)

13. They named the ship Titanic.

    (그들은 이름지었다/ 그 배를/ 타이타닉으로)

14. The clown got the children excited.

    (그 광대는 하게했다/ 아이들을/ 흥분되게)

15. The natives considered him God.

    (그 원주민들은 간주했다/ 그를/ 신으로)

16. His troubles made him mad .

    (그의 문제들은 만들었다/ 그를/ 미치게)

17. She saw her son swim.

    (그녀는 보았다/ 그녀의 아들이/ 수영하는 것을)

18. We called her "Goddess".

    (우리는 불렀다/ 그녀를/ 여왕으로)

19. I found my wallet missing.

    (나는 발견했다/ 내 지갑이/ 없어진 것을)

20. She heard her baby crying.

    (그녀는 들었다/ 그녀의 아기가/ 우는 것을)

few, a few / little, a little

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 few, a few / little, a little를 살펴 보겠습니다. 

1. 규칙

few, a few + 셀 수 있는 말 복수형

little, a little + 셀 수 없는 말

‘few / a few'는 셀 수 있는 말과 함께 쓰이며, 'few'는 ‘없다’는 부정적인 의미를, 'a few'는 ‘있다’는 긍정적인 의미를 가진다.

ex) He has few friends.  (그는 친구가 거의 없다) (부정)

     He has a few friends.  (그는 친구가 몇 있다) (긍정)

'little/ a little'은 셀 수 없는 말과 함께 쓰이면, ‘little'은 ’없다‘는 부정적인 의미를, ’a little'은 ‘있다’는 긍정적이 의미를 가진다.

ex) There is little water.  (물이 거의 없다) (부정)

     There is a little water.  (물이 약간 있다) (긍정)

2. 연습문제

※ 다음 빈 칸에 ‘few, a few, little, a little' 중에서 알맞은 말을 골라 쓰시오.

1. There is ________ food at the refrigerator. We need to go shopping. (little)

2. ________ people saw stars in the city night.  (few)

3. The latest smart phone is sold by only __________ stores.  (a few)

4. __________ is known about her personal life. (little)

5. I'm sorry for spiling __________ wine on the sofa. (a little)    

부사의 도치

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 부사의 도치를 살펴보겠습니다. 

부사의 도치 정리

1. 규칙

부사나, 부사구가 의미를 강조하기 위해 문장 처음으로 나가면 어순이 ‘동사+주어’가 됩니다. (부사구는 보통 ‘전치사+명사’의 형태를 취하고 동사나 형용사, 부사를 수식합니다)

2. 도치 어순

(1) 일반 부사의 도치

일반 부사나 부사구가 문장 처음으로 갈 때는 동사를 주어 앞으로 보내면 됩니다.

ex) The snow fell down.

 ⇒ Down fell the snow.

(2) 부정부사 (not, never, rarely, scarely) 도치

조동사 do를 인칭과 시제에 맞게 대신 보낸다. 어순은 '조동사 주어 동사원형‘이 됩니다.

ex) It rarely rains in the desert.

⇒ Rarely does it rain in the desert.

연습문제

※ 다음 밑줄 친 부분을 도치형태로 바꾸시오.

1. The bombs are under the table.

⇒ Under the table are the bombs.

2. The vase is next to the window.

⇒ Next to the window is the vase.

3. A bullet passed right over his head.

⇒ Right over his head passed a bullet.

4. We never saw him again.

⇒ Never did we see him again.

5. I never expected that she would help me.

⇒ Never did I expect that she would help me.

소유격 관계대명사

안녕하세요, 송샘입니다. 

이번에는 소유격 관계대명사를 보겠습니다. 

1. 관계대명사의 격

(1) 주격: 관계대명사 다음에 주어가 없습니다.

   She is the girl (who, whom) loves me.

   (그녀가 소녀이다/ 나를 사랑하는.)

(2) 목적격: 관계대명사 다음에 목적어가 없습니다.

    She is the girl (who, whom) I love.

    (그녀는 소녀이다/ 내가 사랑하는.)

(3) 소유격: 소유의 의미를 가진 말이 옵니다.

    He lives in a house whose roof is red.

    (그는 그 집에 산다/ (그런데) 그 집의 지붕은 빨간 색이다)

2. 소유격 관계대명사

(1) 소유격 관계대명사를 써서 두 문장을 합치기

   ex) He lives in a house.  Its roof is red.

① 명사와 그 명사에 연결된 소유격을 찾는다.

    (a house, its roof)

② 소유격을 소유격 관계대명사 whose로 바꾼다. 

    (its roof ⇒ whose roof)

③ 관계대명사 whose를 연결된 명사 뒤에 위치시킨다.

    He lives in a house whose roof is red.

(2) 다음 두 문장을 소유격 관계대명사 whose를 이용하여 고쳐 보세요.

① He is the man. His son is a teacher.

⇒ He is the man whose son is a teacher.

② The woman was sad. Her son failed the test.

⇒ The woman whose son failed the test was sad.

③ The couple were very nice. We visited their house.

⇒ The couple whose whose house we visited were very nice.

④ The boy wants to be a scientist. His mother is a famous scientist.

⇒ The boy whose mother is a famous scientist wants to be a scientist.

⑤ I thanked the girl. She lent her notebook.

⇒ I thanked the girl whose notebook she lent.

⑥ Firefighters are people. Their job is to put out fires.

⇒ Firefighters are people whose job is to put out fires.

⑦ An orphan is a child. His/Her parents are dead.

⇒ An orphan is a child whose parents are dead.

⑧ My brother, whose picture you just saw, is an actor.

⇒ My brother whose picture you just saw is an actor. 

4형식 문장 예문

 4형식 문장이란?

4형식은 'S+V+I.O+D.O'로 이루어져 있습니다. 4형식 동사는 대부분 '누구에게 무엇인가를 해주다'라는 의미를 가지고 있습니다. 그래서 '수여'동사라고도 합니다. 뭔가를 준다는 의미의 '수여'입니다. 4형식 동사는 또한 목적어가 두 개인데 행위의 대상(직접목적어)와 행위를 받는 사람(간접목적어)으로 되어 있습니다.

 4형식 문장을 위의 공식으로만 이해하면 아무런 의미가 없습니다. 활용을 하지 못하는 문법지식은 단지 '문법을 위한 문법'에 지나지 않습니다. 4형식 문장을 활용하기 위해서는 영어가 쓰인 어순 그대로 이해하는 것이 중요합니다. 생소하겠지만 다음과 같이 생각해 봅시다.

A가 B한다/  C에게 D를.

 ex) She handed him a newspaper.

      (그녀는 건네 주었다/ 그에게/ 신문을)

이렇게 영어식 사고를 익혀야만 문장을 말하고 쓸 수 있습니다. 영어 실력이란 결국 영어식 사고를 가지고 영어를 말하고 쓴다는 것이니까요.

4형식 문장 예문들을 보면서 문장구조를 익혀 봅시다. 

1. You can sell them used cars.

   (당신은 팔수 있다/ 그들에게 / 중고차들을)

2. Can money bring us happiness?

   (돈이 가져올 수 있을까/ 우리에게/ 행복을?)

3. She showed me her photograph.

   (그녀는 보여주었다/ 나에게/ 그녀의 사진을)

4. They give the homeless free meals.

   (그들은 주었다/ 노숙자들에게/ 무료 식사들을)

5. I told him a funny joke.

   (나는 말했다/ 그에게/ 재미있는 농담을)

6. He handed her a wedding ring.

   (그는 건넸다/ 그녀에게/ 결혼 반지를)

7. I promised my daughter a doll.

   (나는 약속했다/ 나의 딸에게/ 인형을)

8. My wife saves me a piece of cake.

   (내 아내는 보관해 두었다/ 나에게/ 케익 한 조각을)

9. Mr. Suh teaches us English.

   (서샘은 가르친다/ 우리에게 영어를)

10. She gave me a kiss.

(그녀는 주었다/ 나에게/ 키스를)

11. She taught me love.

   (그녀는 가르쳤다/ 나에게/ 사랑을)

12. He offered her a ride.

    (그는 제공했다/ 그녀에게/ 차에 타는 것을)

13. I never promised you a rose garden.

    (나는 결코 약속하지 않았다/ 당신에게/ 장미 정원을)

14. I reserved her a seat.

    (나는 예약했다/ 그녀에게/ 자리를)

15. I gave him a book.

(나는 주었다/ 그에게/ 책을)

16. He left her much money.

    (그는 남겨두었다/ 그녀에게/ 많을 돈을)

17. My wife made me a coffee.

    (내 아내는 만들어 주었다/ 나에게/ 커피를)

18. She made him a pair of glove.

    (그녀는 만들어 주었다/ 그에게/ 장갑 한 벌을)

19. I bought her a car.

    (나는 사주었다/ 그녀에게/ 자동차를)

20. The lawyer often showed the visitors the painting.

    (그 변호사는 자주 보여 주었다/ 방문객들에게/ 그림을)

3형식 문장 예문

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 3형식 문장 예문을 살펴 보겠습니다.

자동사와 타동사

1, 2형식 문장과 달리 3형식에서는 '타동사'가 등장합니다. 1,2형식에서 사용되었던 자동사와 타동사는 어떠한 차이가 있을까요? 

1. 문법적인 설명입니다. 

자동사 + 목적어 (x)

타동사 + 목적어 (o)

자동사 다음에는 목적어로 사용되는 명사가 바로 올 수 없고, 타동사 다음에는 목적어 명사가 올 수 있습니다. 즉, 동사 다음에 목적어 유무로 자동사, 타동사를 구별하는 것이 일반적입니다. 그렇지만 이 구별은 형식적입니다. 여전히 자동사, 타동사의 정체에 관해서는 감이 잘 안 옵니다.

2. 직관적인 설명입니다. 

자동사: 동작의 행위가 다른 대상에게 미치지 않는 동사 (혼자하는 동사)

타동사: 동작의 행위가 다른 대상에게 미치는 동사 (혼자 할 수 없는 동사)

① I walk.      (walk, 자동사)

② I hit him.   (hit, 타동사) 

①번에서 walk는 주어의 행위가 다른 대상에게 전해지지 않습니다. 혼자서 할 수 있습니다. 그러므로 자동사입니다. 그렇지만 ②번에서 hit는 주어의 행위가 다른 대상(him)에게 전해집니다. 반드시 행위의 대상이 필요하죠. 그러므로 타동사입니다. 

자동사, 타동사를 이렇게 정리하는 것이 더 이해와 활용에 더 도움이 됩니다. 

3형식 문장 형식

3형식 문장들이 'SVO'의 형태를 취한다는 것은 다 알고 있을 것이라 생각됩니다. 그런데 이 공식만 가지고 영작이나 말을 하기는 어렵습니다. 그래서 3형식을 다음과 같이 이해하도록 합시다.

3형식: A가 B한다/ C를

예문을 봅시다.

ex) I love you

    내가 사랑한다/ 당신을.

이렇게 영어식 순서 그대로 이해하는 것이 표현력을 기르는데 절대적으로 유리합니다. 영어가 쓰인 순서 그대로 읽기 때문에 '영어식 사고'를 익힐 수 있습니다. 

본격적으로 3형식 문장 예문들을 봅시다. 

1. Money plays a major role.

   (돈은 한다/ 중요한 역할을)

2. The suspect admitted his guilt. 

   (그 용의자는 인정했다/ 자신의 죄를)

3. Regular exercise prevents aging.

   (규칙적인 운동은 막는다/ 노화를)

4. The angry people burned the building.

   (성난 사람들이 태웠다/ 건물을)

5. The police arrested the bank robbers.

   (경찰이 체포했다/ 은행강도들을)

6. He slammed the door.

   (그는 쾅 닫았다/ 문을)

7. Teenagers dream impossible dreams.

   (십대들은 꿈꾼다/ 불가능한 꿈들을)

8. The Black Pearl crossed Caribbean Sea.

   (Black Pearl은 건넜다/ 카리브 해를)

9. My son interrupted me talking to my wife.

   (내 아들은 방해했다/ 나를/ 전화로 아내에게 얘기하는 것을)

10. Love frees us from selfishness.

    (사랑은 자유롭게 한다/ 우리를/ 이기심으로부터)

11. I washed the dishes.

    (나는 씻었다/ 접시들을)

12. The boys are flying the kites.

    (그 소년들은 날리고 있다/ 연들을)

13. The mechanic fixed the car.

    (그 기술자는 고쳤다/ 차를)

14. Mothers design their kids in korea.

    (엄마들이 디자인한다 / 그들의 아이들을/ 한국에서는)

15. Everyone knows the answer.

    (모든 사람이 안다/ 답을)

16. Why did he paint the wall pink?

    (왜 그는 칠했나/ 벽을/ 핑크색으로?)

17. The flood destroyed the whole city.

    (홍수는 파괴했다/ 모든 도시를)

18. He played the guitar instead of the piano.

    (그는 연주했다/ 기타를/ 피아노 대신에)

19. Where did he get that ring?

    (어디서 그가 얻었나/ 그 반지를?)

20. She can play many instruments.

    (그녀는 연주할 수 있다/ 많은 악기들을)

형용사와 부사의 구별

연습문제를 보면서 확인해 봅시다. 

※ 다음에서 알맞은 말을 골라라.

1. The sunset looks (beautiful, beautifully).    (beautiful)

   일몰이 아름답게 보인다.

2. The man acted (strange, strangely).    (strangely)

   그 남자는 이상하게 행동했다.

3. Write (careful, carefully) and speak (distinct, distinctly).     (carefully, distictly)

    careful을 주의깊게 쓰고 확실하게 말하라.

4. Speak (slow, slowly).    (slowly)

    천천히 말하라.

5. He acted (bad, badly).    (badly)

    그는 나쁘게 행동했다.

6. He behaved very (proper, properly).    (properly)

    그는 매우 적절하게 행동했다.

7. The boat runs (smooth, smoothly).    (smoothly)

    그 배는 매우 부드럽게 나아갔다.

8. He is a (remarkable, remarkably) poor writer.    (remarkably)

    그는 매우 형편없는 작가이다.

9. I am in (extremely, extreme) good health.    (extremely)

    나는 극도로 좋은 건강상태이다.

10. The typewriter works (good, well).    (well)

    그 타자기는 잘 작동한다.

11. The bird warbles (sweet, sweetly).    (sweetly)

     그 새가 달콤하게 지저귄다.

12. He was (terrible, terribly) angry.    (terribly)

     그는 끔찍히 화가 났다.

13. He was in a (terrible, terribly) dangerous place.    (terribly)

     그는 끔찍이 위험한 장소에 있었다.

14. He talks (plainer, more plainly) than he ever did before.    (more plainly)

     그는 전보다 더 간단명료하게 말한다.

15. The dead Roman looked (fierce, fiercely).(fierce)

     그 죽은 로마인은 험악해 보였다.

16. The fire burns (brilliant, brilliantly).(brilliantly)

     불이 눈부시게 탄다.

17. You are (exceeding, exceedingly) generous.    (exceedingly)

     너는 대단히 관대하다.

18. He struggled (manful, manfully) against the opposition.    (manfully)

     그는 남자답게 반대에 맞섰다.

19. My health is (poor, poorly).    (poor)

     내 건강은 형편없다.

20. He is (sure, surely) a fine fellow.    (surely)

     그는 확실히 멋진 녀석이다.