percent, percentage 용법 정리

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 percent, percentage를 공부해 보겠습니다.

 


percent, percentage 정리


이 단어들은 철자에서 보듯이 밀접한 관계를 가지고 있지만 용법은 확실히 구별됩니다. 두 단어의 의미를 간단히 정리해 보겠습니다. 

 

1. percent (=%)

백분

백 중에서

(셀 수 없는 명사) 숫자와 함께 사용된다.

 

2. percentage

비율

전체를 백으로 봤을 때 차지하는 크기

숫자와 함께 사용될 수 없다.

 


1. percent


percent는 '백 중에서(in the hundred)‘라는 의미를 가지고 있습니다. 그리고 불가산 명사이기 때문에 percent 다음에 복수형 어미 ’-s'를 붙일 수 없고 항상 ‘percent' 그대로 써야 합니다. 또한 percent(=%)는 언제나 숫자와 함께 사용됩니다.

 

(1) three percent = 3%

(2) Fifteen percent of the people agree the law.

    (50%의 사람들이 찬성한다/ 그 법에)

 

위 에문에서 보듯이, percent를 사용할 때 중요한 것은 두 가지입니다.


첫째, 항상 숫자와 함께 쓴다.

둘째, percent 자체에는 복수형 어미(-s)를 붙일 수 없다.

 


2. percentage


percentage는 percent에서 나온 단어지만 의미는 다릅니다. percent가 ‘백 개중에서 몇 개인가’를 나타낸다면, percentage는 ‘전체를 백으로 봤을 때 차지하는 비율(백분율)’입니다. percentage는 one을 제외한 숫자와는 함께 사용될 수 없으며, 복수형 어미 '-s'를 붙일 수도 없습니다.

 

(1) one percentage of participants.

    (1% 비율의 참가자들)

(2) He took a large percentage of profit.

    (그가 차지했다/ 이익의 대부분 비율을)

 

percent와 percentage를 정확하게 의미로 구별하는 것은 어렵습니다. 쉽게 기억하는 방법은 percent는 숫자와 함께 쓰일 수 있지만, percentage는 숫자와 함께 쓰일 수 없다는 것입니다.

 


3. percent, percentage 수 일치


percent나 percentage가 주어 자리에 있을 때는 동사의 단수·복수에 주의해야 합니다. 비율을 나타내는 말들이라서 뒤에 오는 말에 따라 동사의 단수·복수가 달라지기 때문입니다.

 

(1) the percentage

'the percentage'는 ‘항상 단수’로 사용됩니다. ‘the percentage’는 ‘비율’이라는 의미를 가지기 때문입니다. ‘비율들’이라는 말을 있을 수 없습니다.

 

ex) The percentage of college dropouts IS increasing.

    (대학 중퇴자의 비율이 증가하고 있다)

 

'the percentage'가 '비율‘이라는 뜻이므로 단수 동사 ’is'를 썼습니다.

 

(2) percent of 명사, percentage of 명사

소위 말하는 ‘부분을 나타내는 표현’입니다. percent나 percentage가 ‘of 명사’와 함께 사용될 경우에는 ‘of 뒤에 있는 명사’가 동사의 수를 결정합니다. ‘of 뒤에 있는 명사’가 단수라면 단수 동사를 쓰고, 복수라면 복수동사를 쓰면 됩니다 .

 

① Sixty percent of the water IS polluted.

    (물의 60%가 오염되었다)

 

② Sixty percent of the apples ARE spoiled.

    (사과 60%가 상했다)

 

똑 같이 'sixty percent'가 왔지만 'of 뒤에 있는 명사‘에 따라서 동사의 수가 달라집니다. ①번에서는 of 다음에 단수 명사과 왔기 때문에 단수동사를 썼습니다. ②번에서는 of 다음에 복수명사가 왔기 때문에 복수 동사를 썼습니다.

 

③ Three percentage of my homework IS finished.

    (내 과제의 1%가 완료 되었다)

 

④ Three percentage of reports ARE finished.

    (리포트들의 3%가 끝났다)

 

③번에서는 of 다음에 단수명사가 왔기 때문에 단수동사를 썼습니다. ④번에서는 of 다음에 복수명사가 왔기 때문에 복수동사를 썼습니다.



지금까지 percent, percentage에 관하여 살펴보았습니다. 막상 쓰려고 하면 쉽지 않을 것들이므로 잘 정리해 두시길 바랍니다.

 

그럼 안녕히...


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 ability, capability, capacity 의미 차이

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 ability, capacity, capability를 보겠습니다.


 

이 단어들은 셋 다 ‘능력’이라는 의미를 가지고 있습니다. 그렇지만 의미가 다르니 주의해서 사용해야 합니다.

 

각 단어의 의미를 정리해 보겠습니다.

 

ability       능력 

  (정신적이던 육체적이든, 선천적이던 후천적이던, 뭔가를 실제로 할 수 있는 기술)


capability  능력 

              (ability 보다 구체적, 특정한 목적에 알맞은 능력)


capacity    소질, 자질 

  (기술을 개발할 수 있는 잠재력, 주로 정신적으로 타고난 것)



1. ability 능력


ability는 뭔가를 지금 할 수 있는 능력을 나타냅니다. 예문을 보겠습니다.


(1) He has the ability to play many musical instruments.

    (그는 연주할 수 있다/ 많은 악기를)


(2) He lacks the managerial ability.

    (그는 부족하다/ 관리 능력이)


(3) Messi is a player with a remarkable soccer ability.

    (메시는 선수이다/ 놀라운 축구 실력을 가진)


(4) Music has the ability to change mood.

    (음악은 바꿀 수 있다/ 기분을)


ability는 사람은 물론 사물에도 쓰일 수 있습니다. 그리고 위에 있는 모든 예문들에서 ability는 capability로 바꾸어 쓸 수도 있습니다.

 


2. capability 특정한 능력


capability는 ability와 같은 의미를 가지고 있지만 보다 더 구체적인 능력을 나타냅니다. 

또한 사물의 가능성을 나타낼 때는 capability를 쓰는 것이 더 낫습니다.


(1) He lacks the managerial capability to be a CEO.

    (그는 관리 능력이 부족하다/ 최고 경영자가 되기에는)

    (경영자가 되기 위해 필요한 구체적인 능력)


(2) Most of the phones have MP3 capability now. (사물의 능력)

    (대부분의 전화기들은 MP3 기능이 있다)


ability와 capability는 대부분의 상황에서 서로 바꾸어 쓸 수 있습니다. 그렇지만 (1)번과 같이 ‘특정한 목적을 위한 구체적인 능력’을 나타내는 경우나, ‘사물의 능력’을 나타낼 경우에는 ‘capability'를 쓰는 것이 더 낫습니다.

 


3. capacity 잠재력, 소질


capacity는 (주로 정신적으로) 뭔가를 익힐 수 있는 잠재적인 능력을 말합니다.


(1) He has the capacity to play many musical instruments.

    But he doesn't practice enough.

    (그는 소질이 있다/ 많은 악기를 연주할 수 있는)

    (그렇지만 그는 연습을 충분히 하지 않는다)


(2) He has the capacity to learn English.

    (그는 잠재력이 있다/ 영어를 배울)


(1)번과 (2)번에서 보듯이 capacity는 ‘뭔가를 배울 수 있는 능력, 즉 잠재력’을 말합니다. 현재 기술을 가지고 있는 것이 아니라 ‘할 수 있는 가능성’입니다. 그리고 capacity 육체적이라기 보다는 정신적 잠재력을 나타냅니다.

 


4. 예문

ability, capability, capacity를 사용한 예문을 보면서 마치겠습니다.

 

A: It seems that I have the capacity to speak English, but I lack the ability to use.

B: Oh. You can distinguish the meaning of capacity and ability.

   You already have the enough capability to speak.


A: 나는 소질이 영어를 말할 소질은 있는 것 같아, 그렇지만 쓸 수는 없어.

B: 넌 구별할 수도 있잖아/ capacity와 ability의 의미를.

    넌 이미 충분한 능력이 있어/ 영어를 말할 수 있는.

 


그럼 이상으로 ability, capability, capacity에 대한 설명을 마치겠습니다. 


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단어의 유래 (immolation, 희생) 

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 단어 immolation을 공부해 보겠습니다.



먼저 immolation의 사전적 정의입니다.


immolation      (명) 제물, 희생

immolate         (동) 제물로 바치다, 희생시키다. (=sacrifice)

ex) When some disaster was befalling the city, the immolation was demanded.

     (재앙이 도시에 닥칠 때면, 희생이 요구되었다)



희생과 어금니


'immolation'은 sacrifice(희생)과 같은 뜻을 지닌 단어입니다. 보시다시피 자주 보기도 힘든, 상당히 어려운 단어입니다. 이렇게 어려운 단어를 공부할 때 어근과 어원은 큰 도움이 됩니다. 또한 어근과 어원이 가진 역사적 기원을 공부하다보면 교양과 지식도 얻을 수 있으니 참으로 일석이조입니다.


immolation이라는 어려운 단어를 쉽게 기억하는 요령은 ‘어금니’입니다. 아니 ‘희생’과 ‘어금니’가 무슨 관계가 있다는 말입니까? 놀랍게도 아주 밀접한 관계가 있습니다. 한 번 봅시다.


어금니의 역할을 잘 알고 계실겁니다. 넓적한 표면으로 음식물을 씹고 갈아서 잘게 부수는 것이죠. 어금니에 해당하는 영어 단어는 ‘molar'입니다. 그런데 'molar'라는 단어와 ’immolation'은 같은 어근이 보입니다. 바로 ‘mol'이죠.


어근 ‘mol'은 어금니의 기능을 생각해 보면 알 수 있습니다. 어금니(molar)는 음식물을 ’가는‘용도로 쓰입니다. 그러므로 어금니에 포함된 어근 'mol' 역시 ’갈다‘라는 의미라고 유추할 수 있습니다.


어근 ‘mol'은 ’갈다(grind)'라는 의미를 가진 라틴말입니다. 이 ‘mol'과 같은 어원을 가진 단어가 ’mill(방앗간, 제분소)‘입니다. 방앗간 역시 맷돌로 곡식을 갈아서 잘게 부수는 곳이니까요.



그런데 ‘immolation(희생)’과 ‘가는것(mol)'이 무슨 상관이 있을까요?



im molo


때는 로마로 거슬러 올라갑니다. 당시는 번개를 열받은 제우스가 던진 창쯤으로 해석하던 과학적 원리에 무지한 시기였습니다. 모든 자연재해는 신들의 분노라고 생각하고 두려워하던 순진한 때였죠. 그러니 사람들은, 커다란 자연재해가 발생하면 신을 달래려고 제물을 바치곤 했습니다. 초기에는 사람(주로 힘없는 여자나 어린애들)을 바쳤지만 신에게 바치는 제물은, 사람들의 의식이 깨어남에 따라서, 짐승이나 귀금속으로 대체되었습니다. 신에게 바치는 제물이니만큼 자신들은 먹을 엄두도 못내던 극상품이었음은 두말할 필요도 없습니다. 


로마인들은, 이렇게 준비한 성스러운 제물로 신에게 제사를 지내면서 ‘잘게 간 곡물과 가루 소금’을 함께 뿌렸습니다. ‘곡물과 소금’은 당시 농경사회였던 로마인들이 가장 중요하게 여겼던 것들입니다. 자신들에게 가장 소중한 것을 바치는 행위였기 때문에 ‘희생’이라는 의미를 담고 있었던 것입니다. 이렇게 제물에 잘게 간 곡물 알갱이와 소금을 뿌리는 행위를 ‘immolo'라고 했습니다.


라틴어 ‘immolo'를 현대 영어로 옮겨보면 ’i sacrifice'가 됩니다. 

‘나는 희생한다’라는 의미죠.


로마인들은 점차 ‘immolo(나는 잘게 부순다)’라는 말을 ‘나는 희생한다’이라는 의미로 사용하기 시작했습니다. 그리고 로마인들이 Britain을 정복했을 때 이 단어가 영어에 들어오게 된 것입니다.


이러한 과정을 거쳐서 어근 ‘immolation'은 ’희생‘이라는 의미를 가지게 되었습니다.

 


어떻습니까?

무식하게 반복해서 철자만 외우는 것보다는 훨씬 재미있지 않습니까? 

 

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이중부정 (Double Negation)

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 이중부정(Double Negation)을 공부하겠습니다.


영어에서는 같은 문장에서 부정어를 두 번 쓸 수 없다고 말을 합니다. 즉, 이중부정은 불가능하다는 말이죠. 그렇지만 영어에서도 이중부정은 분명히 가능합니다.



부정어를 두 번 써서 긍정의 의미를 강조할 때 이중부정을 쓸 수 있습니다.

 


1. 우리 말의 이중부정


중요한 것은 이중부정을 쓰면 ‘긍정’의 뜻이 된다는 것입니다. 우리 말에서도 이중부정을 하면 ‘긍정’이 되어 버리는 것과 같습니다.


(1) 사람이라면 진실을 말하지 않을 수 없다.

    (=사람이라면 진실을 말해야 한다)


위 문장에서 밑줄 친 부분은 이중부정입니다. ‘않을’과 ‘없다’라는 부정어가 같은 문장에서 두 번쓰였기 때문입니다. 부정어가 두 번 쓰였기 때문에 예문은 부정의 의미는 없어지고 ‘긍정’의 뜻을 가지게 됩니다.


우리 말에서 이중부정을 사용하는 이유는 무엇일까요? ‘강한 긍정’을 나타내기 위해서입니다. ‘진실을 말해야 한다’보다는 ‘진실을 말하지 않을 수 없다’가 ‘진실을 말해야 한다’는 당위성을 강하게 담고 있습니다.

 


2. 영어의 이중부정


영어에서도 우리 말과 같이 ‘강조를 위해서’ 이중부정을 사용하고 있습니다. 문제는 부정을 나타내는 문장에서도 이중부정의 사용이 증가하고 있다는 것입니다. 특히 구어와 속어에서 이러한 경향은 두드러집니다.


예문을 봅시다.


이중부정

(2) I don't mean no harm.

    (나는 해를 끼치고 싶지 않아)

Justin Timberlake의 곡 ‘Rock Your Body’에 나오는 문장입니다. 의미상으로는 명백하게 부정이지만 긍정을 썼습니다. 이 문장을 옳게 고치면 다음과 같습니다.


corrected

(2-1) I don't mean any harm.


이렇게, 부정의 의미를 가진 문장에서 이중부정을 사용하는 경향은 ‘미드’에서 절정을 이룹니다. 특히 껄렁한 ‘흑형’이나 ‘백인 양아치’들은 대부분 비문법적인 이중부정을 사용합니다. 다음은 너무나 유명한 문장입니다.


이중부정

(3) I ain't saying nothing.

    (나는 어떤 말도 않겠어)


형사물이나 범죄물 미드를 보면 거의라고 해도 좋을 정도로 빠지지 않고 등장하는 말입니다. 비문법적인 ‘슬랭’이지만 너무나 많이 사용되다 보니 이것을 틀린 문장이라고 보아야 하나라는 생각까지 들 정도입니다. 어쨌든, 이 문장을 문법에 맞게 고치면 다음과 같습니다.


corrected

(3-1) I am not saying anything.


문제는 (3-1)과 같이 고쳐버리면 원래 문장의 맛깔스러움이 없어져 버린다는 것입니다. 마치완전살균해버린 다이어트 콜라 먹는 기분이랄까요? 지금은 어엿한 음악장르로 대접받는 ‘랩 음악’도 따지고 보면 흑형들의 슬랭이었음을 생각하면, 이러한 ‘슬랭’도 시간이 지나면 점차 주류 언어 안으로 들어오게 될 것이라 추측해 봅니다.

 


3. 이중부정의 예

어쨌든 ‘부정의 의미를 가지는 이중부정’은 비문적이니 한 번 정리해 보겠습니다. 다음은 흔히 잘못 쓰이는 이중부정 문장들입니다.


(1) 잘못 사용된 이중부정

이중부정      He didn't say nothing. (그는 어떤 말도 안했다)

corrected     He said nothing.

                 He didn't say anything.


이중부정      I didn't like it, neither.

corrected     I didn't like it, either.


이중부정 규칙은, 명백한 부정부사 ‘not'이나 ’never‘뿐만 아니라 부정의 의미를 가진 부사들 'barely, hardly, scarcely' 등에서도 적용됩니다.


이중부정    I can't hardly wait more.

corrected   I can hardly wait more.

 


(2) 강조를 위해 사용되는 이중부정

다음에 사용되는 이중부정 문장들을 문법적으로 옳습니다. 이 경우에는 보통 부정의 의미는 없어지고 ‘긍정’을 나타냅니다. 강조를 위한 목적으로 이중부정을 사용하는 경우입니다.


이중부정    I am not unhappy.

   (=I am quite happy)


이중부정    He acts not carelessly.

   (=He acts quite carefully)


조동사와 동사를 이중부정할 수도 있습니다.

이중부정    She can't not forgive him.

               (그녀는 그를 용서하지 않을 수 없었다)


부정의 의미를 지닌 두 개의 단어들이 이중부정을 나타낼 수도 있습니다.

이중부정    There is no rule without exception.

(예외없는 규칙은 없다)

                (모든 규칙은 예외가 있다)


 

그럼 이상으로 이중부정에 대한 설명을 마치겠습니다.


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modern, current, present 의미 차이

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 modern, current, present를 보겠습니다.


modern, current, present는 셋 다 ‘현재의’라는 의미를 가지고 있습니다. 그렇지만 뉘앙스가 다르기 때문에 사용에 주의해야 합니다.


우선 각 단어의 사전적 정의를 보겠습니다.

1. modern : 현대의, 근대의

2. current : 현재의, 지금의

3. present : 현재의


사전에 있는 정의지만 별로 도움이 되지 않는군요. 

조금더 구체적으로 설명해 보겠습니다.



1. modern : 현재의 (현대의)


‘역사상에서 우리가 살고 있는 시기를 표현할 때’ 사용하는 말입니다. 고대, 중세, 현대라고 할 때 그 현대입니다. ‘상당히 긴 시간’을 나타내는 데 쓰입니다.


(1) Computers are essential in modern life.

    (컴퓨터들은 필수적이다/ 현대 삶에서)

(2) Modern English is different from medieval one.

    (현대 영어는 다르다/ 중세 영어와)

(3) He wears his clothes in a modern look.

    (그가 입는 옷은 현대풍이다)


modern은 '현대적인'이라는 의미를 같습니다. 역사상에서 현재를 지칭하는 표현입니다. 당연히 '아주 긴 기간(long period)'을 나타냅니다. 



2. current : 현재의 (최근의)


‘지금 일어나고 있거나 존재하는 것’을 나타냅니다. ‘오래 가지 못할 것 같다’라는 뉘앙스를 가지고 있습니다.


(1) He isn't likely to last long with his current girlfriend.

    (그는 오래가지 않을 것 같다/ 현재의 여자 친구와)

(2) She is my current boss.

    (그녀가 나의 현재 상사야)

(3) You need to know the current affairs.

    (당신은 알 필요가 있다/ 현재의 문제들을) 


current 역시 '현재의'라는 뜻을 가지고 있습니다. 그렇지만 'current'는 'modern'보다는 '훨씬 짧은' 시간을 나타내는데 사용합니다. '현재의'라는 의미보다는 '최근에(recent)'라고 알아 두는 것이 이해에 더 도움이 됩니다. 



위에서 보았듯이, modern은 ‘현대의’라는 뜻으로 ‘역사상 현재를 표현’할 때 사용됩니다. 이에 대하여 current는 ‘지금 일어나고 있거나 존재하는 하는 사건’을 나타냅니다.



3. present : 현재의 (지금 당장)


present 역시 ‘현재의’라는 뜻을 가집니다. 하지만 ‘지금 이 순간에(at the moment)'이라는 의미가 강합니다. 이에 대하여 current는 ’최근의(recent)'라는 뉘앙스로 사용됩니다. 예문을 보면서 공부해 봅시다.


1. No information is available at present.

    (이용할 수 있는 정보가 없다/ 지금 현재는)

2. Divorce rate has increased in the current trend.

    (이혼율이 높아졌다/ 최근 추세로는)

 

1번에서 present는 ‘지금 당장’ 이용할 수 있는 정보가 없음을 나타냅니다. 이 경우 present는 ‘at the moment(지금 당장)’을 나타냅니다. 2번에서 current은 최근이라는 의미입니다. 2번 current와 동의어는 ‘recent'가 됩니다.


present는 '지금 당장 (at the moment, now)'라는 의미로 '현재의 이 순간'을 나타낼 때 사용됩니다. 



지금까지 보아 왔듯이 modern, current, present는 모두, 표면적으로는 ‘현재의’라는 의미를 가지고 있습니다. 그렇지만 시간의 지속성(시간의 길이)가 다릅니다. 각 단어를 시간의 길이이에 따라 도식화하면 다음과 같습니다.


modern > current > present

(현대의)    (최근의)   (현재의)


그럼 이상으로 modern, current, present에 대한 설명을 마치겠습니다. 


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half 용법

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 half에 대해 정리해 보겠습니다.


 

half는 다 아시는 것처럼 ‘절반’을 나타내는 말입니다. 모르는 사람이 없을 정도로 기본 단어이지만 용법이 그렇게 만만치는 않습니다. 특히 관사와 복수형을 쓰기가 쉽지 않으니 주의하시길 바랍니다.


half 용법에서 설명할 사항들입니다.

1. half +명사, half + of the 명사

2. and a half



1. half + 명사, half + of the 명사


half의 가장 기본적인 용법은 ‘~의 절반’을 나타내는 것입니다. ‘~의 절반’을 표현할 때는 'half +명사‘나 ’half of the 명사‘로 표현합니다. 예를 들어, 절반 가격‘을 표현할 때는 ’half the price'나 ‘half of the price'라고 합니다.


ex) 절반 가격

(1) half the price (O)

(2) half of the price (O)


주의할 것은 두 가지입니다.

첫째, half만 쓸 경우, 정관사는 half 앞에 쓸 수 없습니다. 반드시 ‘half 뒤에’ 정관사를 써야 합니다.

둘째, ‘half of 다음에는 반드시 정관사 the’를 써야 합니다. ‘half of 명사’와 같은 형태로는 쓸 수 없습니다.


다음은 잘못된 표현들입니다.

(1-1) half price    (X)  정관사가 없어서 틀렸습니다.

(1-2) the half price    (X)  정관사를 half 앞에 써서 틀렸습니다.

(2-1) half of price    (X)  of 다음에 정관사가 없습니다.


일반적으로 half 앞에는 정관사 the가 올 수 없습니다. 그렇지만 ‘특정한 시간’을 나타낼 때는 다음과 같이 ‘the half'가 가능합니다.


(3) the second half (O)


‘절 반가격’을 영어로 표현할 때, 우리들은 언어 습관상 '~의 절반‘을 생각합니다. 즉, ’half of the price'를 선호합니다. ‘half the price'는 웬지 어색하게 느껴집니다. 물론 실제 영어에서도 ’half of the price'가 ‘half the price'보다 두 배 정도 더 자주 사용됩니다. 그렇지만 ’half the price'도 완벽하게 ‘옳은’ 표현입니다. (그리고 간결하기 때문에 제 개인적으로는 ‘half the price’를 더 자주 쓰는 편입니다.)



2. 수 and a half


우리 말의 ‘1일하고 절반’, ‘2일하고 절반’을 영어로 표현해 봅시다.


(1) one and a half day.

(2) two and a half days.


이것들이 half에서 가장 헷갈리는 표현들입니다. 이 표현들에서 주의할 것은 다음과 같습니다.

① 반드시 ‘a half'와 같이 쓴다.

② 앞에 있는 수가 2이상이면 half 다음 명사는 복수형으로 표시한다.


(1)번과 (2)번에서 보듯이 half 앞에는 부정관사 ‘a’가 붙어 있습니다. (1)번은 앞에 있는 숫자가 'one'이기 때문에 ‘day'라고 단수형을 썼습니다. 그렇지만 (2)번에서는 ’two'가 앞에 있기 때문에 ‘days'라고 복수형을 썼습니다.


영어를 공부할 수록 기본단어들의 쓰임이 어렵게 느껴집니다. 영어권 네이티브들은 어릴 때부터 무수한 반복을 통해서 입으로 익히는 것을, 우리들은 ‘머리로’ 외우기 때문입니다. ‘half' 역시 뜻은 쉽지만 사용하기에는 만만치 않습니다. 잘 이해하신 다음 정확하게 쓰는 연습을 하셔야 합니다.



그럼 이상으로 half에 대한 설명을 마치겠습니다.


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only 위치

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 수식어 only의 위치를 공부하겠습니다.


 

영어에서 ‘수식’이라는 것은 ‘동사나 명사를 꾸며서 의미를 분명하게 하는 것을 말합니다. 수식의 의미는 이해가 가지만 그렇게 와 닿지는 않습니다. ’only'를 들어서 수식어에 따라 문장의 의미가 어떻게 달라지는지 보기로 하겠습니다.

 

다음 문장은 콜롬비아 대학의 'Ernest Brennecke' 교수가 만들었다고 알려진 것입니다. 'only의 수식 위치에 따라 의미가 8가지로 달라집니다.

 

수식어 only


"I hit him in the eye yesterday"

(나는 그의 눈을 때렸다/ 어제)

 

1. ONLY I hit him in the eye yesterday.

   (‘나 만’ 때렸다, 다른 사람들은 못 때렸고)


2. I ONLY hit him in the eye yesterday.

   (때리기만 했다, 물거나, 찌르거나 하지는 않았고)


3. I hit ONLY him in the eye yesterday.

   (그 만을 때렸다, 다른 사람은 안 때렸다)

 

4. I hit him ONLY in the eye yesterday.

   (눈 안 쪽만 때렸다, 눈 밖은 때리지 않았다)

 

5. I hit him in ONLY the eye yesterday.

   (눈 만 때렸다, 다른 곳은 안 때렸다)

 

6. I hit him in the ONLY eye yesterday.

   (그의 애꾸눈을 때렸다, 그는 눈이 하나였다)

 

7. I hit him in the eye ONLY yesterday.

   (어제서야 때렸다, 참 오래 벼르고 별렀는데...)

 

8. I hit him in the eye yesterday ONLY. (not two days in a row)

   (어제만 때렸다, 설마 오늘도 때렸겠어?, 이틀 연속은 안 때린다고...)


only가 형용사로도 부사로도 쓰일 수 있기 때문에 가능한 문장입니다. 재미있으면서도 수식이 무엇인지 아주 잘 보여주는 훌륭한 예문입니다.

 

그럼 안녕... 


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접속사 as, than

 안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 비교 접속사 as, than을 보겠습니다.


 

as, than + 주격


비교를 나타내는 than, as는 접속사로 사용됩니다. 그런데 than, as 다음에 대명사가 올 때, 그 대명사의 격에 주의해야 합니다.

 

일반적으로, as·than은 접속사이기 때문에 다음에 ‘주격’이 옵니다.

 

1. He studies hard as he.   (as 다음의 'he'는 주격)

2. He studies harder than he.   (than 다음의 'he'는 주격)

 

1번과 2번은 동사가 생략된 형태입니다. 원래 문장으로 써보면 왜 주격이 오는지 쉽게 이해할 수 있습니다.

 

1-1. He studies hard as he (does studies hard).

1-2. He studies harder than he (studies).

 

1-1과 1-2 문장에서 반복되는 말들을 생략하고 주어만 남긴 것이 1번과 2번 문장입니다. 그러므로 as와 than 다음에는 주격이 와야합니다.

 


하나만 더 봅시다.


 

 as, than + 목적격(x)


※ 다음 문장에서 잘못된 부분을 고치시오.

3. He is as strong as her.

역시 접속사 as 다음에 생략된 말을 써 넣어 봅시다.

 

3-1. He is as strong as her (is strong).

'her is strong'은 말이 되지 않습니다. 동사 ‘is'의 주어이므로 ’she is strong'으로 바꾸어야 합니다.

 

3-2. He is as strong as she.

 


그렇지만 다음은 어떨까요?


 

as, than 주의할 용법


※ 다음 문장을 우리 말로 옮기시오.

4. I like her more than he.

5. I like her more than him.

 

4번과 5번은 둘 다 어법에 맞는 문장입니다. 4번은 그렇다치고 5번은 어떻게 된 겁니까? ‘than'은 접속사이기 때문에 다음에 ’주격‘이 와야 된다고 했는데요? 실제로 4번과 5번은 상당한 오해를 불러일으킬 수 있지만 둘 다 맞는 문장입니다. 생략되기 이전의 문장으로 고쳐써 봅시다.

 

4-1. I like her more than he (likes her).

4-2. I like her more than (I like) him.

 

위에서 보는 것처럼 he, him은 than 이하 문장에서 하는 역할일 다릅니다. 4-1에서는 주어 역할을 하고, 4-2에서는 목적어 역할을 합니다. 그러므로 둘 다 맞는 문장입니다.

 

문법 규칙은 절대적이지 않습니다. 

문맥에 따라, 쓰임에 따라 유연하게 해석해야 합니다.


격에 대한 자세한 설명은 다음 링크를 참고하시기 바랍니다. 

[송샘 영어교실/영문법 핵심정리 ] - 대명사와 격



그럼 이상으로 as, than에 대한 설명을 마치겠습니다.


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that의 용법 정리

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 that에 대하여 공부해 보겠습니다.



공부할 내용입니다.

1. 지시대명사 that

2. 부사 that

3. 접속사 that

4. 관계대명사 that

 


1. 지시대명사 that


‘that’은 앞에 있는 명사나 문장을 대신하는 대명사 역할을 합니다. 이 때 ‘that’ ‘저 사람·저것’ 또는 ‘그 사람·그것’이라는 의미를 갖습니다.


ex) I like this more than that.

    (나는 이것이 더 좋아/ 저것보다)

ex) Who's that at the door?

    (문에 있는 그 사람 누구니?)

ex) A: Let's go to Europe.

     B: That's what I think.

        (A: 유럽가자. B: 그것이 내가 생각하고 있는 거야)



2. 부사 that

'that'은 부사로서 형용사나 부사를 수식할 수 있습니다. 해석은 ‘그렇게’로 합니다.


ex) I don't like him that much.

    (나는 그를 그렇게 좋아하지는 않아)

ex) Don't walk that fast.

    (그렇게 빨리 걷지 마)



3. 접속사 that

'that'은 두 문장을 이어주는 접속사 역할을 합니다. 접속사로서 문장을 이끄는 that은 주어·보어·목적어·부사 역할을 할 수 있습니다. 'that'이 접속사로 사용될 경우, 주어절을 이끄는 경우를 제외하고는 생략할 수 있습니다. 그리고 동격으로 쓰이는 that 역시 접속사라는 것을 기억해야 합니다. 접속사로 쓰인 'that' 다음에는 생략된 말이 없는 완전한 문장이 옵니다.


(1) 주어절을 이끄는 that: 생략 불가

ex) That he is a playboy is well known.

    (그가 바람둥이라는 것은 잘 알려져 있다)


(2) 보어절을 이끄는 that

ex) The important thing is that you love me.

    (중요한 것은 당신이 나를 사랑한다는 것이다)


(3) 동사의 목적어를 이끄는 that

접속사 'that'은 'believe, hope, know, think, say‘ 등의 동사 다음에서 목적어절을 역할을 합니다. 이 때 that는 생략할 수도 있습니다.

ex) She thought. He was cool.

  ⇒ She thought that he was cool.

    (그녀는 생각했다/ 그가 멋지다고)

ex) He hopes. He can be a singer.

   ⇒ He hopes that he can be a singer.

    (그는 희망한다/ 가수가 되기를)


(4) 동격절을 이끄는 that

동격이란 ‘같다’라는 말입니다. 그러므로 동격절이란 ‘같은 문장’이라는 의미를 갖습니다. 보통 ‘belief, fact, idea, opinion. thought'등의 명사 다음에 'that'절로 설명을 덧붙이는 것을 ’동격의 that'이라고 합니다. 주의할 것은 이 때 'that'은 접속사이므로 다음에 완전한 문장이 온다는 것입니다. 그리고 동격절을 이끄는 'that'은 생략할 수도 있습니다.


ex) I have a belief that she loves me.

    (나는 믿음이 있다/ 그녀가 나를 사랑한다는)

ex) Do you know that fact that Japanese eat a horse?

    (너 그 사실을 알고 있니/ 일본인들이 말을 먹는다는?)


(5) 부사절을 이끄는 접속사 that

접속사 that은 보통 ‘so A that B’의 형태로 부사절을 이끌기도 합니다.

ex) She was so beautiful that I can't forget her.

    (그녀는 아주 아름다워서 나는 그녀를 잊을 수 없다)


접속사로 사용된 that 다음에는 생략된 말이 없는 ‘완전한 문장’이 온다는 것을 기억해 둬야 합니다.

 


4. 관계대명사 that


관계대명사로 사용된 that 다음에는 주어나 목적어가 없는 불완전한 문장이 옵니다.

ex) He is the person that will help you. (주격 관계대명사)

    (그는 사람이다/ 당신을 도울)

    (that 다음에 주어 생략)


ex) She is the best girl that you can have. (목적격 관계대명사)

    (그녀는 최고의 여자이다/ 당신이 가질 수 있는)

    (that 다음에 목적어 생략)


위에서 보는 것처럼 관계대명사 다음에는 주어나 목적어가 없는 불완전한 문장이 와야 합니다.



그럼 이상으로 that에 대한 정리를 마치겠습니다.

 

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동명사 총정리

 안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 동명사에 대하여 공부해 보겠습니다.



공부할 순서는 다음과 같습니다.


동명사 (gerund)

1. 동명사의 형태

2. 동명사를 만드는 방법

3. 동명사의 용법

4. 동명사를 목적어로 취하는 동사

5. 동명사와 부정사를 목적어로 취하는 동사들

6. 동명사와 현재분사의 차이



동명사의 형태


1. 동명사의 형태

   동사원형 + ~ing


2. 동명사를 만드는 방법

(1) 동사원형 + ~ing

    대부분의 동사들은 ‘동사원형’에 ‘ing'를 붙여서 동명사를 만듭니다.

     start ⇒ starting, learn ⇒ learning, read ⇒ reading


(2) 동사의 마지막 철자가 'e‘로 끝나는 경우에는 ’e'를 생략하고 ‘ing'를 붙입니다.

     come ⇒ coming, like ⇒ liking, make ⇒ making, write ⇒ writing.


(3) 동사의 마지막 철자가 ‘-ie'이면 ’y'로 바꾸어서 ‘ing'를 붙입니다.

     die ⇒ dying, lie ⇒ lying, tie ⇒ tying


(4) 동사의 마지막이 ‘단모음 + 단자음’일 경우에는 마지막 자음을 한 번 더 써주고 ‘ing'를 붙입니다.

     put ⇒ putting, run ⇒ running, swim ⇒ swimming



3. 동명사의 용법


동명사(gerund)는 이름에서 알 수 있듯이 동사와 명사의 역할을 할 수 있습니다. 동사의 역할을 하기 때문에 목적어를 취할 수 있고, 명사의 역할을 하기 때문에 문장에서 ‘주어•목적어•보어’가 될 수 있습니다.


다음 예문을 봅시다.


Reading good books helps your mind.

    (좋은 책을 읽는 것은 도움을 준다/ 당신의 마음에)


Seeing her is loving her.

    (그녀를 보는 것은 그녀를 사랑하는 것이다)

    (그녀가 너무 사랑스러워서 보자마자 사랑하게 된다는 의미)

 

③ I love watching dramas.

    (나는 사랑한다/ 드라마 보는 것을)


(1) 동사역할

동사의 고유한 역할은 목적어를 취할 수 있는 것입니다. ①에서 ‘reading'은 'good books'라는 목적어를 취하고 있습니다. ②번에서 'seeing'과 ’loving'은 'her'를 목적어로 취하고 있습니다. ③번에서 'watching'은 'dramas'를 목적어로 취하고 있습니다. 이렇게 목적어를 취하고 있으므로 ‘reading, seeing, loving, watching'은 동사 역할을 한다고 말할 수 있습니다.


(2) 명사 역할

문장에서 주어나 목적어 보어 역할을 하고 있으면 명사라고 할 수 있습니다. ①번에서 밑줄 친 ‘Reading good books’는 주어 자리에 있습니다. ②번에서 'seeing her‘와 ’loving her'는 각기 주어와 보어 자리에 있습니다. ③번에서 'watching dramas'는 목적어 자리에 있습니다.

각 문장에서 ‘~ing' 구문은 주어•보어•목적어 자리에 있으므로 명사 역할을 합니다.




지금까지 살펴보았듯이 동명사는 문장에서 동사와 명사역할을 합니다.

 


4. 동명사를 목적어로 취하는 동사들


(1) 다음 동사들은 다음에 동명사를 목적어로 취합니다.

avoid, deny, enjoy, finish, forgive, give up, keep, mind, postpone, put off, recommend, stop, suggest


(2) 다음 동사들은 동명사와 to 부정사를 모두 목적어로 취합니다.

begin, hate, like, love, start


(3) 다음 동사들은 'to 부정사‘를 목적어로 취합니다.

희망동사

expect, hope, want, wish, would like to


계획, 의도

agree, choose, decide, fail, hesitate, intend, manage, need, plan, prepare, promise, refuse

 


5. 동명사와 부정사를 목적어로 취하는 동사들


begin, hate, like, love, start 등은 '동명사‘와 ’to 부정사‘ 모두를 목적어로 취할 수 있습니다. 그렇다면 의미차이는 없을까요? 당연히 의미 차이가 있습니다. 외우기만 해서는 영어를 활용할 수 없습니다. 문장에서 활용하려면 원리를 이해해야 합니다.


(1) I like to play tennis.

(2) I like playing tennis.


우선 알아 둘 것은, 'to 부정사‘는 ’동사‘적 성격이 강하고 ’동명사‘는 ’명사‘적 성격이 강하다는 것입니다. 좀 더 구체적으로 말하면 'to 부정사’는 주로 순간적이고 일시적인 동작을 나타내고, '동명사‘는 지속적인 상태를 나타냅니다. 그럼 (1)번과 (2)번을 다시 봅시다.


(1)번에서 ‘like to play tennis'는 ’지금 테니스를 하고 싶다‘는 말입니다. 이에 대하여 (2)번 ’like playing tennis'는 ‘평소에 테니스 하는 것을 좋아한다’는 말입니다. 즉, 취미가 테니스라는 말이죠.


이렇듯이, 'to 부정사‘는 ’일시적인 동작‘을 ’동명사‘는 ’일반적인 상태‘를 나타낸다고 알아 두시면 됩니다.



6. 동명사와 현재분사의 차이

동명사와 현재분사는 둘 다 '동사원형 + ing'로 형태가 같습니다. 그러므로 구별하는 것이 그렇게 쉽지만은 않습니다. 일단 구별의 원칙은 ‘동명사는 명사 역할’을 하고 ‘현재분사 형용사 역할’을 한다는 것입니다. 그러므로 ‘~ing'가 ,문장에서 ‘주어, 목적어’ 자리에 있으면 명사역할을 하므로 동명사, ‘명사를 수식’하면 현재 분사가 됩니다.


동명사·현재분사 차이에 대한 자세한 것은 다음 글에서 다루겠습니다. 

지금도 글이 충분히 길어서요. (^ ^)

 

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toll, fare, charge, price, cost, rent, rental

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 가격과 요금에 관계되는 말들을 정리해 보겠습니다.


 

의미 정리


1. toll: 통행료, 사용세

'toll'은 다리나 도로를 통과하는데 부과하는 이용료입니다. 고속도로 'tollgate'를 생각하면 됩니다. ‘자릿세’라는 의미로도 사용됩니다.

ex) tollgate (톨게이트, 고속도로 통행 징수소)

 

2. fare: 교통 요금

'fare'은 운송 수단을 이용하고 지불하는 요금입니다.

ex) bus fare, taxi fare, train fare

 

3. fee: 전문 서비스 수수료

법률·교육 등 전문적인 서비스를 이용하고 지불하는 비용입니다.

ex) legal fee (법률 자문료)

     school fee (수업료)

 

4. charge: 상품, 서비스 요금

상품이나 서비스를 판매하는 사람이 정하는 요금입니다.

ex) admission charge (입장료)

    delivery charge (배달료)


5. price: 물건 가격, 값

상품이나 서비스를 구입하는 사람이 지불하는 돈입니다.

ex) boat price (보트 가격)

    house price (집 값)


6. cost: 비용

어떤 것을 만들기 위해 들어가는 비용입니다.

ex) production cost (생산비)

    cost of living (생활비)


7. rent: 사용료

주로 부동산을 사용하는 비용입니다. 물건에 대해서는 'rental'을 더 많이 씁니다.

ex) He pays a monthly rent.

    (그는 한 달씩 임대료를 지불한다)

a car rental company.

   (자동차 대여 회사)

 

그럼 안녕히...

 

송성태 샘이 쓴 "8배속 VOCA"가 출간 되었습니다. 


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목적격 관계대명사

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 목적격 관계대명사를 공부하겠습니다.


 

대부분 그렇듯이 문법이 어렵게 느껴지는 이유는 암호같은 ‘문법 용어’ 때문입니다. 난해하기 그지없는 문법 용어 때문에 영어를 포기하고 싶은 충동마저 드니까요. 그렇지만 개별 문법 용어는 평생 영어만을 연구해온 학자들이 고심 끝에 만들어 놓은 걸작품입니다. 사실 문법 용어만 제대로 이해해도 영문법 공부는 절반은 먹고 들어갑니다. 그러니 조금 더 인내심을 발휘해서 공부하도록 합시다.


목적격 관계대명사라는 용어는, ‘목적격’과 ‘관계대명사’라는 두 가지 용어로 이루어져 있습니다. 차례대로 봅시다.

 

1. 목적격


목적격은 별로 어려울 것이 없습니다. 목적어 자리에서 목적어 역할을 하면 ‘목적격’이라고 합니다. 그리고 영어에서 목적어를 취할 수 있는 말은 타동사와 전치사 두 종류 밖에 없습니다.


(1) 동사의 목적어

① I like him.

② I read the book yesterday.

①,②번에서 동사 'like'와 ‘read'는 행위의 대상 즉, 목적어가 필요한 동사들입니다. ①번에서 '좋아하는 대상'은 무엇일까요? ’그(him)'입니다. 인칭대명사가 목적어 자리에 있으면 ‘목적격’을 써 주어야 합니다. 그래서 ‘him'을 썼습니다.

②번에서 '읽는 대상‘은 무엇일까요? 책입니다. 책은 ’read'라는 동사의 목적어입니다. 인칭대명사가 아닌 일반 명사의 목적격은 명사 그대로 쓰면됩니다.


동사의 목적격은 별 문제가 없습니다. 자주 보던 것들이니까요.

 

(2) 전치사의 목적어

그렇지만 전치사의 목적어가 문제입니다. 이것은 의식하지 않고 쓰고 있지만 막상 ‘문법적으로 설명’하게 되면 어렵게 되는 것입니다.

 

전치사는 ‘명사 앞에 오는 말’입니다. 그리고 ‘전치사의 목적어’란 전치사 다음에 오는 명사를 가리키는 문법적인 용어입니다. 그러므로 전치사의 목적어라고 하면 ‘전치사 다음에 오는 명사’라고 생각하면 됩니다.

 

예문을 봅시다.

③ I played with my friend.

④ My girl friend stared at me.

③에서 전치사의 목적어는 with 다음에 있는 'my friend'입니다. ④번에서 전치사의 목적어는 at 다음에 있는 ‘me'입니다. 인칭대명사가 전치사의 목적어일 경우에는 타동사와 마찬가지로 ’목적격‘으로 써 주어야 합니다.


이제 목적격이 무엇인지는 이해하셨을 것입니다.

 


다음은 관계대명사에 대하여 알아봅시다.



2. 관계대명사

관계대명사는 앞에 있는 말을 설명해주는(길게 이어주는) 것입니다. 보통 다음과 같이 사용됩니다.

 

(1) 주격 관계대명사

① She is the girl who loves me.

    (그녀는 여자이다, 그런데 그녀는 나를 사랑한다)

② He lost the ring which was given by her.

    (그는 반지를 잃어버렸다/ 그런데 그 반지는 그녀에게서 받은 것이다)

 ①번에서 who 이하의 절은 앞에 있는 사람인 'the girl'을 설명하고 있습니다. ②번에서 which 이하는 앞에 있는 사물인 'the ring'을 설명하고 있습니다. 이렇게 관계대명사는 앞에있는 명사(선행사)를 설명해 줍니다.


①번과 ②번에서 잠깐 밑줄 친 부분을 봅시다. (1)번에서 관계대명사 who는 ‘who loves me' 라는 문장에서 동사 ’love'의 주어 역할을 하고 있습니다.


①번과 ②번처럼 관계대명사가 문장 안에서 주어 역할을 하는 경우에, ‘주격 관계대명사’라고 합니다.

 


(2) 목적격 관계대명사

③ The people whom I met ( ) in Paris were very kind.

    (내가 파리에서 만난 사람들은 아주 친절했다)

④ I like the dress which Ann is wearing ( ).

    (나는 그 옷을 좋아한다/ Ann이 입고 있는)


③번의 밑줄 친 부분에서 met의 목적어는 무엇인가요. 앞에 whom 앞에 있는 선행사 people입니다. 밑줄 친 whom이하는 선행사 'the people'을 설명하는 관계대명사입니다. 그런데 'the people‘과 'whom'이 같으므로 'whom' 역시 동사 met의 목적어 역할을 하고 있습니다.


④번에서 동사 'wearing'의 목적어는 which 앞에 있는 선행사 ‘the dress'입니다. 마찬가지로 ’the dress'가 which와 같으므로 관계대명사 ‘which'는 동사 ’wearing'의 목적어 역할을 하고 있습니다. 그러므로 목적격 관계대명사입니다.


③,④번과 같이 관계대명사가 문장 안에서 동사의 목적어 역할을 하고 있을 때 ‘목적격 관계대명사’라고 합니다.

 

예문을 조금 더 봅시다.


⑤ She is my daughter whom I take care of.

    (그녀는 내 딸이다/ 내가 돌보는)

⑥ He runs the restaurant which I used to drop by.

    (그는 식당을 운영한다/ 내가 들르곤 했던)


⑤번의 밑줄 친 부분에서 of 다음에 명사(목적어)가 없습니다. ‘my daughter'와 같으므로 생략했습니다. 이렇게 전치사 of 다음에 명사(목적어)가 없을 때 역시 목적격 관계대명사라고 하 합니다. 단, 타동사의 목적어가 아니라 전치사의 목적어입니다.


⑥번의 밑줄 친 which 다음에서도 전치사 by 다음에 목적어가 생략되었습니다. 역시 전치사의 목적어입니다.


위에서 보았듯이, 목적격 관계대명사 절에서는 반드시 ‘목적어’가 생략되어야 합니다. 관계대명사가 목적어 역할을 하므로 목적어를 또 써주면 잘못된 문장이 됩니다.


⑦ She is my daughter whom I take care of my daughter. (x)

⑧ I like the dress which Ann is wearing the dress. (x)


⑦,⑧과 같이 목적어를 쓰면 잘못된 문장입니다. 그리고 목적격으로 사용된 관계대명사는 생략할 수도 있습니다.

 


그럼 이상으로 목적격 관계대명사에 대한 설명을 마치겠습니다.

 


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pedigree (족보, 가계, 혈통)

안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 단어와 그 유래에 대하여 공부해보겠습니다.


 

기본 단어는 노가다


영어 기본단어를 공부할 때는 효율적인 방법이란 것이 없습니다. 그저 단어가 입에 붙도록 발음하면서 외워야합니다. 예를 들어 ‘go(가다)'라는 영어 단어를 봅시다. 초등학교 저학년도 다 알고 있는, 거의 ’외래어‘의 지위를 획득해 가고 있는 말이지만 어떻게 알게 되었는지 생각해 봅시다. 보통 무의식적으로 수 백, 수 천번의 반복 노출을 통해서 익혔을 것입니다. 플래쉬카드니 이미지 연상이니 하지만, 기본 단어만큼은 반복 밖에는 방법이 없습니다. 누군가, 어머님이나 어머님에 근접한 사람이, 거의 무한한 인내심으로 참으면서 가르쳐야 익힐 수 있는 것이 기본단어입니다.

 

기본단어 학습에 ‘무식한 반복’이 통하는 이유는 ‘자주 쓰인다’는 간단한 이유 때문입니다. 실제로 우리가 일상생활에서 사용하는 어휘는 기껏해야 2-300개에 지나지 않습니다. 과묵한 사람이라면 30개 안쪽이면 하루를 살아갈 수 있습니다. 학습 의지와 상관없이, 기본단어는 일상생활에서 자주 쓰인다는 이유만으로 반복을 통해서 쉽게 익힐 수 있습니다.

 

무식하게 익혔던 그렇지 않던간에, 기본단어들은 영어 평생을 지탱해줄 굳건한 토대가 됩니다. 그리고 중급단어를 익힐 때까지도 이러한 노동집약적 반복학습은 상당한 위력을 발휘합니다. 창의성을 길러준다고는 하지만 아직도 대부분의 학습은 ‘반복적 암기’가 장땡이니까요.

 


pedigree 어근 학습


그렇지만 고급단어에 들어서면 근대화 초기의 ‘하면된다’ 학습법은 한계에 부딪칩니다. ‘pedigree(족보, 가계, 혈통)’이라는 단어를 예로 들어 봅시다. 반복학습을 통해서 익힌다면 ‘피, 이, 디, 아, 히, 알, 이,이’하고 수 십번 읽어보고 써봐야 합니다. 그리고 스물 다섯 번 이상을 어디선가 우연히 만나야 자신의 단어가 됩니다.

 

문제는 영어가 외국어인 환경에서는 ‘pedigree'라는 단어와 조우하기가 로또만큼은 아니라도 어렵다는 것입니다. 이렇게 고급단어를 익힐 때는 어근을 통한 학습이 효과적입니다. 그럼 지금부터 단어의 유래를 찾아가면서 ’pedigree'를 공부해 봅시다.

 

먼저 pedigree를 쪼개 봅시다.


pedigree = pedi + gree

 

pedi는 라틴어로서 ‘발(foot)'이나 ’발검음(step)'을 나타냅니다. 라틴말 ’pedi'가 우여곡절을 거쳐 ‘foot'이 된 과정은 별로 재미도 없고 도움되지 않으니 신경 끕시다. 단지 pedi라는 라틴말은 오늘 날에도 ’pedal(페달)‘이라는 말로 끈질기게 살아 남았습니다. 'pedal'은 다 아시다시피 자전거에 있는 ’발‘로 밟는 그 ’페달‘입니다. 발을 이용해서 밟는 것이 ’pedal'이므로 ‘페달’에 ‘발’이나 ‘밟다’라는 의미가 있다는 것은 짐작할 수 있을 것입니다.

 

이제 'pedi'가 발 이라는 것은 알게 되었습니다.

 

그럼 ‘gree'는 무슨 뜻일까요? 라티어 ’gree'는 불행히도 현대 영어에 살아남지 못했습니다. 그리고 세월의 풍파를 겪으면서 원래 형태도 잃어 버렸습니다. ‘gree'라는 말은 로마가 잘나가던 시절에는 ’grus'라는 말을 의미했습니다. 'grus'는 지금의 우아한 새 ‘학’이라는 뜻입니다.

 

그럼 지금까지 공부한 것을 기반으로 'pedigree'를 분석해 봅시다.


pedigree = pedi(foot) + gree(crane)

 

우리 말로 옮기면 ‘새의 발’이라는 뜻이 되는 군요. 그런데 ‘새 발’과 ‘가계, 혈통’이 무슨 상관이 있을까요? 다음 그림을 봅시다.

 

구글에서 가져온 ‘새 발’ 그림입니다.



다음은 네이버 사전에서 참고한 ‘가계도’입니다.


 

어떻습니까? 하나에서 두 개로, 그리고 세 개·네 개로 갈라지는 모습이 마치 ‘새의 발가락’ 같지 않나요. 로마 사람들은 ‘가계도’를 보고 이러한 이미지를 떠올렸습니다. 그래서 정말 생각나는 대로 ‘pedigree'라는 말을 만들게 되었습니다.

 

마치 한자의 형성문자 같습니다. 일(일), 월(월)이라는 전혀 다른 두 개의 글자가 모여서 밝음(명)이라는 말을 만들어가는 과정과 같습니다. 여기나 저기나 사람들의 두뇌가 작동하는 과정은 비슷했나 봅니다.


이렇게, 가계도가 '새의 발'같이 생겼다는 단순한 이유 때문에 'pedigree'라는 단어가 탄생했습니다. 그리고 전혀 '가계, 혈통, 족보'라는 뜻을 가지게 되었습니다. 



pedigree =  pedi(발) + gree(새) = 가계, 혈통, 족보

 

‘pedigree'가 들어간 예문을 봅시다.

 

ex) Alexander traced his pedigree from gods.

    (알렉산더는 그의 혈통을 찾았다/ 신으로부터)

 

ex) I can prove my pedigree in a direct line from Dangun.

    (나는 나의 직계혈통을 증명할 수 있다/ 단군으로부터)

    (나는 단군 직계손이야)


어근을 알고 나서 보니 ‘pedigree'가 쉽게 이해되지 않습니까?


 

그럼 이상으로 pedigree에 대한 설명을 마치겠습니다.

 

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agree with, agree on, agree to 의미차이

 안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 agree에 대하여 공부하겠습니다.



용법 정리


잘 알다시피 agree는 '~에 동의하다‘라는 의미를 가지고 있습니다. 그런데 agree 다음에 오는 전치사의 사용이 까다롭습니다.

 

agree와 함께 사용되는 전치사는 주로 ‘with, on, to'인데, 각각 고유한 용법이 있으므로 주의해야 합니다. 전치사별로 정리해 보겠습니다.

 

1. agree with + 사람·의견

   (~에 동의하다)


2. agree on + 의견

   (~에 동의하다)

   (~에 의견이 일치하다)


3. agree to 동사원형·명사

   (~하기로 동의하다)

   (~에 찬성하다)

 

여기서 보듯이 agree는 기본적으로 ‘~에 동의하다’이지만 전치사에 따라 의미가 달라집니다.

 


전치사 별로 공부해 봅시다.



1. agree with + 사람·의견

   (~에 동의하다)


가장 많이 사용되는 표현으로서 ‘agree with’ 다음에는 사람이나 의견이 올 수 있습니다. 상대방과 자신의 생각이 거의 같을 때 사용합니다.


(1) agree with + 사람

 ex) I totally agree with you.

     (나는 완전히 동의한다/ 당신에게)

 

(2) agree with + 의견

ex) I totally agree with your decision.

    (나는 완전히 동의한다/ 당신의 결정에)

  

여기서 보듯이 agree with 다음에는 사람과 생각이 올 수 있습니다. 우리에게 익숙한, 자주 사용되는 표현들입니다. 주로 ‘개인적’인 동의를 할 때 쓰입니다.

 


2. agree on + 의견

   (어떤 의견에 합의하다)


agree on 다음에는 사물(의견)이 옵니다. 


ex) The two nations failed to agree on the cease fire.

     (그 두 나라는 협의에 실패했다/ 휴전에 관하여)

 

ex) The council agreed on the proposal.

     (위원회는 동의했다/ 그 제안에 대하여)

 

'agree on'은 ‘큰 주제에 대하여 동의하는 것’이나 ‘여러 사람이 한 주제에 대하여 동의하는 것’을 나타낼 때 사용됩니다. ‘agree with’가 개인적으로 동의하는데 사용되는데 반하여 ‘agree on'은 공식적인 동의에 사용합니다.

 


3. agree to 동사원형, 명사

   (~하기로 동의하다)

    (~에 찬성하다)


agree 다음에 'to 동사원형‘이 오게 되면 ’어떤 행위를 하기로 동의하는 것‘이 됩니다.

 

ex) She agreed to see the movie with me.

    (그녀는 영화 보는 것에 동의했다/ 나와 함께)

 

ex) We agreed to meet tomorrow.

    (우리들은 동의했다/ 내일 만나기로)

 

agree to 다음에 명사가 올 수도 있습니다.

 

ex) I agree to his proposal.

    (나는 그의 제안에 찬성한다)

 

‘agree to + 명사’는 ‘찬성하다’라는 의미로 쓰입니다. 즉, ‘생각이 완전히 같지는 않지만 결정 되었으니 하겠다’라는 뉘앙스입니다. ‘다수결에서 결정된 사항을 따른다’ 정도로 이해하면 될 것 같습니다.

 


다음에 정리한 것들은 agree에서 주의할 용법들입니다.

 


기타


4. agree (that)

자주는 아니지만, agree는 타동사로 사용되어 'that' 절을 목적으로 취할 수도 있습니다. 다음에 전치사가 오는 것에만 신경쓰다 보니 agree가 타동사로 쓰인다는 것을 깜빡 잊곤 합니다.

 

ex) We agreed (that) our son could sleep alone.

    (우리는 동의했다/ 우리 아들이 혼자 자는 것에)


5. couldn't agree more.

   (100% 동의하다) 

이 표현은 우리말과 다른 논리 때문에 오해를 불러 일으킬 수 있습니다. ‘couldn't agree more'를 직역해 보면 ’더 이상 동의할 수 없다‘입니다. 웬지 ’동의할 수 없다‘라고 부정적인 뉘앙스로 해석될 것 같습니다. 그렇지만 정확한 의미는 ’더 이상 동의할 수 없을만큼 동의했다‘ 즉, ’완전히 동의했다‘입니다. 의미에 주의해야 합니다.

 

ex) I couldn't agree more with your opinion.

    (나는 완전히 동의한다/ 당신의 의견에)



그럼 이상으로 agree에 대한 설명을 마치겠습니다.

 

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terrible, terrific 의미 차이

  안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 terrible, terrific에 대하여 공부하겠습니다.


 

의미 정리


두 단어는 같은 어근을 가지고 있지만 의미가 정 반대입니다. 당연히 헷갈립니다. 우선 각 단어별로 의미들을 정리해 보겠습니다.

 

1. terrible: 끔찍한, 지독한 (=horrible)

2. terrific: 아주 좋은, 훌륭한 (=great, cool)

 

위에서 보듯이 terrible, terrific은 같은 어원에서 출발합니다. 바로 ‘terr-'입니다. 어근 'terr'이 들어간 단어로는 너무나 유명한(?) ’terror'가 있습니다. 'terror(테러)'는 설명이 필요없을 정도로 잘 알려진 단어입니다. ‘공포’ 또는 ‘정치적인 목적의 과격한 폭력 행위’라는 의미를 가지고 있습니다. 'terror(공포)‘에서 나왔기 때문에 'terrible, terrific' 역시 ’공포, 두려움‘이라는 의미를 가질 것이라는 것은 당연해 보입니다. 어근 ’terr-'에 형용사형 어미 ‘-ible, -ic'를 붙인 것이니까요.

 

실제로 'terrible'은 ‘끔찍한, 무서운’이라는 의미를 가지고 있습니다. 어근 ‘terr-'의 의미가 그대로 남아있죠. 그렇지만 ’terrific'은 ‘아주 좋은, 훌륭한’이라는 긍정적인 의미를 가집니다. 원래 어근과는 정반대입니다.

 


왜 이렇게 의미가 변했을까요?


 

의미 변화


누구도 정확한 설명을 할 수는 없습니다. 단지 1800년대 후반에서 1900년대 초에 'terrific'이 의미가 변했다는 것 정도만 기록에 남아있습니다. 원래 ‘끔찍한(horrible)'이라는 의미를 가졌던 ’terrific'은 19세기말에서 20세기 초에 원래 뜻과는 정반대의 뜻을 가진 말이 되어버립니다. 언어의 의미는, 고정되어 있는 것이 아니라 변한다는 좋은 예가 될 것 같습니다.

 

아무튼 '끔찍했던‘ ’terrific'은 과거를 버리고 ‘훌륭한’ 또는 ‘아주 멋진’으로 변신했습니다. 부정적 의미를 지녔던 단어가 긍정적 의미를 지닌 단어로 멋진 변신을 한 것이죠. 이렇게, 어떤 단어가 부정적인 의미에서 긍정적인 의미로 바뀌는 것을 ‘amelioration (개선, 개량)’이라고 합니다.

 


이제 지루한 어원 설명은 그만하고 예문을 보겠습니다.


 

의미별 예문


(1) My English is terrible.

    (내 영어는 끔찍해)

    (난 영어를 정말 못해)

 

(2) My Englihs is terrfic.

    (내 영어는 끝내줘)

    (난 영어를 정말 잘해)

 

(3) It was a terrible movie.

    (그 영화 정말 재미 없었어)


(4) It was a terrific movie.

    (그 영화 정말 재미 있었어)

 

(5) You are terrible.

    (너는 형편 없는 녀석이야)


(6) You are terrific.

    (너는 끝내 주는 녀석이야)

 

여기서 보듯이 'terrible, terrific'를 잘못 쓰면 ‘끔찍한(terrible)' 오해를 불러 올 수도 있습니다. 정확하게 사용하면 '끝내주는(terrific)’ 말이지만요.

 


그럼 이상으로 'terrific, terrific''에 대한 설명을 마치겠습니다.

 

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alone, lonely 의미 차이

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 alone, lonely 차이를 보겠습니다.



두 단어의 의미를 정리해 봅시다.


1. alone: 혼자인 (다른 사람이 없는)

   = on one's own, by oneself

2. lonely: 외로운

 


1. alone


alone은 ‘다른 사람이 없이 혼자 있는’이라는 의미로서, 물리적인 상태를 나타냅니다. 단순하게 ‘혼자 있는 상태’를 나타내는 것으로 ‘외롭다’는 감정은 들어가 있지 않습니다.

 

예문을 봅시다.

(1) I want to be alone.

    (나는 원한다/ 혼자인 것을)


(2) He lives alone in a large house.

    (그는 혼자서 산다/ 커다란 집에서)


(3) Being alone is not good or bad in itself.

    (혼자있는 것은 좋지도 나쁘지도 않다/ 그 자체로는)

 

alone과 같은 의미를 지닌 말로는 "on one's own", "by oneself" 등이 있습니다. 이 말들은 alone보다 격식을 갖추지 않은 말로써 구어나 일상에서 많이 사용됩니다.

 

(4) She raised three children on her own.

    (그는 세 아이를 길렀다/ 혼자서)


(5) The old man lives by himself.

    (그 노인을 산다/ 혼자서)

 

 

2. lonely


lonely는 ‘마음이 외롭다’는 것을 의미합니다. ‘alone'은 ’다른 사람이 없이 혼자서‘라는 의미이지만, ’lonely'는 반드시 혼자일 필요는 없습니다. 여럿이 있는 상황에서도 외로움을 느낄 수 있기 때문입니다.

 

예문을 봅시다.

(1) The old man lives alone and feels lonely.

    (그 노인은 혼자서 살았고 외로움을 느겼다)

 

(2) Being alone made me feel lonely.

    (혼자라는 것이 만든다/ 내가 외롭다고 느끼게)

 

(3) We can often feel lonely with people around us.

    (우리는 자주 외롭다고 느낀다/ 사람들이 주위에 있어도)

 

다들 차이점을 확실하게 아셨을 것이라 생각합니다.

 

alone은 ‘물리적으로 혼자인 상태’

lonely는 ‘심리적으로 외로운 상태’

 


그럼 이상으로 alone, lonely에 대한 설명을 마치겠습니다.

 

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make 목적어 형용사

 안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 'make 목적어 목적보어'를 보겠습니다. 



1. 개념 설명 


사역 동사 make는 5형식으로 쓰입니다. 그리고 5형식 문장의 어순은 ‘주어+동사+목적어+목적보어’입니다.

 

5형식 동사에서 가장 중요한 것은 목적어를 설명하는 ‘목적보어’입니다. 이것을 본격적으로 공부하기에 앞서 간단한 공식을 알아 두어야 합니다.

 

1. 명사 → 주·목·보

2. 주목 → 명사

 

1번 공식은 ‘명사이면 주어, 목적어, 보어’라고 읽습니다. 이 공식은, ‘명사가 문장에서 주어·목적어·보어 역할’을 한다는 것을 의미합니다.

 

2번 공식은 ‘주어나 목적어 역할을 하면 명사’라는 의미입니다. 2번 공식은 1번 공식의 ‘역’입니다. 그런데 자세히 보면 ‘보어’가 빠져 있습니다. 왜냐하면 명사는 반드시 보어역할을 하지만 ‘보어 역할을 한다고 해서 명사는 아니기’ 때문입니다. 그 이유는 ‘형용사’도 보어 역할을 할 수 있기 때문입니다.

 

영어에서 보어 역할을 할 수 있는 품사는 ‘명사나 형용사’ 밖에 없습니다. 부사는 보어역할을 할 수 없습니다. 그 이유는 다음과 같습니다.

 

영어에 보어는 ‘주격 보어’와 ‘목적격 보어’가 있습니다. 이름에서 알 수 있듯이 주격보어는 주어를 설명하고, 목적격 보어는 목적어를 설명합니다. 여기서 설명이란 수식하는 것을 말합니다. 그런데 영어에서 주어나 목적어가 될 수 있는 품사는 ‘명사’밖에 없습니다. 즉, ‘주·목→명사’가 되는 것입니다.

 

주어나 목적어가 명사이므로 주어나 목적어를 설명하는 말인 주격보어나 목적격 보어는 형용사가 와야 합니다. 명사를 수식할 수 있는 것은 형용사 밖에 없으니까요. 부사는 명사를 수식할 수 없기 때문입니다. 그래서 ‘보어 자리에는 부사가 올 수 없다’라는 규칙이 나온 것입니다.

 


연습 문제를 풀어 보면서 익혀 봅시다.

 


2. 연습문제 


※ 다음 괄호 안에서 문맥에 맞는 말을 고르시오.

1. She made me (happy, happily).

2. Smiles can make the atmosphere (pleasant, pleasantly).

3. The traffic made me (late, lately) for work.

4. The rain made the road (wet, wetly).

5. We made the house (clean, cleanly).

6. The teacher made the test (easy, easily).

7. Reading makes people (intelligent, intelligently).

8. His attitude made me (angry, angrily).

9. Hard work made him (sick, sickly).

10. Hot weather makes me (thirsty, thirstly).

11. Eating vegetables makes us (healthy, healthily).

 


 이상으로 ‘make 목적어 목적보어’에 대한 설명을 마치겠습니다. 

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분사구문 부대상황

 안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 분사구문 부대상황을 공부하겠습니다. 



분사구문 부대사황


문법을 어렵게 느껴지는 이유는 ‘문법 용어’ 때문입니다. 분사구문만도 어려운데 부대상황이라니...

 

사전에서 ‘부대’라는 말을 찾아 보았습니다.

 

부대[附帶] 기본이 되는 것에 곁달아 덧붙이는 것

부대 비용, 부대 행사

 

'부대'라는 것이 '주된 것에 덧붙이는 것'이라는 의미이므로, 부대상황은 주된 상황에 덧붙이는 상황이라는 뜻이 됩니다. 쉽게 설명하면 ‘두 개의 동작이 동시에 발생하는 것’이라는 의미입니다. 접속사를 써야할 두 문장을 분사를 이용하여 한 문장으로 만드는 것입니다. 



예문을 봅시다.



1. 분사구문 부대상황 설명


(1) she smiled brightly. + she came toward me.

    (그녀는 밝게 웃었다. + 그녀는 나에게 왔다)

(1)번에서는 ‘웃다’와 ‘왔다’라는 두 개의 동작이 있습니다. 이 두 문장을 가장 쉽게 연결하는 방법은 ‘and'를 사용하는 것입니다.

 

(1-1) She smiled brightly and she came toward me.

      (그녀는 밝게 웃었다/ 그리고 그녀는 나에게 왔다)

그렇지만 and를 사용하면 두 개의 동작이 동시에 발생하는 것이 아니라 차례로 발생하는 느낌이 더 강합니다. 즉, ‘그녀가 웃었다/ 그리고 그녀가 나에게 왔다.'라는 의미가 됩니다.

 

이번에는 동시동작을 나타내는 접속사 'while(~하면서)'을 사용하여 (1)번 문장을 연결해 봅시다.

 

(1-2) While she was smiling brightly, she came toward me.

문법적으로 맞는 문장입니다. 하지만 접속사 ‘while'은 ’동시동작‘이라기 보다는 ’~하는 동안에‘라는 의미가 더 강합니다. 무언가 부족합니다.

 

분사 ‘smiling’을 이용하여 (1)번을 다시 써 봅시다.

(1-3) Smiling brightly, she came toward me.

  = She came toward me, smiling brightly.

   (밝게 웃으면서, 그녀는 내게 왔다)

 

이제 원하는 동시동작의 의미가 제대로 표현되었습니다. (1-3)번 문장에서 주동사는 ‘came'입니다. 여기에 또 다른 동작 ’smile'이 동시에 발생하는 것입니다.


부대상황은 이렇게 두 개의 동작이 동시에 발생할 때를 말합니다. 분사 구문중에서 실제로 가장 많이 사용되는 것이 ‘부대상황’을 나타내는 것입니다. 분사구문 만이 제대로 의미를 표현할 수 있기 때문입니다.

 

물론 ‘부대상황’이라는 말이 더 정확하지만 ‘동시동작’으로 알고 있어도 크게 상황은 없습니다. 그리고 부대상황을 나타내는 분사구문은 접속사 ‘while, as'등을 사용하여 고치는 것은 별로입니다. 의미가 제대로 전해지지 않기 때문입니다.

 

그러니 어려운 문법 용어에 기죽지 말고 부대상황을 나타내는 분사구문을 많이 쓰시기 바랍니다.

 


다음은 부대상황을 나타내는 분사구문들입니다. 접속사 'while'로 바꿀 수는 있지만 분사구문을 쓰는 것이 더 좋다는 것을 알아두시기 바랍니다.

 


2. 예문들


(2) Walking on tiptoe, the thief sneaked into the house.

= While he walked on tiptoe, the thief sneaked into the house.

   (발끝으로 걸으면서, 그 도둑은 숨어 들었다/ 집 안으로)

 

(3) Listening to music, she lay on the bed.

= While she was listening to music, she lay on the bed.

   (음악을 들으면서, 그녀는 누워있었다/ 침대에)

 

(4) Glancing here and there, I walked along the street.

= While I glanced here and there, I walked along the street.

   (여기 저기를 힐끗거리면서, 나는 거리를 따라 걸었다)

 

(5) Saying good bye, she got on the train.

= While she was saying good bye, she got on the train.

   (안녕이라고 말하면서, 그녀는 기차에 탔다)

 


이상으로 부대상황(동시동작)을 나타내는 분사구문에 대한 설명을 마치겠습니다. 


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주격 관계대명사 (subjective case)

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 주격 관계대명사를 공부하겠습니다.  



주격 관계대명사에는 다음과 같은 두 가지 문법 용어가 포함되어 있습니다.

1. 주격

2. 관계대명사


차례로 정리해 보겠습니다.



1. 주격


격이란 문장에서 그 말이 하는 역할을 의미합니다. 주어로 쓰인다면 주격, 목적어로 쓰인다면 목적격, 그리고 소유의 의미가 있다면 소유격이 됩니다.


(1) We went Tom's store. (We: 주어역할, 주격)

    (우리는 Tom의 가게에 갔다)


(2) His store sells computer games. (computer games: 목적어 역할, 목적격)

    (그의 가게는 컴퓨터 게임들을 판다) (His store: 소유격, 소유 의미)

 


2. 관계대명사


관계대명사란 앞에 있는 말(명사)을 설명해주는 하는 것입니다. 어떤 말에 대해 정보를 추가할 때 많이 쓰입니다. 관계대명사에는 'who, whom, which, that, what' 등이 있는데, ‘that'을 제외하고는 의문사와 같은 형태입니다.

 

의문사가 관계대명사로 사용되면 원래 의미가 없어집니다.

(1) Who are you? (who: 의문사)

    (너는 누구냐?)


(2) I am the person who loves you. (who: 관계대명사)

    (나는 사람이다/ 당신을 사랑하는)


(3) Which dress do you prefer? (which: 의문사)

    (어떤 옷을 당신은 더 좋아하는가?)


(4) I like the dress which is red. (which: 관계대명사)

    (나는 옷을 좋아한다/ 빨간 색인)


(5) What are you eating? (what: 의문사)

    (무엇을 먹고 있니?)


(6) I am eating what you gave me. (what: 관계대명사)

    (나는 먹고 있다/ 너가 네게 준 것을)

 

위 예문들에서 보듯이 의문사가 관계대명사로 사용되면 의문사가 가지고 있는 원래 의미가 없어집니다. 그리고 관계대명사는 앞에 있는 말(선행사)을 설명하는 문장을 이끄는 ‘신호’ 역할을 하게 됩니다.

 


3. 주격 관계대명사


관계대명사가, 자신이 이끄는 절에서 주어 역할을 할 때 주격관계대명사라고 합니다.

 

(1) I have a daughter who is cute.

    (나는 딸이 있다/ 귀여운)


(2) This is the book which sells like hot cake.

    (이것은 책이다/ 아주 잘 팔리는)


(3) I love what is beautiful.

    (나는 사랑한다/ 아름다운 것을)


(1)번에서 who는 'is'의 주어 역할을 합니다. 

(2)번에서 which는 'sell'의 주어입니다.

(3)번에서 what은 'is'의 주어입니다.


위 문장들에서 보듯이 주격 관계대명사 다음에는 주어가 없이 동사가 바로 옮니다. 그러므로 ‘어떤 관계대명사 다음에 동사가 바로 오면 주격 관계대명사’라고 생각해도 됩니다. 도식화 하면 다음과 같습니다.

 

주격관계대명사

선행명사 + 관계대명사 + 동사


주격 관계대명사는 다음에 주어가 없이 동사가 바로 옵니다. 

 

 

연습문제


4. 다음에 쓰인 관계대명사가 주격인 이유를 밝히시오.

(1) He has a car which is expensive.

(2) I have a dog which runs very fast.

(3) She is the girl who can predict the future.

(4) Look at the star which shines in the night sky.

(5) The river which flows through Seoul is the Han river.



그럼 이상으로 주격 관계대명사에 대한 설명을 마치겠습니다. 

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의미상 주어

 안녕하세요, 송샘입니다.

오늘은 의미상 주어를 설명하겠습니다.



개념정리


오늘 공부할 내용은 의미상주어입니다. 의미상 주어라고 하니까 약간 막연합니다. 그래서 의미상의 주어를 다음과 같이 정의했습니다. 


‘준동사의 행위의 주체’ 


그렇지만 잘 이해가 가지 않습니다. 조금 더 자세히 봅시다. 준동사들(to 부정사, 동명사, 분사)의 형태는 다음과 같습니다.


to 부정사: to + 동사원형

동명사: 동사원형 + ~ing

현재 분사: 동사원형 + ~ing


위에서 보는 것처럼 준동사들에는 행위를 나타내는 동사가 포함되어 있습니다. 다시 말하면준동사는 ‘동작이나 행위’를 나타냅니다. 그리고 의미상의 주어란 준동사가 의미하는 ‘행위를 하는 주체’입니다. 'to 부정사의 의미상 주어‘는 to 부정사에 있는 동사의 주체입니다. ’동명사의 의미상 주어‘는 동명사에 있는 동사의 주체입니다.


여기에서는 to 부정사의 의미상의 주어만을 다루겠습니다. 의미상의 주어는 다음과 같이 네가지 유형으로 분류됩니다.


1. 주어가 의미상의 주어 역할 (의미상 주어는 생략)

2. 목적어가 의미상의 주어 역할 (의미상 주어는 생략)

3. 의미상의 주어가 일반인이나 알려지지 않은 경우 (의미상 주어 생략)

4. 의미상 주어를 별도로 써주는 경우 (for +목적격, of +목적격)


우선 1,2,3번부터 예문을 보면서 공부해 봅시다.


1. 문장의 주어가 의미상 주어


1. 의미상의 주어가 문장의 주어와 같은 경우 - 의미상 주어를 생략합니다.


(1) I hope to succeed.

= I hope that I will succeed.

(나는 희망한다/ 성공하기를)


(2) He wanted to be a hero.

(그는 원했다/ 영웅이 되기를)


(1) 번에서 ‘to 부정사’에 있는 동사 ‘succeed'의 주어는 무엇일까요? 성공하는 사람은 ’I‘입니다. 즉, 'to succeed'의 의미상 주어는 ’I'가 됩니다. 그런데 'I‘는 문장의 주어와 같습니다. 이렇게 의미상의 주어가 문장의 주어와 같을 때는 의미상 주어를 생략합니다.

(2) 번도 마찬가지입니다. 영웅이 되고 싶은 사람 즉, ‘to be a hero'의 주어는 문장의 주어인 ’I'입니다. 역시 문장의 주어와 의미상 주어가 같기 때문에 의미상 주어를 생략합니다.



2. 문장의 목적어가 의미상 주어인 경우


2. 의미상 주어가 목적어와 같은 경우

to 부정사가 목적어 다음에 올 때, 목적어가 부정사의 의미상 주어 역할을 합니다.


(1) Nobody tells me what to do.

= Nobody tells me what I should do.

(누구도 나에게 말해주지 않는다/ 무엇을 해야하는지)

(to do의 의미상 주어는 목적어 me, 목적어와 같으므로 의미상 주어 생략)


(2) I expect him to succeed.

 = I expect that he will succeed.

  (나는 기대한다/ 그가 성공할 것이라고)

(to succeed의 의미상 주어는 him, 목적어와 같으므로 의미상 주어 생략)


(3) ~ (7) 목적어가 ‘to 부정사’의 의미상 주어 역할을 하므로 생략합니다.

(3) She thinks me to be a fool.

= She thinks that I am a fool.

(그녀는 생각한다/ 내가 바보라고)


(4) My wife told me to shut up.

= My wife told me that I should shut up.

(내 아내는 나에게 말했다/ 닥치라고)


(5) The doctor advised me to stop smoking.

= The doctor advised me that I should stop smoking.

(의사는 나에게 충고했다/ 담배 끊으라고.)


(6) Money enable you to do anything.

(돈은 당신이 무엇이나 하게 해준다.)


(7) You can't get him to study.

(당신은 그가 공부하게 할 수 없다.)

 

3. 의미상 주어가 명확하지 않은 경우


3. 의미상 주어가 일반인: 의미상 주어를 생략한다.

(1) It is best to be honest.

(최고이다/ 정직한 것이)


(2) It is wrong to tell a lie.

(잘못 되었다/ 거짓말하는 것은)


(1)번과 (2)번에서 ‘to 부정사의 주체는’ 특정한 개인이 아닌 일반인입니다. 이렇게 의미상 주어가 일반인일 경우에는 의미상 주어를 별도로 쓰지 않습니다.

 

4. 의미상 주어를 따로 써 주는 경우


to 부정사의 의미상 주어가 분명하고, 문장의 주어나 목적어와 다른 경우에는 의미상 주어를 써 줍니다. to 부정사의 의미상의 주어는 문장의 주어와 구별하기 위하여 형태가 다음과 같이 정해져 있습니다.


for + 명사(목적격)

of + 목적격


(1) for + 목적격


to 부정사의 의미상 주어는 일반적으로 'for + 목적격‘으로 표시합니다.

예문을 봅시다.


ex) It is necessary for him to see a doctor.

(그것은 반드시 필요하다/ 그가 의사를 보는 것은.)


이 문장에서 ‘to see a doctor'하는 것은 문장의 주어인 ’it'이 아닙니다. ‘he'가 ’to see a doctor'합니다. 이렇게 문장의 주어와 의미상 주어가 다른 경우에는 의미상 주어를 써 주어야 합니다. 단, 주격을 그대로 쓰면 주어와 혼동되므로 일반적으로 ‘for + 목적격’으로 써 주는 것입니다. 그리고 해석은 의미상의 ‘주어’이므로 주격조사 ‘은, 는, 이, 가’를 붙여서 해석한다.


정리하면 다음과 같습니다.


‘to 부정사’의 의미상 주어는 일반적으로 ‘for + 목적격’을 쓴다.

 

그리고 ‘necessary’는 원칙적으로 사람을 주어로 다음과 같은 형태로 쓸 수 없습니다.


He is necessary to see a doctor. (×)


이러한 형용사들로는 다음과 같은 것들이 있습니다. (a pit는 명사)

(important) (easy, convenient, difficult, dangerous), (possible, impossible), (pleasant, a pity)

이들 형용사들은 ‘가주어 it’과 의미상 주어 ‘for 명사’, 그리고 ‘to 부정사’를 사용하여 문장을 만듭니다. 물론 ‘to 부정사’로 문장을 시작할 수도 있지만, 이들 형용사가 있을 때는 가주어 ‘it’을 쓰는 것이 훨씬 깔끔한 문장이 됩니다. 이를 정리하면 다음과 같습니다.

 

It is 형용사 (for 목적격) to 부정사.


일반적으로 ‘to 부정사’가 주어 자리에 올 경우, 가주어 ‘it’을 쓰고 ‘to 부정사’는 뒤로 돌리는 형태를 쓰는 것이 훨씬 깔끔한 문장이 됩니다.


다음 문장들을 보자.

It is easy for him to answer the question.

= He is easy to answer the question.(×)

= To answer the question is easy for him(○)

(그것은 쉽다/ 그가 그 질문에 답하는 것은)


It is convenient for customers to shop on line.

= To shop on line is convenient for customers.

(그것은 편리하다/ 고객들이 온라인으로 쇼핑하는 것은)


It is difficult for me to focus on my study.

= To focus on my study is difficult.

(그것은 어렵다/ 내가 나의 공부에 집중하는 것은)


It is possible for my grand father to send an e-mail.

= To send an e-mail is possible for my grand father.

(그것은 가능하다/ 내 할아버지가 이메일을 보내는 것은)


It is pleasant for her to help the poor.

= To help the poor is pleasant for her.

(그것은 기쁘다/ 그녀가 가난한 사람들을 돕는 것은)


이 문장들에서 ‘for+명사’는 ‘to 부정사’의 의미상 주어입니다.

 


(2) of + 목적격


사람의 성질을 나타내는 형용사가 앞에 있을 경우, ‘to 부정사’는 의미상의 주어로 ‘of +목적격’의 형태를 취합니다.


It is kind of you to invite us to the party.

(당신은 친절하군요/ 우리를 파티에 초대하다니)

 

이 문장 역시 문장의 주어 ‘it'은 부정사의 의미상 주어가 될 수 없습니다. ’it(그것)‘이 우리 초대할 수는 없으니까요. 그러므로 의미상 주어가 필요합니다. 그렇지만 ’kind'라는 형용사는 사라에게만 쓸 수 있는 것입니다. 이렇게 사람의 성격을 나타내는 말이 올 경우에는, ‘for + 목적격’을 쓰지 않고, ‘of + 목적격’을 씁니다.


(참고) 앞에서도 설명했지만 위 문장을 ‘to 부정사’를 주어로 다시 쓰면, ‘To invite us to the party is kind of her.’ 라는 문법적으로는 하자가 없지만 말하기에 어색한 문장이 되어 버립니다. 역시 가주어 it를 쓰고 ‘to 부정사’는 뒤로 보내는 것이 더 낫습니다.


주의할 것은 kind와 같이 사람의 성질을 나타내는 형용사들은 ‘necessary’들과는 달리 사람을 주어로 쓸 수 있습니다. 그러므로 다음과 같은 문장이 가능합니다.


You are kind to invite us to the party.

 

‘kind’와 같은 형용사에 가주어 ‘it’을 사용하면, 문법적으로는 옳지만 지나치게 딱딱한 문장이 되어 버립니다. 사람의 성격을 나타내는 형용사들은 굳이 가주어 ‘it’을 쓰는 것보다 사람을 주어로 하는 것이 더 자연스러울 때도 있습니다.


이와 같이 사람의 성격을 나타내는 형용사들은 다음과 같은 것들이 있습니다.

(good, nice, bad), (clever, wise, foolish, silly, stupid), (kind, polite, generous, rude), (careful, thoughtful, considerate, careless) 등.


다음 예문들을 봅시다.

It is bad of him to insult her like that.

= He is bad to insult her like that.

(그것은 나쁘다/ 그가 그녀를 그렇게 모욕한 것은)


It is wise of her to tell the truth.

= She is wise to tell the truth.

(그것은 현명하다/ 그녀가 진실을 말한 것은)


It is foolish of me to waste my time.

= I am foolish to waste my time.

(그것은 멍청하다/ 내가 시간을 낭비한 것은)


It is rude of them to keep us waiting.

= You are rude to keep us waiting.

(그것은 무례하다/ 그들이 우리를 기다리게 한 것은)


It is thoughtful of him to comfort me.

= He is thoughtful to comfort me.

(그것은 사려깊다/ 그가 나를 위로한 것은)


이들 형용사들은 사람의 성격을 나타내기 때문에 ‘of 목적격’이 의미상 주어로 사용 되었습니다.


5. 연습문제


PRACTICE 1 다음 문장을 밑줄 친 부분에 주의해서 우리말로 옮기시오.

1. It was dangerous for an old man to stay out in cold weather.

2. It is always pleasant for him to speak with the American president.

3. It is stupid of her to believe such a playboy.



PRACTICE 2 빈 칸에 알맞은 말을 쓰시오.

1. [ ] is difficult [ ] [ ] [ ] answer this question correctly.

그것은 어렵다/ 그녀가 이 질문에 올바로 대답하는 것은.


2. [ ] is possible [ ] [ ] [ ] swim across the river.

그것은 가능하다/ 그가 강을 수영으로 건너는 것은.

 

3. [ ] was careless [ ] [ ] [ ] forget to turn off the gas stove.

그것은 부주의했다/ 내가 가스 스토브를 잠그는 것을 깜빡한 것은.

 

 이상으로 의미상 주어 정리를 마칩니다. 

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