Take 2

Song SSam Study

종속 접속사 정리

안녕하세요, 송샘입니다. 이번 시간에는 영어 문장에서 중요한 역할을 하는 종속 접속사에 대해 정리해 보겠습니다. 특히, 등위접속사와의 차이점과 문장 성분으로서의 역할을 구체적으로 살펴보겠습니다.

문법 용어는 이름 때문에 더욱 어렵게 느껴집니다. "종속"이라는 이름만 빼면 그저, 연결하는 말입니다. 꼭 필요한 내용이니 잘 읽어 보시기 바랍니다. 

오늘 공부할 내용들입니다.

1. 종속접속사의 정의와 특징

2. 종속접속사의 문법적 역할

3. 종속접속사의 중요성 및 활용법

그럼 시작하겠습니다!

1. 종속접속사의 정의와 특징

1-1. 등위접속사와 종속접속사의 차이

접속사는 크게 등위접속사와 종속접속사로 나눌 수 있습니다. 용어가 말해 주듯이 등위접속사는 문법적으로 대등한 말들을 연결합니다. 그리고 등위접속사 문장은 두 개의 독립적인(대등한) 문장들로 분리할 수 있습니다.

(1) 등위접속사 and

① I shopped at the store, and I went home.

→ I shopped at the store. + AND+ I went home. (O)

①번에서 보는 것처럼 등위접속사(and) 문장은 두 개의 대등한(독립적인) 문장으로 분리됩니다.

종속접속사가 이끄는 문장은 문장구성요소(주어, 목적어, 보어 등)가 됩니다. 문장 속에 포함되어 있으므로(종속) 두 문장으로 분리할 수 없습니다.

(2) 종속접속사 when

② I don't know when he will come.

→ I don't know. + When he will come. (X)

②번에서 when이 이끄는 문장은 독립적으로 떼 놓을 수 없습니다. 문장에서 목적어 역할을 하기 때문입니다. 이 때의 when은 종속접속사입니다.

2. 종속접속사의 문장 성분 역할

문장 성분이 된다는 말은, 문장에서 주어, 목적어, 보어, 수식어(형용사, 부사)의 역할을 한다는 것입니다. 다음 예들에서 보듯이 종속접속사절은, 개별 품사와 마찬가지로, 문장성분이 될 수 있습니다.

  2-1. 주어 역할 (명사절) 

• 명사(구) : His tale is a lie. (그의 이야기는 거짓이다.)
• 명사절 : What he said is a lie. (그가 말한 것은 거짓이다.)

두 문장에서 "His tale, What he said'"는 동사 "is" 앞에서 주어 역학을 하고 있습니다. "His tale"은 명사구가, "What he said"는 종속접속사 what이 이끄는 명사절이 주어 역할을 합니다.

2-2. 보어 역할 (명사절) 

명사(절)이 자동사 다음에서 주어를 설명합니다.

• 명사(구) : This is the book. (이것은 책이다.)
• 명사절 : This is what I want. (이것은 내가 원하는 것이다.)

명사구 "the book", 명사절 "what I want"는 두 문장에서 보어 역할을 합니다.

2-3. 목적어 역할 (명사절) 

목적어로 쓰이는 명사(절)은 타동사 다음에 위치합니다.

• 명사(구) : I know the time. (나는 그 시간을 안다.)
• 명사절 : I know when he will come. (나는 그가 언제 올지 안다.)

두 경우 모두 동사(know)의 목적어 역할을 합니다.

2-4. 부사적 수식어 역할 (부사절) 

부사절 역할을 하는 경우 부사(절)는 대개 문장 처음이나 끝에 위치합니다.

• 부사 : I'll see you tomorrow. (나는 너를 내일 볼 것이다.)
• 부사절 : I'll see you when I come. (나는 너를 내가 올 때 볼 것이다.)

두 경우 모두 문장 전체를 수식하는 부사적 기능을 수행합니다.

 2-5. 형용사적 수식어 역할 (형용사절)

보통 형용사는 명사를 앞에서 수식하지만, 형용사절은 명사를 뒤에서 수식합니다.

• 형용사 : This is an interesting book. (이것은 흥미로운 책이다.)
• 형용사절 : This is the book which is interesting. (이것은 흥미로운 책이다.)

두 문장에서 "interesting, which is interesting"은 명사를 수식하는 형용사 역할을 합니다. 그런데 절 형태일 때는 수식하는 명사 뒤에 위치합니다. 특별한 이유는 없습니다. 그저 간결한 문장을 만들기 위해서입니다.

3. 종속접속사의 중요성 및 활용법

종속접속사는 형식과 의미 두 가지 측면에서 매우 중요합니다.

• 형식적 측면: 종속접속사는 다양한 문장 성분 역할을 할 수 있습니다. 때문에 복잡하고 다양한 문장을 구성하는 데 꼭 필요합니다.
• 의미적 측면: 다양한 의미(시간, 원인, 조건 등)를 나타낼 수 있기 때문에 명확한 의미 전달을 돕습니다.

종속 접속사는 형식과 의미 두 측면에서 아주 중요합니다. 형식적인 측면에서, 종속 접속사는 문장 성분이 될 수 있기 때문에 다양한 문장을 만들 수 있게 해 줍니다. 의미적 측면에서, 종속접속사는 다양한 의미를 가지고 있기 때문에 명확한 의미 전달을 도와 줍니다.

종속접속사를 잘 활용해서 더욱 정교하고 정확한 영어를 표현하시기 바랍니다.

4. 연습 문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

다양한 영어 접속사들의 의미와 예문은 다음 글에 정리되어 있습니다.

접속사 의미와 예문 정리

종속 접속사에 대한 개괄적인 설명은 이것으로 마치겠습니다.

update on 2025-04-20 08:34 by Song SSam

내용정리는 다음 링크를 참고하시기 바랍니다.

[송샘 영어교실/영문법 핵심정리 ] - 수의 일치: 수식어구와 절

수의 일치 핵심 정리및 문제 풀이

안녕하세요, 송샘입니다.​

이번 시간에는 영어 문법에서 중요한 개념 중 하나인 "주어와 동사의 수 일치(subject-verb agreement)"에 대해 정리해 보겠습니다. 특히, 수식어구와 절이 포함된 문장에서 주어와 동사의 수 일치를 정확히 파악하는 방법에 초점을 맞추겠습니다. 간단히 개념을 정리 한 후 실전 문제에 적용해 보겠습니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 주어와 동사의 일치 핵심정리

2. 수식어구와 수의 일치

3. 연습 문제

4. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 수의 일치 핵심정리

주어와 동사의 수 일치란 별로 어렵지 않습니다. 주어가 단수일 경우 동사도 단수형을, 주어가 복수일 경우 동사도 복수형을 사용하는 것을 말합니다. 단주 주어면 단수 동사, 복수 주어면 복수 동사라는 지극히 당연한 이야기입니다.

예문을 보면서 더욱 정확하게 이해해 봅시다.

• 단수 주어 예문
  ex) My sister loves chocolate cake.
  →  My sister가 단수이므로 동사에 '-s'를 붙였습니다.
• 복수 주어 예문:
  ex) The students are playing soccer.
  →  The students가 복수이므로 복수동사 "are"를 썼습니다.

초등학교 4학년도 틀리지 않을 쉬운 문장들입니다. 그런데 수능, 토익과 같은 고급 영어 시험에서 "수의 일치"문제가 단골로 출제될까요? 주어와 동사 사이에 "수식어구와 절"이 끼어들어 문장이 복잡해 지기 때문입니다. 결국 수의 일치 문제는 수식어구와 절을 파악하는 문제나 다름없습니다.

2. 수식어구와 수의 일치

수식어구와 절은 주어와 동사의 수 일치에 영향을 주지 않습니다. 즉, 주어를 꾸며주는 구나 절이 있더라도, 동사는 주어의 수에 맞춰야 합니다.

영어에는 다음과 같은 수식어구들이 있습니다.

• 구(Phrase): 전치사구, to 부정사구, 동명사구, 분사구 등​
• 절(Clause): 관계사절, 동격절 등

다음은 수식어구와 절이 포함된 문장에서 주어 동사를 일치시켜 봅시다.

2-1. The box of chocolates was expensive.

       (초콜릿 상자는 비싸다.)

→  핵심 주어인 "box"가 단수이므로 단수 동사 "was"를 사용합니다. 수식어구인 "of chocolates"은 수의 일치에 영향을 주지 않습니다.

2-2. The books that are on the shelf belong to Sara.

       (선반 위에 있는 책들은 사라의 것이다.)

→  핵심 주어인 "the books"로 복수이므로 복수 동사 "belong"을 사용합니다. 관계사절인 "that are on the shelf"는 수식어절이므로 수의 일치에 영향을 미칠 수 없습니다.

3. 연습 문제

다음 문제들을 풀어 보면서 "주어와 동사의 수일치"를 확실하게 이해하시기 바랍니다.

※ 다음 문장에서 괄호 안의 동사를 문맥에 맞게 알맞은 형태로 고쳐 쓰세요.​

1. One out of every two marriages in Korea [ ] in divorce. [end]​
2. The typical retirement age [ ] 62. [be]​
3. The unemployment rate [ ] moved up. [have]​
4. An equation says two things [ ] equal. [be]​
5. Her bag [ ] empty. [be]​
6. The pollution from cars [ ] harmful. [be]​
7. One out of every two families [ ] a dog. [have]​
8. Good things come to those who [ ] eager to have. [be]
9. One out of every three college graduates [ ] got a job. [have not]​
10. Most people who have survived accidents [ ] great strength. [have]​
11. The same attackers that breached Google [ ] hit the Pentagon. [have]​
12. One pleasurable thing to do [ ] to eat. [be]​
13. The fact that a believer is happier than a skeptic [ ] not true. [be]​
14. They say that health [ ] wealth. [be]​
15. The box of money [ ] full. [be]​
16. Poor conditions [ ] about poverty. [bring]​
17. An equation says two things [ ] equal. [be]

정답과 해설은 아래에서 다운로드 하시기 바랍니다.

4. 연습문제 다운로드

위 연습문제와 그에 대한 정답, 해설입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 공부하세요.

이상으로 수의 일치에 대한 정리를 마치겠습니다. 

다음에 봅시다!

"이 글은 2025년 4월 19일에 업데이트되었습니다 by Song SSam."

To 부정사 주어

안녕하세요, 송샘입니다. 이번 시간에는 "to 부정사의 주어"를 살펴 보겠습니다.

영어 문장에서는 to 부정사가 주어로 사용되는 경우가 자주 등장합니다. 그리고 주어로 쓰인 "to 부정사"는 다양한 방식으로 확장되어서 길어집니다. 주어 자리에서 "to 부정사"가 확장되는 방식을 잘 알게되면 독해 실력이 크게 향상됩니다. 주어와 동사를 빨리 찾는 것이야 말로 독해력의 핵심이기 때문입니다. 내용이 약간 어렵더라도 잘 보시기 바랍니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 주어 역할을 하는 품사

2. to 부정사가 주어로 사용되는 경우

3. 긴 주어를 싫어하는 영어와 가주어

4. 내용 요약

5. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 주어 역할을 하는 품사

먼저 영어에서 주어 역할을 하는 품사를 알아 봅시다. 영어에서는 "명사나 명사 상당어구들"이 주어 역할을 합니다. 이것을 도식화하면 다음과 같습니다.

주어 → 명사

조건명제 형식을 빌려 표현하면 ‘주어이면 명사’라는 의미입니다. 즉, 어떤 말이 주어 자리에 있으면, 명사 역할을 한다고 볼 수도 있습니다. 같은 논리에 따라, 동사 앞에서 주어 자리에 오는 'to 부정사'는 명사 역할을 합니다.

주어 역할을 하는 to 부정사 → 명사적 용법

2. to 부정사가 주어로 사용되는 경우

주어로 쓰이는 'to 부정사'는 단순하게 "to + 동사원형"의 형태일 수도 있습니다. 하지만  to 부정사의 다양한 용법(목적, 감정의 원인, 판단의 근거 등) 때문에 문장 내에서 길어지는 경우가 많습니다. 이를 편의상 "to 부정사의 확장"이라고 합시다.

다음은 주어 자리에 있는 to 부정사가 확장되는 경우들입니다.

2-1. To judge is easy.    

    → 판단하는 것은 쉽다.

    → 기본형

2-2. To judge a person is easy.    

    → 사람을 판단하는 것은 쉽다.

     → 목적어 추가

2-3. To judge a person's capacity is easy.    

    → 사람의 능력을 판단하는 것은 쉽다.

     → 명사구 확장

2-4. To judge a person's mental capacity is easy.  

    → 사람의 정신적 능력을 판단하는 것은 쉽다.

     → 형용사 추가

2-5. To judge a person's mental capacity properly is not easy.  

    → 사람의 정신적 능력을 제대로 판단하는 것은 쉽지 않다.

     → 부사 추가

2-6. Not to judge a person's mental capacity is not easy.     

    → 사람의 정신적 능력을 판단하지 않는 것은 쉽지 않다.

     → 부정형

2-7.  It is not easy to judge a person's mental capacity properly.   

    → 사람의 정신적 능력을 제대로 판단하는 것은 쉽지 않다. (가주어 it 사용)

     → 가주어 진주어 구문

위 예문들은 to 부정사 주어가 어떻게 확장되는지를 보여줍니다. 각 예문에서 밑줄 친 부분은 모두 문법적으로 주어 역할을 수행합니다.

주어 자리에 있는 단순한 to 부정사는 수식어구들에 의해서 점점 의미가 확장됩니다. "to 부정사"는 동사의 성격을 지니고 있기 때문에 목적어를 취할 수도 있고, 부사의 수식을 받을 수도 있습니다. 주어가 수식어구로 한정되어 길어지더라도, 의미상 결합되어 있다면 하나의 주어로 보아야 합니다. 위 예제들에서 밑줄 친 부분은 전체가 결합된 주어라는 점에서 모두 주어 역할을 하고 있습니다.

3. 긴 주어를 싫어하는 영어와 가주어

영어는 긴 주어를 싫어하는 언어입니다. 주어가 길어질 때는, 특별한 이유가 없다면, 가주어 it을 쓰고 진주어는 뒤로 보냅니다. 이러한 언어적 관행은 to 부정사에도 적용됩니다, 보통은 다음과 같은 가주어 진주어 구문을 사용하게 됩니다.

to 부정사 주어

ex) To judge a person's mental capacity properly is not easy.  

이 문장은 문법적으로 틀린 것은 아닙니다. 하지만 잘 썼다고는 할 수 없습니다. 주어가 너무 길기 때문에 말하고 쓰기에 부담스럽습니다. 가주어, 진주어 구문을 사용하여 다음과 같이 바꾸어야 합니다.

가주어 진주어

ex) It is not easy to judge a person's mental capacity properly . 

그렇지만 to 부정사 주어가 짧다면 그대로 둬도 의미 전달은 명확합니다. 취향과 선택의 문제라서 명확한 기준을 제시하긴 어렵습니다. 다만 가주어 it을 쓸지 말지 판단할 수 있는 대략적인 기준은 다음과 같습니다.

1. 3단어 이내면 그냥 쓴다.
2. 3단어가 넘으면 소리 내어 읽어본다.
   → 읽어봐서 자연스럽지 않으면 가주어를 쓴다.

이 기준은 다소 자의적일 수 있지만, 개인적으로는 소리내서 읽어 봅니다. 읽는 것이 어색하면, 듣는 것도 어색합니다.
이 원칙은 에세이 쓰기, 스피킹 등의 다양한 상황에서 자연스러운 문장을  판단하는 데 활용할 수 있습니다.

4. 내용 요약

지금까지 공부한 내용을 간략하게 요약해 보겠습니다.

• to 부정사는 문장에서 주어로 사용될 수 있으며, 다양한 방식으로 확장 가능합니다.
• 주어가 길어질 경우, 가주어 it을 사용하는 것이 바람직합니다.
• 가주어 진주어 구문은 문장의 명확성과 가독성을 높입니다.

5. 연습 문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 to 부정사 주어에 대한 설명을 마치겠습니다.

update on 2025-04-19 by Song SSam

다음은 제가 쓴 "to 부정사 직전 정리"입니다. to 부정사에서 반드시 알아야할 필수 사항만 간결하게 정리했습니다. 한 번 보세요.

안녕하세요, 송샘입니다.
이번 글에서는 to 부정사의 부사적 용법을 정리해 보겠습니다.  "목적, 원인, 결과, 이유·판단의 결과"라고 지겹도록 외웠던 그 문법입니다. 이렇게까지 달달 외울 필요는 없지만 실제로도 to 부정사의 대표적 용법이니 잘 알아 두어야 합니다. 총정리라는 이름에 걸맞게 내용도 많습니다. 

오늘 공부할 내용입니다.

1. to 부정사의 부사적 용법이란?
2. 의미별 정리 및 예문
3. 기타 용법

4. 자주 출제되는 예문

5. FAQ

6. 연습문제 다운로드

그럼 시작합시다!

1. to 부정사의 부사적 용법이란?

to 부정사(이하 부정사)는 문장에서 부사 역할을 할 수 있습니다. 부사는 "동사, 형용사, 부사를 수식"하므로, 부정사가 부사 역할을 할 때도 동사·형용사·부사를 수식합니다.

to 부정사의 부사적 용법: 동사, 형용사, 부사 수식

이렇게 부사역할을 하는 부정사를 의미별로 정리하면 다음과 같습니다.

• 목적 (~하기 위하여)
• 원인 (~해서 ~하다)
• 이유, 판단의 근거 (~하다니)
• 결과 (~하게 되다)
• 조건, 가정 (~한다면)
• 형용사 수식 (easy to, difficult to 등)
• 관용 표현 : too ~ to, enough to

부정사가 부사로 사용될 때는 보통 위와 같이 쓰입니다. 그리고 이 중에서 가장 많이 사용되는 의미는 목적을 나타내는 "~하기 위하여"입니다. 통계를 보면 80%에 가깝다고 하니 절대적이라 해도 과언이 아닙니다. 문장에서 부사로 쓰인 to 부정사를 만나면 일단 "~하기 위하여"로 해석해도 될 정도입니다. 

2. 의미별 정리 및 예문

각 부사적 용법을 의미별로 정리하고 예문을 통해서 살펴 보겠습니다.

2‑1. 목적 (~하기 위하여).

(1) We need mistakes to grow.
      우리들은 실수가 필요하다/ 성장하기 위하여.

      (동사 need 수식)

to grow는 "필요하다(need)"라는 동사를 수식하므로 ‘부사’ 역할을 합니다. "성장하기 위하여"로 해석 되므로 "목적"이라고 할 수 있습니다.

같은 뜻으로 so as to, in order to, so that 절을 사용할 수 있습니다.
(1-1) We need mistakes in order to grow. 

(1-2) We need mistakes so that we may grow.
 

"so as to"는 지나치게 옛스러운 문어체라서 현대 영어에서는 잘 쓰지 않습니다.

2‑2. 원인 (~해서 ~하다)

부정사가 형용사나 동사를 수식합니다. 해석은 "~해서 ~하다"로 합니다.

(1) I am glad to see you again.

    나는 기쁘다/ 너를 다시 보아서.

    (형용사 glad 수식)    

2. We regret to say that you failed the test.

   말하게 되어 유감입니다/ 당신이 시험에 떨어졌다는 것을.

   (동사 regret 수식)

2‑3. 이유·판단 근거 (~하다니)

부정사가 형용사나 부사, 그리고 동사를 수식합니다. 해석은 ‘~하는 것을 보니, ~하다니’로 합니다.

(1) You must be a fool to believe him.

    너는 바보임에 틀림없어/ 그를 믿다니.

    (동사 must be 수식)

2. I am lucky to marry you.

   나는 행운아야/ 당신과 결혼하다니.

   (형용사 lucky 수식)

 2-4. 결과 (~하게 되다, ~ 해 버렸다)

여기서 to 부정사는 "동사를 수식하는 부사역할"을 하고 있습니다. 결과를 나타내는 부사용법은 목적을 나타내는 부사적 용법과 잘 구별해야 합니다.

예를 들어 봅시다.

(1) He awoke to find himself famous.

목적: 그는 깨어났다/ 발견하기 위해서/ 자신이 유명해졌다는 것을. (X)

결과: (그는 깨어나서 발견했다/ 자신이 유명해졌다는 것을. (O)

목적으로 해석하면, "그는 자는 중에 자신이 유명해졌다는 것을 알고서 그 사실을 발견하기 위해 깨어났다’는 의미가 되어 버립니다. "그"는 자는 중에도 외부 세계가 돌아가는 것을 알 수 있는 "인간을 초월한 존재"가 되어 버립니다. 보통 사람들은 자면서 외부 세계가 어떻게 돌아가는지 알 수 없습니다. 

목적으로 해석하면 이렇게 엉뚱한 의미가 되어 버리기 때문에, 결과로 해석해야 합니다. 아니면 다음과 같이 조금 길어지지만 접속사 and를 함께 사용하여 의미를 분명히 해야 합니다.

(1-1) He awoke and found himself famous.

       그는 깨어났다/ 그리고 발견했다/ 자신이 유명졌다는 것을.

어려운 부분이라 예문을 몇 개 더 추가했습니다.

(2) He grew up, so that he became a scientist.

→  He grew up to be a scientist.

     그는 자라서 과학자가 되었다.

(3) She grew up to be an actress.

    그녀는 자라서 여배우가 되었다)

(4) He tried hard only to fail.

    그는 열심히 노력했지만 결국 실패했다.

 2-5. 조건 (~한다면)

역시 부정사는 문장에서 동사를 수식하는 부사 역할을 하고 있습니다.

(1) To see her, you will love her immediately.

→  If you see her, you will love her immediately.

    그녀를 본다면, 당신은 그녀를 사랑할 것이다/ 즉시.

2. To take exercise regularly, you will stay fit.

→ If you take exercise regularly, you will stay fit.

    운동을 규칙적으로 한다면, 당신은 몸매를 유지할 수 있다.

영어 글이나 말에서 조건일 때 to 부정사를 쓰는 경우는 잘 보지 못했습니다. 의미가 분명하지 않기 때문입니다. 조건을 나타낼 때는 의미가 분명하도록 "if"를 쓰는 것이 훨씬 낫습니다.

3. 기타 용법

의미상 분류가 힘들어 별도로 정리합니다. 부정사는 특별한 의미없이 형용사를 수식할 수도 있습니다. 그리고 관용적으로 쓰이는 경우도 있습니다. 이 두 경우 모두 형용사를 수식하므로 부사적 용법입니다.

3-1. 형용사 수식

to 부정사는 앞에 나온 형용사를 수식하고 있습니다.

(1) This book is easy to understand.

    이 책은 쉽다/ 이해하기에.

    (형용사 easy 수식)

(2) This question is not difficult to solve.

     이 문제는 어렵지 않다/ 풀기에.

     (형용사 difficult 수식)

두 문장에서 to 부정사는 앞에 나온 형용사를 수식하므로 부사역할을 합니다.

3-2. too ~ to, enough to

"too ~ to, enough to" 구문에서 to 부정사는 형용사를 수식하는 부사역할을 하고 있습니다. 그리고 각 구문들은 "so ~ that"을 이용하여 절로 바꾸어 쓸 수 있습니다.

(1) He was too stupid to understand the question.

→ He was so stupid that he could not understand the quesiton.

    그는 너무 멍청해서 이해할 수 없다/ 그 문제를.

(2) My daughter is old enough to go to a kindergarten.

→ My daughter is so old that she can go to a kindergarten.

   내 딸은 충분히 나이가 들었다/ 유치원 가기에.

4. 자주 출제되는 예문

부정사의 부사적 용법에서 자주 출제되는 대표 예문들입니다. 잘 익혀 두시기 바랍니다.

5. FAQ

수업 시간에 자주 질문을 받았던 내용을 정리합니다. 참고하세요. 

Q1. 목적과 결과를 가장 간단히 판별하는 방법은?
A1. 문장을 to 부정사 대신 “and + 동사”로 바꿔 읽어 보세요. 뜻이 자연스러우면 결과, 부자연스러우면 목적입니다.

Q2. so as to, in order to 차이는?
A2. 의미는 같지만 so as to는 문어체·격식, in order to는  비교적 격식을 차린 표현입니다. 일상 회화에서는 단순 to 부정사가 가장 많이 쓰입니다.

6. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

그럼 이상으로 to 부정사의 부사적 용법(목적·원인·결과)을 예문과 함께 정리했습니다.

update on 2025-04-19 by Song SSam

자동사와 타동사 구별

안녕하세요, 송샘입니다.
이번 시간에는 영어 문법에서 기본 중의 기본인 자동사와 타동사의 차이를 구별해 보겠습니다. 코웃음 칠 정도로 많이 들어본 말들이지만 그렇게 만만한 개념들이 아닙니다. 영어를 공부하면 할수록 자신이 없어지는 것이 자동사와 타동사의 구별입니다. 그러니 이번 기회에 두 문법 개념들을 제대로 정리해 봅시다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 자동사와 타동사, 어렵게 이해하기
2. 자동사와 타동사, 쉽게 이해하기
3.자동사와 타동사 차이 핵심정리
4. 연습문제 다운로드

1. 자동사와 타동사, 어렵게 이해하기

공부를 일부러 어렵게 하려는 사람은 없을 겁니다. 그런데 유독 자동사와 타동사의 구별만큼은 참으로 어렵게 공부하는 경우가 많습니다. 저만 그랬던 걸까요? 대부분의 문법책에 실린 자동사와 타동사의 정의를 보면, 어렵게 공부하게 되는 이유를 금방 이해할 수 있습니다.

많은(대부분) 문법책에서 자동사와 타동사를 아래와 같이 설명합니다.

불친절한 정의

• 자동사(intransitive verb): 목적어가 필요하지 않은 동사.
• 타동사(transitive verb): 목적어가 필요한 동사.

이러한 설명을 들으면 대부분의 학생들이 감탄하듯 고개를 끄덕입니다. 자동사와 타동사를 충분히 이해했다고 생각하며, 금세 다음 페이지로 넘어갑니다. 하지만 조금만 더 깊이 생각하면 꼬리에 꼬리를 무는 의문들이 머리를 스칩니다. 목적어가 정확히 무엇일까? 문장에서 목적어를 어떻게 구별하지? 목적어가 될 수 있는 품사는 어떤 것이 있지?

이 정의는 깔끔하고 투명하게 명백해 보이지만, 결코 친절한 설명은 아닙니다. 단지 이 정의만으로는 막막한 영어 문장을 제대로 이해하거나 분석하는 것이 불가능합니다.

앞서 잠시 언급했듯이 자동사와 타동사의 구별은 영어를 오래 공부한 사람에게조차 어렵습니다. 영어를 전공한 지 수십 년이 지난 저도 자신이 없어 사전을 찾아볼 정도니까요. 그만큼 자동사와 타동사를 정확히 구별하는 일은 쉽지 않은 일입니다.

2. 자동사와 타동사, 쉽게 이해하기

자동사와 타동사를 친절하고 쉽고 친절하게 설명해 보겠습니다. 추상적인 정의보다는 실제 동사의 의미와 쓰임에 맞춘 실용적인 정의입니다. 영어를 공부하면서 제 나름대로 정리한 개념이니 저작권은 저에게 있습니다요. (농담입니다. 마음껏 가져가서 활용하세요.)

다음과 같이 생각해 봅시다.

친절한 설명

• 자동사: 동작(행위)이 다른 대상에게 전해지지 않는다.
• 타동사: 동작(행위)이 다른 대상에게 전해진다.

자동사부터 살펴 봅시다.

2-1. 자동사 쉽게 이해하기

• I walk. 나는 걷는다.
• I sleep. 나는 잔다.

내가 걸으면 되고, 내가 자면 됩니다.

동작이 다른 사람에게 전해지지 않습니다.

다른 사람이 필요 없습니다.

달리 말하면 자동사는 동작의 대상이 필요하지 않습니다.

자동사는 다음과 같이 정의할 수 있습니다.

친절한 정의

자동사(intransitive): 동작이 전해지지 않는 동사

자동사는 "동작의 대상이 필요하지 않는 동사"입니다. 그 행위나 동작을 위한 대상이 필요하지 않습니다. 그런데, 동작의 대상을 목적어라고 합니다!  

결국 다음과 같이 쓸 수 있습니다.

자동사: 동작이나 행위가 대상에게 전해지지 않는 동사
         → 목적어가 필요하지 않는 동사.

역시 완벽한 정의였습니다.

단지 친절하지 않았을 뿐입니다.

자동사를 이해하면 타동사는 거저 먹기입니다.

2-2. 타동사 쉽게 이해하기

타동사 예문을 봅시다.

• I love her. (나는 그녀를 사랑한다)
• He killed the tiger. (그는 호랑이를 죽였다.)

자동사들과는 달리 타동사는 혼자서 행위나 동작을 할  수 없습니다.

Love, 혼자 할 수 없습니다.

사랑할 대상이 필요합니다.

Kill, 역시 혼자 할 수 없습니다.

죽일(!) 대상이 필요합니다.

love kill에서 보앗들이 타동사에서는 주어의 행위가 대상에게 전달됩니다. 그러므로 타동사는 다음과 같이 생각할 수 있습니다.

타동사(transitive): 동작이나 행위가 대상에게 전해지는 동사

행위가 전해지는 동사 => 행위의 대상이 필요한 동사.

행위의 대상을 문법 용어로 목적어라고 합니다. 그러므로 타동사는 다음과 같이 정의할 수 있습니다.

타동사(transitive): 동작이나 행위가 대상에게 전해지는 동사
                         → 목적어가 필요한 동사.          

역시 완벽한 정의입니다.

이제는 이해가 됩니다.

이와 같은 사고 과저을 거쳐서 우리가 잘 아는 자동사, 타동사의 정의가 나옵니다.

자동사: 목적어가 필요하지 않는 동사
타동사: 목적어가 필요한 동사

3. 자동사와 타동사 차이 핵심정리

지금까지 공부했던 내용을 표로 정리했습니다.

4. 연습 문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 자동사와 타동사에 대한 설명을 마치겠습니다.

업데이트: 2025년 4월 19일 by Song SSam

영어 수동태의 주어

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 수동태의 주어가 될 수 있는 말들에 대해 공부해 보겠습니다. 수동태 문장에서는 주어의 역할과 형태가 평소와 달라 혼동할 수 있으니 주의 깊게 보시기 바랍니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 수동태 주어의 의미

2. 수동태 주어의 4가지 유형

3. 핵심정리 (수동태 주어의  특징)

4. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 수동태 주어의 의미

영어 문장에서는 일반적으로 주어는 행위나 동작을  하는 주체(agent)를 나타냅니다. 문법적으로 말하면 "동사의 행위의 주체"가 됩니다.

아래 예문을 봅시다.

능동태: I love you.
             (나는 당신을 사랑한다.)

위 문장에서 주어 ‘I’는 ‘사랑하다(love)’라는 행위를 하는 주체입니다.

그러나 수동태 문장에서는 주어가 행위를 받는 대상이 됩니다.

수동태: You are loved by me.
             ( 당신은 사랑 받는다/ 나에 의해서 .)

이 예문에서 주어 ‘You’는 동작을 받는 주체가 됩니다.

하나 더 보겠습니다.

수동태: He was promoted by his boss.
             (그는 상사에 의해 승진되었다.)

이 문장에서도 ‘He’는 동작의 대상입니다.

이렇게 수동태 문장에서는 주어가 행위의 대상이 됩니다.

어렵게 생각할 것 없습니다. 수동태의 주어는 능동태의 목적어에서 옵니다. 그리고 목적어는 행위의 대상입니다. 그러므로 수동태의 주어 역시 행위의 대상을 나타낸다고 생각할 수도 있습니다. 

2. 수동태 주어의 4가지 유형

영어에서 수동태의 주어가 될 수 있는 목적어는 크게 네 가지입니다.

• 직접목적어
• 간접목적어
• 전치사의 목적어
• 목적절

차례대로 예문과 함께 보겠습니다.

2-1. 직접목적어가 수동태의 주어

가장 흔한 유형입니다.

• 능동태: He hit the dog.
               (그는 개를 쳤다.)
  
  
• 수동태: The dog was hit by him.
               (그 개는 그에게 맞았다.)

능동태의 직접목적어인 'the dog‘이 수동태 문장의 주어가 되었습니다. 이 때 수동태 문장의 주어는 행위의 주체가 아니라 대상이 됩니다.

2-2. 간접목적어가 수동태의 주어

4형식 문장에서 간접목적어도 수동태의 주어가 될 수 있습니다.

• 능동태: She gave him a present.
               (그녀는 그에게 선물을 주었다.)
  
  
• 수동태: He was given a present by her.
               (그는 그녀에게 선물을 받았다.)

단, 모든 간접목적어가 수동태의 주어가 될 수 있는 건 아닙니다.

• 능동태: She sent him a letter.
               (그녀는 그에게 편지를 보냈다.)
  
  
• 수동태: He was sent a letter by her.
               (자연스럽지 않은 표현)
              
  "He was sent ~"는 "그가 보내졌다"라는 이상한 문장이 되어 버립니다. 

4형식 일부 동사들에서 간접목적어를 수동태의 주어로 만들 수 없습니다. 그렇다고 이러한 동사를 찾아서 별도로 외울 필요는 없습니다. 시간과 노력을 들여야 할 정도로 중요한 규칙은 아니기 때문입니다. 그저 수동태 문장을 잘 해석해 보면 금새 잘못된 것을 알 수 있습니다. 저도 이쯤에서 관련 설명을 마치겠습니다. 

2-3. 전치사의 목적어가 수동태의 주어

전치사의 목적어 역시 수동태의 주어가 될 수 있습니다. 전치사의 목적어란 전치사 다음에 오는 명사를 말합니다. 여기서 주의할 것은 수동태가 되어도 원래 있던 전치사를 그대로 써야 한다는 것입니다. 전치사가 중복되어서 어색해 보여도 써 주어야 합니다.

• 능동태: She smiled at me.
               (그녀는 나를 보고 미소지었다.)
  
  
• 수동태: I was smiled at by her.
               (나는 그녀에게 미소를 받았다.)

능동태 문장에 있던 전치사 at을 수동태 문장에서도 써야 합니다. 다음과 같이 전치사 at을 빠뜨리면 잘못된 문장이 됩니다.

수동태: I was smiled by her.  (틀린 문장)

2-4. 목적절이 수동태의 주어

목적어로  쓰인 절도 수동태의 주어가 될 수 있습니다.

• 능동태: We all know that he is innocent.
               (우리는 그가 결백하다는 걸 모두 알고 있다.)
  
  
• 수동태: That he is innocent is known by us all.
               (그가 결백하다는 것은 우리 모두에게 알려져 있다.)

이 형태는 문어체에나 어울릴 정도로 지나치게 딱딱합니다. 주어를 짧게 가져가는 영어적 관행과도 어울리지 않습니다. 참고로 알아두면 됩니다.

3. 핵심정리 (수동태 주어의  특징)

지금까지 공부했던 내용을 표로 정리해 보겠습니다. 모바일이라면 표 아래 스크롤 바를 이용하세요.

4. 연습 문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 영어 수동태 주어에 대한 설명을 마치겠습니다.

update on 2025-04-18 17:48 by Song SSam

영어 도치 구문 정리

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 영어 문장에서 흔히 볼 수 있는 도치 구문을 공부하겠습니다.

영어 도치구문은 일반적인 문장과 어순이 달라서 많은 학습자들이 어려워하는 개념입니다. 미리 부탁드리건데 급하게 대충 읽을 수 있는 글은 아닙니다. 커피 한잔을 마실 정도로 느긋한 시간이 있어야 합니다. 그만큼 어렵기도 하고 차분하게 생각해야 하는 글입니다. 약속할 수 있는 것은 들인 시간만큼의 가치는 확실히 있다는 것입니다. 

오늘 공부할 내용입니다.

1. 도치란 무엇인가요?

2. 자동사 문장의 도치 (보어나 부사 강조)

3. 타동사 문장의 도치 (목적어 강조)

4. 도치구문의 핵심 정리 (요약)

5. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 도치란 무엇인가요? 

일반적인 영어 문장은 주어(S) + 동사(V)의 순서로 이루어집니다. 그러나 특정 단어나 구(phrase)를 문장 앞으로 보내면 동사가 주어 앞으로 오는 '동사(V)+주어(S)' 형태로 바뀌게 됩니다. 이러한 문장 구조를 도치(Inversion) 라고 합니다. 도치를 하는 이유는 의미를 강조하기 위해서입니다. 

영어의 도치에는 두 가지가 있습니다.

• 동사가 직접 주어 앞으로 오는 도치
• 조동사가 주어 앞으로 오는 도치

1-1. 동사가 주어 앞으로 오는 도치

① Here COMES the bus.

    (여기 온다/ 버스가.)

    → 동사(come) + 주어 (the bus)

② Down WENT Alice after it.

    (아래로 갔다/ Alice가 그것를 따라서.)

    → 동사(went) + 주어(Alice)

1-2. 조동사가 주어 앞으로 오는 도치

① You love her and so DO I.

    (너는 그녀를 사랑한다/ 그리고 나도 그래.)

    → 조동사(do) + 주어(I)

② Seldom DID he go to church.

    (좀처럼 그는 가지 않는다/ 교회에.)

    → 조동사(did) + 주어(he)

영어의 도치
동사의 도치와 조동사의 도치가 있다.

이번 시간에는 동사가 직접 주어 앞으로 오는 도치만 다루겠습니다.

2. 자동사 문장의 도치 (보어나 부사 강조)

일부 1형식 문장들과 2형식 문장들은 동사만으로 의미가 불완전 합니다. 다시 말하면 이들 동사들은 의미가 약합니다. 약한 동사들을 보충하기 위해 부사구나 보어가 필요합니다. 

2-1. 보어나 부사 도치

다음 예문에서 동사 다음에 온 부사구와 보어의 위치에 주의해 봅시다.

① His body lay in peace. 1형식 

   (그의 시체는 놓여 있었다/ 평화롭게.)

   → 자동사(lay) + 부사구(in peace)

② Her beautiful face was disfigured. 2형식 (SVC)

    (그녀의 아름다운 얼굴은 일그러져 있었다)

   → 자동사(was) + 보어(disfigured)

①,②번에서 보어 다음에 있는 말을 강조하려면 어떻게 할까요?

그 표현들을 문장 첫 머리로 보내면 됩니다. 

문장 첫머리 강조효과는 문법과는 상관이 없습니다. 우리들은 자동적으로 가장 먼저 나온 정보에 주의하게 됩니다. 진화과정에서 습득한 어쩔 수 없는 자동 반응기제 쯤 될까요? 아무튼 첫머리 주의 내지 강조 효과를 이용한 것이 영어의 도치구문입니다. 

이제부터 설명이 좀 어렵습니다. 내신이나 시험 문법에는 나오지 않는 내용이라 그렇습니다. 하지만 여기까지 읽은 분들이라면 충분히 이해할 수 있는 내용입니다. 

자, 안전벨트 메셨죠?

이제 밑줄 친 부분을 문장 처음으로 보내 도치 시켜 봅시다. 

①-1. In peace his body [lay]. (?)

     → 부사구(In peace)만 첫머리로 도치

②-1. Disfigured her beautiful face [was]. (?)

     → 보어(Disfigured)만 첫머리로 도치          

①-1, ②-1 두 문장을 소리내서 읽어 보세요. 아니면 머리 속으로라도 음독해 보세요. 눈으로만 봐서는 감이 오지 않습니다. 

어떻습니까? 소리내서 읽어보면 이 문장들의 의미가 머리 속으로 들어 오지 않습니다. 아무리 읽어도 "I love you"같은 느낌으로  쌈박하게 이해 되지 않습니다. 강조는 커녕 의미조차 흐릿해지고 말았습니다.

이러한 애매함의 이유는 "end-focus"라는 심리적 현상 때문입니다.  문장 끝에 있는 말이 강조를 받는다는 원칙이기도 합니다. 우리들도 잘 알고 있는 "주인공은 맨 나중에 등장한다"는 상식입니다. 

두 문장을 다시 한번 봅시다.

①-1. In peace his body [lay]. 

②-1. Disfigured her beautiful face was. 

주인공 효과에 따르면 ①-1 , ②-1 에서는 끝에 있는 [lay], [was]가 강조를 받습니다. 문제는 'lay, was'는 의미가 약한 단어들이라서 강조해 봤자 별 효과가 없다는 것입니다. 특히 ②-1번의 경우, 아무리 크게 악을 쓰며 읽어도 무슨 말인지 알 수가 없습니다.

즉, 자동사의 경우 보어만 도치시키고 동사를 그대로 두면 의미가 불분명 해지고 맙니다. 허약한 자동사 녀석이 end-focus 효과를 줘도 못 받아 먹습니다. 

이번에는 자동사를 주어 앞으로 보내 봅시다.

①-2. In peace lay [his body].

      → 자동사(lay)를 주어(his body) 앞으로 도치

②-2. Disfigured was [her beautiful face].

      → 자동사(was)를 주어(her beautiful face) 앞으로 도치      

다시 한번 두 문장을 소리내서 읽어 보세요. 이제 머리 속이 환해지는 느낌이 들겁니다.

드디어 "end-focus" 약발이 받고 있습니다. 당장 "his body, her beautiful face"로 시선이 갑니다.

이러한 이유 때문에 자동사 다음에 있는 "보어나 부사"가 문장 첫머리로 나갈 때는, "동사+주어" 형태를 취하게 됩니다.

도치
"보어나 부사"가 문장 첫머리로 나갈 때는, "동사+주어"형태가 된다. 

이러한 도치 구문은 약간 ‘낡은’ 느낌을 주며, 주로 문학에서 사용됩니다. 영어를 원어민 수준으로 잘하고 싶은 분이 아니라면 이해만하고 있어도 충분합니다. 

그런데 거의 관용표현 수준으로 일상적으로 사용되는 도치 표현들도 있습니다. 

2-2. 일상적인 "동사 + 주어" 도치

다음 표현들은 우리가 흔히 접할 수 있는 도치 표현들입니다. 

어디선가 본 것같이 묘하게 낯익은 문장들입니다. 

① Here's the Queen.

② Here comes the bus.

③ Down came the rain.

④ Up went the flag.

그런데 도치된 문장과 그렇지 않은 문장 사이에 의미차이가 있을까요? 단연코 차이가 있습니다. 영어뿐 아니라 모든 언어에 공통되는 철칙입니다. 철자가 다르면 의미도 다릅니다. 문장 순서가 바뀌었는데 의미가 같을 수는 없습니다.

"end-focus"를 염두에 두고 끝에 있는 말에 주의해 봅시다.

①-1. Here's the Queen.

       (여기 여왕님이 계신다.)

①-1 문장은 "Queen(여왕)"이 문장 끝에 위치하여 강조를 받습니다.
즉, 이 문장에서 화자가 강조하고자 하는 것은 "여왕"의 등장 자체이며, "다른 사람이 아닌 여왕이 여기에 있다"는 뉘앙스를 주기 위한 것입니다

①-2. Queen is here at this humble place. 

       (여왕이 여기 있다 / 이 누추한 곳에)

①-2  문장에서는 "here(at this humble place, 이 누추한 곳)"가 문장의 끝부분에 위치해 강조됩니다.
즉, "여왕이 다른 화려한 곳이 아니라 바로 이처럼 누추한 곳에 왔다"는 장소 자체를 강조하는 의미가 됩니다.

주의

대명사가 주어일 때는 "here+동사+주어" 어순을 취하지 않습니다.

ex) Here comes he. (x)

     Here he comes. (o)

대명사가 가리키는 대상이 불분명하므로 강조를 받을 수 없습니다.

어떻습니까? 이쯤되면 도치는 문법이 아니라 "인지나 심리"쯤 되는 것 같습니다. 이정도 까지 오셨으면 남아있는 커피를 마저 들이키고 마지막 부분으로 돌진해 봅시다. 카페인 부스팅! 

3. 타동사 문장의 도치 - 목적어의 도치 

이 부분은 길게 설명하지 않겠습니다. 특별히 어려운 것이 없기 때문입니다. 소설에서 흔히 보던 문장 구조라 아주 익숙합니다. 

우선 규칙입니다. 

목적어의 도치
타동사 다음에 있는 목적어가 문장 첫머리로 갈 경우 도치가 발생한다.

직접화법(상대에게 직접 하는 말) 에서만 사용되는 구조입니다.

①  "Shut up!", said she. 

 → She said "Shut up." (원래 문장)

②  "What shall I do?", asked he.

 → He asked, "What shall I do?" (원래 문장)

어려운 것 같지만 우리 말로 번역하면 별 것 없습니다.

①-1. "Shut up!", said she. 

        ("입닥쳐", 그녀가 말했다.)

② -1 "What shall I do?", asked he.

        ("제가 무엇을 할까요?", 그가 물었다.)

소설에서 많이 보던 문체입니다. 

목적어 도치구문은 주로 문학에서 쓰입니다. 모 화백 대사처럼 "더 이상의 자세한 설명을 생략하겠습니다."

4. 도치구문의 핵심 정리 (요약)

지금까지 공부했던 영어 도치구문을 간략하게 요약하겠습니다.

• 영어 도치는 강조와 문학적 효과를 위한 어순 변화입니다.
• 자동사 문장에서 보어나 부사가 앞으로 가면 도치 발생.
• 타동사 문장에서는 직접화법에서 목적어가 앞으로 가면 도치 발생.
• 대명사는 도치되지 않으므로 주의!

5. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요. 이 정도 내용을 이해했으면 안 풀어도 충분합니다. 그런데 커피 한 잔을 더 들이키며 끝장을 보려는 분들을 위해 준비했습니다. 

이상으로 영어 도치 구문 파헤치기를 마치겠습니다. 

update on 2025-04-18 10:49 by Song SSam

안녕하세요, 송샘입니다.
이번 시간에는 영어 학습자들이 자주 궁금해하는 관계대명사의 생략 조건과 정확한 사용법에 대해 살펴보겠습니다.

관계대명사는 문장을 간결하게 만들기 위해 생략할 수 있지만, 조건이 있습니다. 내신에도 자주 출제되는 단골손님이니 학생 여러분들은 특히 주의 깊게 보시기 바랍니다.

주의할 것은, 관계대명사를 반드시 생략할 필요는 없다는 것입니다. 관계대명사를 생략하지 않고 놔두는 것이-특히 글에서는- 더 일반적이기 때문입니다. 긴 문장에서는 관계대명사를 써 주는 것이 의미가 더 명확하기 때문입니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 목적격 관계대명사 생략

2. 주격 관계대명사 + be 동사 함께 생략

3. There 구문에서 주격 관계대명사 생략

4. 관계대명사 생략 핵심 정리

5. 연습문제 다운로드

그럼 시작합시다!

1. 목적격 관계대명사 생략

제한적(한정적) 용법에서 관계대명사가 ‘목적격’으로 쓰였을 경우에는 생략할 수 있습니다. 여기서 제한적(한정적)이란 관계대명사 앞에 쉼표(,)가 없는 경우를 말합니다. 쉼표(,)와 함께 쓰인 ‘계속적 용법’에서는 관계 대명사를 생략할 수 없습니다.

우리가 다루는 목적격 관계대명사에는 타동사의 목적어와 전치사의 목적어가 있습니다. 

먼저 타동사의 목적어를 봅시다.

1-1. 타동사의 목적어로 쓰인 경우

① It is the only choice (that) you've got. 

     (그것은 유일한 선택이다/ 너가 가진)
→ 타동사 got의 목적격

② This is the company (which / that) we built.
     (이것은 회사이다/ 우리가 세웠던)
→ 타동사 built의 목적어

위의 예문에서 관계대명사는 타동사 got과 built의 목적어로 사용되었기 때문에 생략할 수 있습니다.

타동사의 목적어로 쓰인 관계대명사는 생략 가능하다.

다음은 전치사의 목적어입니다.

1-2. 전치사의 목적어로 쓰인 경우

전치사의 목적어로 쓰인 관계대명사도 생략할 수 있습니다. 이 경우, 전치사가 관계대명사 바로 앞에 있으면 생략할 수 없습니다. 전치사의 목적어란 "전치사 다음에 오는 명사"를 어렵게 부르는 말입니다.

전치사의 목적어로 쓰인 관계대명사도 생략할 수 있습니다. 이 경우, 전치사가 관계대명사 바로 앞에 있으면 생략할 수 없습니다.

① This is the house (which) I was born in.

    이것은 집이다/ 내가 태어났던.

→ 전치사 in의 목적격, 생략 가능

② This is the house in which I was born. 

→ 전치사를 관계대명사 앞에 썼음, 생략 안됨 

잘못된 생략:

③ This is the house in I was born. (x)

→ 전치사를 관계대명사 앞에 썼음, 생략 안됨

예문 ①에서는 전치사가 문장 끝에 있으므로 관계대명사를 생략할 수 있습니다. ②는 전치사가 관계대명사 바로 앞에 있으므로 관계대명사를 생략하지 않았습니다. 전치사가 앞에 왔는데도 관계대명사를 생략했기 때문에 ③은 잘못된 문장입니다.

전치사의 목적어로 쓰인 관계대명사는 생략가능하다.
단, 전치사가 관계대명사 앞에 있을 때는 생략할 수 없다.

2. "주격 관계대명사 + be 동사" 함께 생략

일반적으로 주격 관계대명사는 단독으로 생략할 수 없습니다.

단, 주격 관계대명사 뒤에 be 동사가 함께 오는 경우에는 '관계대명사 + be 동사'를 한 번에 생략할 수 있습니다.

3. There 구문에서 주격 관계대명사 생략

원칙적으로 주격관계명사는 생략할 수 없습니다. 그러나, 회화에서는, "존재를 나타내는 there 구문"에서 주격 관계대명사를 생략하기도 합니다. 이는 구어체에서 볼 수 있는 예외적인 표현입니다.

① There are people (who) believe Elvis is alive.

    (믿는 사람들이 있다/ 엘비스가 살아 있다고)

→ 주격 관계대명사 who 생략

② There's a stream (which) runs through our town.

    (개울이 있다/ 우리 마을을 통해 흐르는)

→ 주격 관계대명사 which 생략

①, ②번에서 보듯이 "there 구문"과 함께 쓰인 주격 관계대명사는 생략할 수도 있습니다. 구어에서 볼 수 있는 문장이지만, 글에서는 관계대명사를 쓰는 것이 원칙입니다. 

구어체에서 "there 구문"과 함께 쓰인 주격 관계대명사는 생략할 수도 있다.

4. 관계대명사 생략 핵심 정리

그럼 이상으로 관계대명사의 생략에 대한 설명을 마치겠습니다.

update on 2025-04-18 07:09 by Song SSam

to 부정사 형용사적 용법

안녕하세요, 송샘입니다.
오늘은 내신때부터 영어 시험에 곧잘 등장했던 "to부정사의 형용사적 용법"을 체계적으로 정리해 봅시다. 워낙 여러 곳에서 쓰이는 어법이라 내용도 많습니다. 모처럼 각잡고 제대로 공부해 봅시다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. to부정사의 형용사적 용법 기본 개념
2. 명사 + to부정사 (명사 수식)
    ‑thing/‑body/‑one + to부정사
     It is time to… 구문
3. be + to부정사 : 5가지 의미(예정·가능·의도·의무·운명)
4. to부정사 + 전치사 용법
5. 연습문제 다운로도.

그럼 시작합시다!

1. to 부정사의 형용사적 용법 기본 개념

형용사는 문장에서, 명사나 대명사를 수식하거나, 보어로 사용됩니다. to 부정사가 형용사 역할을 할 때도 명사를 수식하거나 보어로 사용됩니다. 우리가 부정사의 형용사적 용법이라고 하면, 보통은 "to 부정사"가 명사를 뒤에서 수식하는 용법을 의미합니다. 물론 5번에서 공부할 "be + to 부정사" 역시 형용사적 용법이지만 "주격보어"로 쓰인다는 점에서 다릅니다.

우선은 이렇게 정리해 둡시다.

to 부정사의 형용사적 용법: 명사를 뒤에서 수식한다.

명사를 수식하는 to 부정사의 형용사적 용법을 자세히 살펴 봅시다. 

2. 명사 + to 부정사 (명사 수식)

to 부정사는 명사를 뒤에서 수식하는 형용사 역할을 합니다. 해석은 '~할/ㄹ‘로 합니다.

2-1. 일반 명사 뒤에서 수식

가장 흔한 경우입니다. to 부정사가 명사를 뒤에서 직접 수식합니다.

• I need a friend to trust.
  (나는 믿을 친구가 필요해.)
• We don't have money to buy a new house.
  (우리는 새 집을 살 돈이 없어.)

두 문장에서 명사  to 부정사는 각각 "a friend, money"라는 명사를 수식하는 형용사 용법입니다.

2-2. ‑thing/‑body/‑one + to부정사

to 부정사는 "-thing, -body, -one"으로 끝나는 대명사를 뒤에서 수식하는 형용사 역할을 합니다.

• The boys need something to eat.
  (소년들은 먹을 것이 필요해.)
  
  
• You need somebody to turn to.
  (당신은 의지할 누군가가 필요해.)
  
  
• Is there anyone to love me?
  (나를 사랑할 사람이 있을까?)

"-thing, -body, -one" 다음에 오는 to 부정사는 형용사적 용법이라고 생각해도 됩니다. 

2-3. It is time to + to부정사

"It is time to 부정사"는 문법이라기 보다는 "표현"으로 알아 두어야 합니다. 항상 이러한 형태로 쓰이기 때문입니다. 이 구문에서 to 부정사는 명사 time을 수식하는 형용사 역할을 합니다. "It is time to"는 "바로 ~할 때"라는 뜻입니다.

• It is about time to stop smoking.
  (이제 담배 끊을 때다.)
  
  
• It is good time to love.
  (사랑하기 좋은 시간이다.)

참고로 "It is time"은 "It is high time"과 같은 뜻입니다.

3. be + to부정사 : 5가지 의미
    (예정·가능·의도·의무·운명)

드디어 말도 많고 탈도 많은 "be + to 부정사" 용법입니다. 

to 부정사는 형용사로서 보어 역할을 하는데, 주격 보어로 쓰이는 to 부정사를 특히 "be to 용법"이라고 합니다. "be to 용법"은 일상적인 상황보다는 주로 "격식을 갖춘 상황"에 사용됩니다. 즉, 일상적으로는 잘 쓰지 않는 표현입니다. 당연히 시험에도 잘 나오지 않습니다. 문장가들이나 쓸법한 고리타분한 표현이므로 너무 겁먹지 않아도 됩니다.

그래도 하도 질문이 많은 부분이라 따로 항목을 두어서 정리하겠습니다. (특히 중3인 우리 딸이 지나치게 걱정을 해서 설명합니다. 딸을 이길 수 있는 아빠는 없습니다...)

"be + to 부정사"는 문맥에 따라 따라 "예정, 가능, 의도, 의무, 운명" 등의 의미를 갖습니다. 그리고 형용사 보어이므로 주어와 같지는 않고 주어를 설명할 뿐입니다.

3-1. 예정 (= be going to, ~할 것이다)

ex) All the students are to take the exam this month.

→  All the students are going to have final exams this month.

     (모든 학생들은 시험을 치를 것이다/ 이달에)

3-2. 가능 (can, ~할 수 있다)

ex) No one is to cheat undetected in the exam.

→  No one can cheat undetected in the exam.

     (어떤 사람도 컨닝할 수 없다/ 들키지 않고/ 시험에서)

3-3. 의도 (intend to, ~하려고 하다)

ex) If you are to pass the exam, you should study hard.

→  If you intend to pass the exam, you should study hard.

     (만약 당신이 시험을 통과하려면, 당신은 공부해야 한다/ 열심히)

3-4. 의무 (should, ~해야 한다)

ex) Students are to finish the exam on time.

→  Students should finish the exam on time.

     (학생들은 시험을 끝내야 한다/ 정시에)

3-5. 운명 (be destined to, ~할 운명이다) 

ex) He is never to return for his country.

→  He is destined not to return for his country.

     (그는 결코 돌아오지 못할 운명이었다/ 자신의 나라에)

주의!

‘be + to 부정사’에서 주의할 것은 용법(의미)이 단정적으로 정해진 것은 아니라는 것입니다. 해석을 여러 가지로 할 수 있습니다.

3-1 번 문장을 다시 봅시다.

ex) All the students are to take the exam this month.

    (모든 학생들은 시험을 치를 것이다/ 이달에)

여기서는 예정으로 해석을 했습니다. 

그렇지만 다음과 같이 다양하게 해석할 수도 있습니다.

의무: ‘모든 학생들은 시험을 치러야 한다’

의도: ‘모든 학생들은 시험을 치르려고 한다’

가능: ‘모든 학생들은 시험을 치를 수 있다’

운명: ‘모든 학생들은 시험을 치를 운명이다’

이렇게 다양한 해석이 가능하고 다 의미가 통합니다. 그러니 일반적인 상황에서는 ‘be to 부정사'를 사용하기 보다는 의미에 맞는 동사나 조동사를 사용해야 합니다. 물론 격식을 갖추거나 있어 보이고 싶을 때는 ’be to 부정사‘를 사용할 수 있습니다. 그러한 경우에는 문맥에서 분명하게 이해되도록 해야 합니다.

4. to부정사 + 전치사 용법

지금 설명할 "to 부정사 + 전치사"는 부정사의 형용사적 용법‘ 중에서 가장 어려운 부분입니다. to 부정사가 전치사와 결합하여 사용되는 것인데 쉽지 않습니다. 전치사 자체도 어렵고, 비영어권 학습자가 알기 힘든 "뉘앙스"가 들어 있기 때문입니다.

나쁜 소식은 이 표현이 영어에서 자주 쓰인다는 것입니다.

좋은 소식은 이 표현은 시험에 거의 출제되지 않습니다. 간혹 시험에 나오더라도 자주 쓰는 몇몇 표현만 출제됩니다. 그러니 크게 걱정할 필요는 없습니다. 그렇지만 영어적 감각을 익히기 위한 좋은 소재이므로 잘 익혀 두시기 바랍니다.

먼저 예문을 봅시다.

(1) 나는 거리를 걸었다.

이 우리말 문장은 완벽하게 의미가 통합니다.

위 문장을 영어로 옮겨 봅시다.

(2) I walked on the street.

어떻습니까? 우리 말과는 달리 영어에서는 "on" 이라는 전치사가 추가 되었습니다. 이 문장에서 전치사 'on'을 빼면 다음과 같은 엽기적인 문장이 나옵니다.

(3) I walked the street.

    나는 거리를 걷게 만들었다.

무슨 오락 게임도 아니고 거리를 걷게 만들다뇨?

제 정신이 아닙니다. 

우리 말에서는 "거리를 걷지만" 영어에서는 "거리 위를" 걷습니다. 이것은 언어 습관 차이 때문에 발생하는 것입니다. 언어의 우수성과는 아무런 상관없이, 우리말 보다는 영어가 더 구체적입니다.

"to 부정사 + 전치사" 구문이 어려운 것은 이러한 언어적 차이 때문입니다. 너무 어려우니 그냥 넘어가도 되는 규칙입니다. 그래도 우리 딸네미처럼 코끼리도 냉장고에 넣고야 마는 의지의 한국인이라면 다음 링크를 클릭하고 보세요. 원껏 공부할 수 있습니다. (저는 분명히 말렸습니다.)

"to 부정사 + 전치사 원껏 공부하기"

5. 연습 문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요. "be + to 부정사" 용법은 내용에 넣지 않았습니다. 링크에 충분히 준비되어 있습니다요.

그럼 이상으로 부정사의 형용사적 용법 정리를 마치겠습니다. (따님, 이제 만족하셨나?)

Update on 2025.04.17 by Song SSam

형용사구와 부사구, 전치사구

안녕하세요, 송샘입니다. 이번 시간에는 형용사구와 부사구를 확실하게 정리해 보겠습니다.

영어 문장을 좀 더 정확하고 풍부하게 표현하기 위해서는 수식어가 필요합니다. 이때 중요한 개념이 바로 "구와 절"입니다. 이 글에서는 독해와 문법에서 자주 만나는 형용사구와 부사구를 자세하게 살펴 보겠습니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 구와 절의 차이

2. 형용사구와 부사구의 개념

3. 형용사구 예문과 설명

4. 부사구 예문과 설명

5. 형용사구와 부사구 구별법

6. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 구와 절의 차이

먼저 구(phrase)와 절(clause)의 차이를 정확히 알아야 합니다.

• 구는 두 단어 이상으로 이루어진 단어(말) 덩어리로, 주어와 동사가 없습니다.
  ex) of one hundred miles (백 마일의)
        to New York (뉴욕으로)

구는 자주 전치사와 함께 쓰이기 때문에 "전치사구"라고도 합니다.

• 절은 반드시 주어와 동사가 포함되어 있습니다.
  ex) because he was tired (그가 피곤했기 때문에),
        when she arrived (그녀가 도착했을 때)

절은 대개 "접속사 주어 동사"의 형태로 쓰입니다.

2. 형용사구와 부사구의 개념

전치사가 이끄는 구를 전치사구라고 합니다. 이 전치사구는 문장에서 수식하는 대상에 따라 형용사구 또는 부사구로 나뉩니다.

• 형용사구는 명사나 대명사를 수식합니다.
• 부사구는 동사, 형용사, 부사를 수식합니다.

이제 예문을 보면서 형용사구와 부사구를 구별해 보겠습니다.

먼저 형용사에 대한 설명입니다.

3. 형용사구 예문과 해설

형용사구는 명사나 대명사를 수식하며, 명사의 의미를 명확하게 합니다. 형용사구는 "문장에서의 역할"에  따라 정해집니다.

다음은 형용사 역할을 하는 전치사구를 같은 의미의 형용사로 바꾼 것입니다.

4. 부사구 예문과 해설

부사구는 동사, 형용사, 부사를 수식합니다. 역시 전치사구가 문장에서 하는 역할에 따라 형용사구나 부사구가 됩니다.

다음은 부사 역할을 하는 전치사구를 같은 의미의 부사로 바꾼 것입니다.

5. 형용사구와 부사구 구별법

전치사구가 어떤 단어를 꾸미는지 파악하면  형용사구인지 부사구인지 쉽게 구별할 수 있습니다.

• 명사 또는 대명사를 수식하면 → 형용사구
  ex) a man with glasses (안경 쓴 남자) 
   → 명사 (a man)을 수식하므로 형용사구
  
• 동사, 형용사, 부사를 수식하면 → 부사구
  ex) She speaks in a low voice. (그녀는 낮은 목소리로 말한다) 
   →  동사 speaks를 수식하므로 부사구
  

보시면 알겠지만 형용사구와 부사구는 해석을 해서 수식 관계를 파악해야 합니다. 형용사구, 부사구가 어려운 것이 아니라 해석이 어려운 것일 수도 있습니다. 그래서 "문법은 해석"이라는 말도 있습니다.

어려워 보이는 문법 규칙을 만났을 때는 "혹시 해석이 안되는 것은 아닐까?"라고 자문해 봅시다. 구와 절에 관한 문법이라면 대부분 해석이 안되는 경우가 많습니다.

[정리]

전치사구가 명사나 대명사를 수식할 때는 형용사구, 동사나 형용사 그리고 부사를 수식할 때는 부사구가 된다.

6. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

 그럼 이상으로 형용사구, 부사구에 대한 설명을 마치겠습니다. 

업데이트: 2025년 4월 17일 by Song SSam

to 부정사 + 전치사

안녕하세요, 송샘입니다. 오늘은 영어 학습자들이 아주 두려워하는 'to 부정사 뒤에 오는 전치사'에 대해 확실하게 정리해 보겠습니다. to 부정사 다음에 전치사가 필요한 이유와 필수 표현들을 예문과 함께 꼼꼼히 살펴보겠습니다.

이 문법은 한국인들이 특히나 어려워하는 것입니다. 한국어에서는 당연한데 영어로 쓸 때만 문제가 되는 것이라 그렇습니다. 그런데도 지나치게 어려워서인지 웬만한 영어 시험에서는 잘 출제되지 않습니다. 문제를 출제하는 선생님들도 어렵기 때문일 것입니다. 그렇지만 고급 영어 실력을 갖길 워하는 사람이라면 반드시 넘어야 할 벽이기도 합니다. 영어를 뛰어나게 잘하기 위해서는 "영어식 사고방식"에 익숙해야 하기 때문이죠. (중3 딸네미가 1학기 중간고사 준비 중에 하도 걱정스럽게 이 용법을 질문했습니다. 시험에 안 나온다고 그렇게 달래도 딸 자식 이기는 아빠가 어디 있나요. 결국 글을 정리하고 말았습니다. ㅠㅠ)

오늘 공부할 내용입니다. 

1. to 부정사 다음에 전치사가 필요한 이유

2. 자주 틀리는 명사 "to 부정사 + 전치사 " 10가지

3. 연습문제 다운로드

그럼 시작합시다!

1. to 부정사 다음에 전치사가 필요한 이유

먼저 다음 예문을 살펴 봅시다. to 부정사와 그 다음에 오는 전치사 with에 주의하시기 바랍니다.  

우리가 넘어야 할 "to 부정사 + 전치사"란 "to eat with"과 같은 형태를 말합니다.

(1)    I need a spoon to eat with.

(1-1) 나는 가지고 먹을 숟가락이 필요하다.

(1-2) 나는 먹을 숟가락이 필요하다.

영어를 전공한 이후로 강산이 세 번도 넘게 바꼈습니다. 그런데 해석을 (1-1)번같이 하는 경우는 거의 보지 못했습니다. 아마 전문 번역가도 "나는 가지고 먹을 숟가락이 필요하다"라고 번역을 하면 고개를 갸우뚱 거릴 것입니다.  "나는 먹을 숟가락이 필요하다"는 해석이 우리 뇌에 착 감겨 들립니다. 적어도 한국인의 사고방식으로는 아무런 문제가 없습니다.

그런데 지극히 정상적으로 들리는 "먹을 숟가락" 때문에 문제가 발생합니다. 아, 어지럽겠지만 조금만 참고 봐 주시기 바랍니다.

(1) 번 문장 "I need a spoon to eat with."는 원래 다음과 같은 문장에서 나왔습니다.

(2) I eat with a spoon.

      나는 숟가락을 가지고 먹는다.

(2)번 문장에서 전치사를 빼면 다음과 같은 "불가사리" 문장이 되어 버립니다.

(3) I eat a spoon.  (X)

     나는 숟가락을 먹는다.

아무리 배가 고파도 그렇지 숟가락을 씹어먹을 수야 없습니다. 고려시대 출몰했다는 민간괴담 속의 불가사리가 아닌 다음에야 말입니다.

이제 "I eat with a spoon." 문장을 need와 to 부정사를 이용해서 다시 써 보겠습니다.

다음과 같은 문장이 나옵니다. 

(4) I eat with a spoon.

→  I need a spoon to eat with.

어떻습니까? to 부정사 다음에 논리적으로 with가 와야하는 이유를 아시겠죠? 우리 보통 사람들은 "spoon"을 먹는 것이 아니라, "spoon"을 가지고 먹습니다.

이렇듯, to 부정사 뒤에 전치사를 생략하면 문장의 의미가 완전히 달라지는 경우가 있습니다. 이를 문법학자들이 "to 부정사 + 전치사"라고 잽싸게 이름붙인 것입니다. (아마 일본쪽 영문학자들이 아닐까 생각합니다. 이쪽으로는 도가튼 사람들이라서요.)

이렇게 친절한 설명을 들어도 여전히 골치가 아플 것입니다. 머리로는 알겠지만 뱃속이 불편한 찝찝한 느낌은 어쩔 수 없습니다. 

그렇지만 크게 걱정하지 않아도 됩니다. 너무 어려워서 시험에 잘 나오지 않을 뿐더러, 나온다고 해도 몇 가지 뻔한 예들만 돌려쓰기로 출제됩니다. 그러니 다음에 정리하는 표현 정도만 알아도 "영어를 굉장히 잘한다"는 말을 들을 수 있습니다. (알았지, 우리 딸?)

다음 표현들은 어쩌다 시험에 나오지만 실제 영어에서는 자주 쓰이는 "to 부정사 + 전치사" 표현들입니다. to 부정사 다음에 오는 전치사에 주의해서 살펴 보시기 바랍니다.

• a house to live in (살 집)
• a chair to sit on (앉을 의자)
• a friend to talk to (with) (이야기할 친구)
• money to buy with (구입할 돈)
• paper to write on (쓸 종이)
• a pen to write with (쓸 펜)
• a topic to write about (쓸 주제)
• a tool to open with (열 도구)
• a religion to turn to (의지할 종교)

기왕 정리하는 김에 설명까지 하겠습니다. 괜히 어설프게 설명했다가 모 중 3 여학생에게 의구심만 잔뜩 불러일으킬 것 같아서요.

a house to live in (살 집)

→  집 "안에" 들어가 사는 것이므로 전치사 in 필요.

주의!
a place to live 표현에서는 in을 사용하지 않습니다.
보통 사람들은 장소(땅) 안에 들어가서 살지는 않습니다.

a chair to sit on (앉을 의자)

→ 의자 "위에" 앉는 것이므로 전치사 on 필요

a friend to talk to (with) (이야기할 친구)

→ 친구"에게" 이야기 하거나 (to), 친구와 "함께" 이야기 하므로 전치사 with

money to buy with (구입할 돈)

→ 돈을 "가지고" 구입하므로 전시사 with

paper to write on (쓸 종이)

→ 종이 "위에" 쓰므로 전치사 on

a pen to write with (쓸 펜)

→ 펜을 "가지고" 쓰므로 전치사 with

a topic to write about (쓸 주제)

→ 주제에 "대하여" 쓰므로 전치사 about

a tool to mend with (수리할 도구)

→ 도구를 "가지고" 수리하므로 전치사 with

 a religion to turn to (의지할 종교)

→ 종교"에" 의지하므로 전치사 to

이 정도로 정리하면 "to 부정사 + 전치사" 때문에 골치 아플 일을 없을 것이라 장담합니다.

3. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이렇게 정리하고 보니 "Gladiator"에서 나온 "러셀 크로"의 그 유명한 포효가 생각납니다.

"Are you satifsfied, my darling daughter?"

이상으로 'to 부정사 + 전치사'에 대한 설명을 마치겠습니다. 

update on 2025-04-17 12:33 by Song SSam  

의미상 주어 (To 부정사의 의미상 주어) 정리

안녕하세요, 송샘입니다.
오늘은 영어 문법에서 중요한 개념 중 하나인 의미상 주어에 대해 알아보겠습니다. 특히 to 부정사와 관련된 의미상 주어의 다양한 유형과 사용법을 예문과 함께 정리해드리겠습니다. 줄인다고 줄였는데 글이 무척이나 길고 어렵습니다. 그래도 영어 레벨업을 위해서 반드시 필요한 내용이니 꼼꼼하게 읽어 보시기 바랍니다. (글을 쓰는 저도 있습니다요)

오늘 공부할 내용입니다.

1. 의미상 주어란?
2. 의미상 주어 네 유형
3. 문장의 주어가 의미상 주어
4. 문장의 목적어가 의미상 주어
5. 의미상 주어가 분명치 않은 경우
6. 의미상 주어를 써야 하는 경우 (for, of 의미상 주어)
7. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 의미상 주어란?

영어 문법에서 의미상의 주어란  대개 "준동사의 행위의 주체"를 말합니다. 준동사의 행위의 주체라... 문법이 어려운지 문법 용어가 어려운지 헷갈립니다. 나름 고심한 명칭이겠지만 잘 이해가 가지 않습니다.

이 무지막지한 용어를 조금 더 쉽게 쪼개서 이해해 봅시다. 영어에서 준동사들(to 부정사, 동명사, 분사)의 형태는 다음과 같습니다.

• to 부정사
  → to + 동사원형
• 동명사
  → 동사원형 + ~ing
• 현재 분사
  →  동사원형 + ~ing

보시다시피 준동사들에는 행위를 나타내는 동사가 포함되어 있습니다. 다시 말하면준동사는 "동작이나 행위"를 나타냅니다. 이들 동사는 행위의 주체인 주어가 필요합니다. 이를 의미상의 주어라고 합니다. 정리하면 다음과 같습니다.

의미상의 주어란 "준동사에 있는 동사(행위)의 주체"입니다.

• "to 부정사의 의미상 주어"는 to 부정사에 있는 동사의 주체입니다.
• "동명사의 의미상 주어"는 동명사에 있는 동사의 주체입니다.

이 글에서는 to 부정사의 의미상의 주어만을 다루겠습니다.

2. 의미상 주어 네 유형

의미상 주어는 크게 다음 4가지 유형으로 나눌 수 있습니다.

• 주어가 의미상의 주어 역할
  → (의미상 주어는 생략)
• 목적어가 의미상의 주어 역할
  → (의미상 주어는 생략)
• 의미상의 주어가 일반인이나 알려지지 않은 경우
  → (의미상 주어 생략)
• 의미상 주어를 써야 하는 경우
  → (for +목적격, of +목적격)

각 항목을 유형별로 예문과 함께 자세히 알아 보겠습니다.

3. 주어가 의미상의 주어 (생략)

의미상 주어가 문장의 주어와 같은 경우에는 의미상 주어를 생략합니다.

(1) I hope to succeed.

→ I hope that I will succeed.

    (나는 희망한다/ 성공하기를)

(2) He wanted to be a hero.

    (그는 원했다/ 영웅이 되기를)

(1) 번에서 ‘to 부정사’에 있는 동사 ‘succeed'의 주어는 무엇일까요? 성공하는 사람은 ’I‘입니다. 즉, 'to succeed'의 의미상 주어는 ’I'가 됩니다. 그런데 'I‘는 문장의 주어와 같습니다. 이렇게 의미상의 주어가 문장의 주어와 같을 때는 의미상 주어를 생략합니다.

(2) 번도 마찬가지입니다. 영웅이 되고 싶은 사람 즉, ‘to be a hero'의 주어는 문장의 주어인 ’I'입니다. 역시 문장의 주어와 의미상 주어가 같기 때문에 의미상 주어를 생략합니다.

4. 목적어가 의미상 주어일 때 (생략)

의미상 주어가 목적어와 같은 경우에도 의미상 주어를 쓰지 않습니다. to 부정사가 목적어 다음에 올 때, 목적어가 부정사의 의미상 주어 역할을 합니다. 다음 예문들에서 문장의 목적어와 to 부정사의 관계를 잘 살펴 보세요.

(1) Nobody tells me what to do.

→  Nobody tells me what I should do.

    (누구도 나에게 말해주지 않는다/ 무엇을 해야하는지)

(to do의 의미상 주어는 목적어 me입니다. 목적어와 같으므로 의미상 주어 생략)

(2) I expect him to succeed.

→  I expect that he will succeed.

　 (나는 기대한다/ 그가 성공할 것이라고)

(to succeed의 의미상 주어는 him입니다. 목적어와 같으므로 의미상 주어 생략)

두 예문에서 목적어가 ‘to 부정사’의 의미상 주어 역할을 하므로 생략합니다.

5. 의미상 주어가 분명치 않은 경우 (생략)

의미상 주어가 특정한 사람이 아닌 일반인일 경우에도 의미상 주어를 쓰지 않습니다.

(1) It is best to be honest.

    (최고이다/ 정직한 것이)

(2) It is wrong to tell a lie.

    (잘못 되었다/ 거짓말하는 것은)

(1)번과 (2)번에서 ‘to 부정사의 주체는 "특정한 개인이 아닌 일반인"입니다. 이렇게 의미상 주어가 일반인일 경우에도 의미상 주어를 별도로 쓰지 않습니다. 사실 주어를 특정할 수 없기 때문에 "쓸 수 없다"는 표현이 더 옳을 것 같습니다.

6. 의미상 주어를 써야 하는 경우 (for, of 의미상 주어)

가장 중요한 경우입니다. 문법에서 의미상의 주어라고 하면 보통은 이러한 경우를 말합니다.

to 부정사의 의미상 주어가 필요하고, 문장의 주어나 목적어와 다른 경우에는 의미상 주어를 써 줍니다. to 부정사의 의미상의 주어는 문장의 주어와 구별하기 위하여 형태가 다음과 같이 정해져 있습니다.

for + 명사(목적격)
of + 목적격

먼저 "for + 명사(목적격)"을 봅시다. 

6-1. for + 명사(목적격)

to 부정사의 의미상 주어는 일반적으로 'for + 목적격‘으로 표시합니다.

ex) It is necessary for him to see a doctor.

     (그것은 반드시 필요하다/ 그가 의사를 보는 것은.)

이 문장에서 ‘to see a doctor'하는 것은 문장의 주어인 ’it'이 아닙니다. ‘he'가 ’to see a doctor'합니다.

이렇게 문장의 주어와 의미상 주어가 다른 경우에는 의미상 주어를 써 주어야 합니다. 단, 주격을 그대로 쓰면 주어와 혼동되므로 일반적으로 ‘for + 목적격’으로 써 주는 것입니다. 그리고 해석은 의미상의 ‘주어’이므로 주격조사 ‘은, 는, 이, 가’를 붙여서 해석한다.

정리하면 다음과 같습니다.

 ‘to 부정사’의 의미상 주어는 일반적으로 ‘for + 목적격’을 쓴다.

그리고 ‘necessary’는 원칙적으로 사람을 주어로 다음과 같은 형태로 쓸 수 없습니다.

 ex) He is necessary to see a doctor. (×)

이러한 형용사는 "사물의 성질"을 나타내는 것으로서 다음과 같은 것들이 있습니다.

이들 사물의 성질을 나타내는 형용사들은 "가주어 it"과 의미상 주어 "for 명사", 그리고 "to 부정사"를 사용하여 문장을 만듭니다. 물론 "to 부정사"로 문장을 시작할 수도 있지만, 이들 형용사가 있을 때는 "가주어 it"을 쓰는 것이 훨씬 깔끔한 문장이 됩니다. 이를 정리하면 다음과 같습니다.

It is 형용사 for 목적격 to 부정사.

사물 형용사가 "to 부정사"와 함께 쓰인 예문들입니다.

■ It is easy for him to answer the question. (권장)

→ He is easy to answer the question. (×)

→ To answer the question is easy for him. (○)

    (그것은 쉽다/ 그가 그 질문에 답하는 것은)

■ It is convenient for customers to shop on line.

→ To shop on line is convenient for customers.

    (그것은 편리하다/ 고객들이 온라인으로 쇼핑하는 것은)

■ It is difficult for me to focus on my study.

→ To focus on my study is difficult.

    (그것은 어렵다/ 내가 나의 공부에 집중하는 것은)

■ It is possible for my grand father to send an e-mail.

→ To send an e-mail is possible for my grand father.

    (그것은 가능하다/ 내 할아버지가 이메일을 보내는 것은)

■ It is pleasant for her to help the poor.

→ To help the poor is pleasant for her.

   (그것은 기쁘다/ 그녀가 가난한 사람들을 돕는 것은)

이 문장들에서 "for+명사"는 "to 부정사의 의미상 주어"입니다.

6-2. of + 명사(목적격)

사람의 성질을 나타내는 형용사가 앞에 있을 경우, to 부정사는 의미상의 주어로 "of +목적격"의 형태를 취합니다.

ex) It is kind of you to invite us to the party.

    (당신은 친절하군요/ 우리를 파티에 초대하다니)

이 문장 역시 문장의 주어 ‘it'은 부정사의 의미상 주어가 될 수 없습니다. ’it(그것)‘이 우리 초대할 수는 없으니까요. 그러므로 의미상 주어가 필요합니다. 그렇지만 "kind"라는 형용사는 사람에게만 쓸 수 있는 것입니다. 이렇게 사람의 성격을 나타내는 말이 올 경우에는, "for + 목적격"을 쓰지 않고, "of + 목적격"을 씁니다.

사람의 성격을 나타내는 형용사 다음에 쓰인 to 부정사의 의미상 주어는 "of 목적격"을 쓴다.

(Note)
앞에서도 설명했지만 위 문장을 ‘to 부정사’를 주어로 다시 쓰면, ‘To invite us to the party is kind of her.’ 라는 문법적으로는 하자가 없지만 어색한 문장이 되어 버립니다. 역시 가주어 it를 쓰고 ‘to 부정사’는 뒤로 보내는 것이 더 낫습니다.

주의할 것은 kind와 같이 사람의 성질을 나타내는 형용사들은 ‘necessary’들과는 달리 사람을 주어로 쓸 수 있습니다. 그러므로 다음과 같은 문장이 가능합니다.

ex) It is kind of you to invite us to the party.

→  You are kind to invite us to the party.

"kind"와 같은 형용사에 가주어 "it"을 사용하면, 문법적으로는 옳지만 지나치게 딱딱한 문장이 되어 버립니다. 사람의 성격을 나타내는 형용사들은 굳이 가주어 "it"을 쓰는 것보다 사람을 주어로 하는 것이 더 자연스러울 때가 많습니다. 

이와 같이 사람의 성격을 나타내는 형용사들은 다음과 같은 것들이 있습니다.

"사람의 성격을 나타내는 형용사들과 의미상 주어 예문들입니다.

■ It is bad of him to insult her like that.

→ He is bad to insult her like that.

    (그것은 나쁘다/ 그가 그녀를 그렇게 모욕한 것은)

■ It is wise of her to tell the truth.

→ She is wise to tell the truth.

    (그것은 현명하다/ 그녀가 진실을 말한 것은)

■ It is foolish of me to waste my time.

→ I am foolish to waste my time.

    (그것은 멍청하다/ 내가 시간을 낭비한 것은)

■ It is rude of them to keep us waiting.

→ You are rude to keep us waiting.

    (그것은 무례하다/ 그들이 우리를 기다리게 한 것은)

■ It is thoughtful of him to comfort me.

→ He is thoughtful to comfort me.

    (그것은 사려깊다/ 그가 나를 위로한 것은)

이들 형용사들은 사람의 성격을 나타내기 때문에 "of 목적격"이 의미상 주어로 사용 되었습니다.

이 정도로 공부하면 "to  부정사의 의미상 주어"에서 막힐 일은 없을 것입니다. 학교 내신이나 수능에서는 의미상 주어 형태를 묻는 문제는 거의 나오지 않습니다. 아마도 회화를 중시하는 영어 교육 때문인 듯 합니다. 그렇지만 영어로 글을 쓰려고 할 때는 정확한 표현이 중요할 수 밖에 없습니다. 그러니 잘 익혀둬서 손해 볼 일은 없습니다.

워낙 어려운 미묘하고도 어려운 부분이라 연습문제를 풀면서 형태와 의미를 익혀 보시기 바랍니다.

6. 의미상 주어를 써야 하는 경우 (for, of 의미상 주어)

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 의미상 주어에 대한 기나긴 정리를 마칩니다. 
Update in 2025-04-17 07:42:24 KST by Song SSam

most, most of, mostly, almost의 차이

안녕하세요, 송샘입니다. 이번 시간에는 영어 학습자들이 자주 헷갈려 하는 표현 중 하나인 most, most of, mostly, almost의 차이를 정확하게 정리해 드리겠습니다.

이 네 표현은 모두 한국어로 ‘거의’, ‘대부분’과 같은 의미로 쓰이기 때문에 혼동하기 쉽습니다. 하지만 각 표현의 품사와 정확한 용법은 크게 다릅니다.

오늘 공부할 내용입니다. 

1. 의미 정리

2.  most

3. most of

4. mostly

5. almost

6. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 의미 정리

이 네 단어는 우리 말로 ‘거의, 대부분’으로 해석 됩니다. 먼저 네 단어의 용법을 표로 정리했습니다. 모바일에서는 표 아래 가로 스크롤 바를 이용하시기 바랍니다. (제가 티스토리를 10년 넘게 사용하는 이유입니다. HTML을 상당히 자유롭게 편집할 수 있거든요.)

각 단어별로 설명하겠습니다.

먼저 most 부터 시작합시다.

2. most
형용사일 때는 "대부분의", 부사일 때는 "가장"이라는 의미를 갖습니다.

2-1. 형용사
most는 바로 다음에 수식받는 명사나 형용사가 옵니다. 즉 명사를 직접 수식할 때 사용합니다.

• He took most money.  
  (그가 대부분의 돈을 가져갔다.)
  → 명사 money 수식
  
  
• Most students passed the exam.
  (대부분의 학생들이 시험에 통과했다.)
  → 명사 students 수식

2-2. 부사

most는 부사로서 형용사나 부사를 최상급으로 강조할 때 사용합니다.

• He is most greedy.
  ( 그가 가장 탐욕스럽다.)
  → 형용사 greedy 수식
  
  
• She is the most talented singer here
  (그녀는 이곳에서 가장 재능 있는 가수이다.)
  → 형용사 talented 수식

3. most of

"most of"는 대명사로서 "대부분"이라는 이미를 갖습니다. 명사를 곧바로 수식할 없으며, "most of + 한정사 + 명사"의 형태로 사용합니다.

- 한정사에 대한 설명은 다음 링크를 참고하시길 바랍니다 -

한정사 (관사, 지시사, 소유격) (핵심정리 094)

• Most of the people liked the movie.
  (대부분의 사람들이 그 영화를 좋아했다.)
  
  
• Most of the friends don't like this greedy man. 
  (내 친구들 대부분은 해외에 산다.)

4. mostly

mostly는 "주로, 대개"의 뜻을 가집니다. mostly는 부사로서 "동사, 형용사, 부사, 문장 전체"를 꾸밉니다.

• He is mostly greedy about money. 
  (그는 주로 탐욕스럽다/ 돈에 대해서.) 
  → 형용사 greedy 수식
  
  
• He mostly works from home.
  (그는 주로 재택근무를 한다.)
  → 동사 works 수식
  
  
• Mostly, she eats healthy food.
  ( 그녀는 주로 건강한 음식을 먹는다.)
  → 문장 전체 수식

5. almost

almost는 부사로서 "거의"라는 뜻을 가지며 명사를 직접 수식할 수 없습니다. almost always 명사, almost any 명사, almost every 명사 형태로 사용됩니다. 즉 항상 수량 표현(all, any, every, always 등)을 동반합니다.

• He tries to keep almost all the money.
  ( 그는 거의 모든 돈을 가지려고 애쓴다.)
  
  
• He drinks coffee almost every day.
  (그는 거의 매일 커피를 마신다.)
• You can buy almost any book online.
  ( 당신은 거의 모든 책을 온라인에서 구매할 수 있다. )

 자, 다들 감은 잡았을 겁니다. 워낙 헷갈리는 녀석들이라 한두번 봐서는 금새 잊어 버립니다. 예문을 보면서 반복해서 의식적으로 보시길 바랍니다. 일단 이해를 했으면 다음에는 반복이 왕도입니다. (더 나이들면 반복해도 힘듭니다요 ㅠㅠ)

6. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 most, most of, mostly, almost에 대한 설명을 마치겠습니다.

사역동사 make 목적어 형용사 개념 정리

안녕하세요, 송샘입니다.

이번 시간에는 영어에서 자주 등장하는 문법 구조인 make 목적어 형용사 형태를 정확히 정리해 드리겠습니다. 

많은 학습자들이 make하면 "목적보어로 동사원형"이라는 선입견을 갖고 있습니다. 영어 유치원 시절부터 주입받은 영문법 교육의 그림자 이기도 합니다. 이번 시간에 "make 목적어 형용사 보어"를 확실하게 정리하시기 바랍니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 5형식 문장 어순

2. 영어의 보어

3. make 목적어 형용사 예문

4. 목적보어 자리에 부사를 쓸 수 없는 이유

5. 연습문제 다운로드

그럼 시작해 봅시다!

1. 5형식 문장 어순

make는 사역 동사로 5형식 문장을 만듭니다.  다들 알고 있겠지만 5형식 문장의 어순은 다음과 같습니다.

주어 + 동사 + 목적어 + 목적보어

여기서 가장 중요한 것은 목적어를 설명하는 "목적보어"입니다. 목적보어는 목적어를 직접 설명하거나 상태를 나타내주는 역할을 합니다.

  이 규칙을 본격적으로 공부하기에 앞서 "보어"에 대해 정리하고 갑시다.

2. 영어의 보어

보어를 정확하게 이해하려면 다음 공식을 알고 있어야 합니다. 문법규칙이라기보다는 문법을 지탱하는 토대가 되는 "원리"들입니다. 이렇게 중요한 기초가 없이는 문법이라는 집을 지을 수 없습니다.

꼭 알아 두셔야 합니다.

(2) 명사 → 주·목·보

(2) 주목 → 명사

(1)번 공식은 ‘명사이면 주어, 목적어, 보어’라고 읽습니다. 이 공식은, ‘명사가 문장에서 주어·목적어·보어 역할’을 한다는 것을 의미합니다.

(2)번 공식은 ‘주어나 목적어 역할을 하면 명사’라는 의미입니다. (2)번 공식은 (1)번 공식의 ‘역’입니다. 그런데 자세히 보면 ‘보어’가 빠져 있습니다. 왜냐하면 명사는 반드시 보어역할을 하지만 ‘보어 역할을 한다고 해서 명사는 아니기’ 때문입니다. 그 이유는 ‘형용사’도 보어 역할을 할 수 있기 때문입니다.

토대를 세웠으니 이제  "make 목적어 형용사" 예문을 봅시다.

3. "make 목적어 형용사" 예문

• She made me happy.
  그녀는 나를 행복하게 했다
  
  
• Smiles can make the atmosphere pleasant.
  미소는 주변을 유쾌하게 한다.
  
  
• The traffic made me late for work.
  교통혼잡때문에 나는 직장에 늦었다.

이러한 형태로 사용되는 make 예문은 무수히 많습니다. 사실 무의식적일만큼 흔하게 쓰이는 문장 패턴이라 문법규칙이라고 하기에도 미안할 정도입니다. 여러분도 "make 목적어 형용사"를 자주 사용하시면 좋습니다. 영어로 말하고 쓰는 실력을 한층 업그레이드 할 수 있습니다.

그런데 "make 목적어 형용사"에서 가장 중요한 것은 따로 있습니다.

바로 목적어 다음에는 부사를 쓸 수 없고 반드시  "형용사"를 써야 한다는 것입니다. 사실 이 규칙을 설명하기 위해 이 글을 썼다고 해도 과언이 아닙니다.

주의해서 잘 보시기 바랍니다!

4. 목적보어 자리에 부사를 쓸 수 없는 이유

영어에서 보어 역할을 할 수 있는 품사는 ‘명사나 형용사’ 밖에 없습니다. 부사는 보어역할을 할 수 없습니다. 그 이유는 다음과 같습니다.

영어에서 보어는 ‘주격 보어’와 ‘목적격 보어’가 있습니다. 이름에서 알 수 있듯이 주격보어는 주어를 설명하고, 목적격 보어는 목적어를 설명합니다. 여기서 설명이란 수식하는 것을 말합니다. 그런데 영어에서 주어나 목적어가 될 수 있는 품사는 ‘명사’밖에 없습니다. 즉, ‘주·목→명사’가 되는 것입니다.

주어나 목적어가 명사이므로 주어나 목적어를 설명하는 말인 주격보어나 목적격 보어는 형용사가 와야 합니다. 명사를 수식할 수 있는 것은 형용사 밖에 없으니까요. 부사는 명사를 수식할 수 없기 때문입니다. 그래서 ‘보어 자리에는 부사가 올 수 없다’라는 규칙이 나온 것입니다.

안개 속에서 걷는 듯 막연하지만 걱정 마세요. 

우리의 친절한 친구 예문을 보면 명확하게 이해가 될 겁니다.

※ 다음 괄호 안에서 알맞은 말을 고르세요.

• The rain made the road (wet, wetly).
  비 때문에 길이 젖었다.
  
  
• We made the house (clean, cleanly).
  우리는 집을 깨끗하게 청소했다.
  
  
• The teacher made the test (easy, easily).
  선생님은 시험을 쉽게 출제했다.
  
  
• Reading makes people (intelligent, intelligently).
  독서는 사람을 지적으로 만든다.
  
  
• His attitude made me (angry, angrily).
  그의 태도는 나를 열받게 했다.

아마 쉽게들 골랐을 것입니다. 빨간 불에 길을 건너는 사람은 없겠지요?

모든 예문은 "make(made) + 목적어(명사) + 목적보어" 형태입니다. 목적어를 수식하는 형용사가 와야 합니다. 이해 하셨죠?

좀 더 많은 문제를 풀어 보고 싶은 열혈학도들은 다음 연습문제를 보시기 바랍니다.

5. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 "make 목적어 형용사"에 대한 글을 마치겠습니다.
update in 2025-04-16 12:41 by Song SSam

문장의 5형식 개념 정리

안녕하세요, 송샘입니다.
이번 글에서는 영어 문법의 핵심인 문장의 5형식을 명확하게 정리해 보겠습니다.

영어 문법 중 문장의 5형식만큼 유용한 분석 틀은 없습니다. 꼭 익혀 두어야 할 내용이니 집중해서 보시길 바랍니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 문장의 5형식이란?

2. 문장의 5형식 이해를 위한 필수 문법 용어

3. 문장의 5형식 활용 예문 정리

4. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 문장의 5형식이란?

5형식은 ‘문장의 틀’입니다. 무수한 영어 문장을 동사를 중심으로 일정한 패턴으로 분류한 것입니다. 흔히 쓰이는 문장의 5형식은 다음과 같습니다. 

• 1형식: 주어(S) + 동사(V) 
• 2형식: 주어(S) + 동사(V) + 보어(C)
• 3형식: 주어(S) + 동사(V) + 목적어(O)
• 4형식: 주어(S) + 동사(V) + 간접목적어(I.O) + 직접목적어(D.O)
• 5형식: 주어(S) + 동사(V) + 목적어(O) + 목적보어(O.C)

5형식이 어렵게 느껴지는 이유는 뭔가 정신없는 문법 용어 때문입니다. 문법 용어만 제대로 알고 있으면 5형식은 그다지 어렵지 않습니다. 다음은 문장의 5형식 이해에 반드시 필요한 문법 용어들입니다.

2. 문장의 5형식 이해를 위한 필수 문법 용어

2-1. 품사 정리

품사란 성격이 같은 영어 단어(말)들을 모아 놓은 것입니다. 품사에는 다음과 같은 것들이 있습니다.

• 동사: 동작이나 상태를 나타내는 말 (ex: run, be)
• 명사: 사람, 동물, 사물의 이름 (ex: teacher, dog, book)
• 형용사: 명사를 수식하는 말 (ex: good, beautiful)
• 부사: 동사, 형용사, 부사를 수식하는 말 (ex: quickly, very)
• 전치사: 명사 앞에 위치해 관계를 나타내는 말 (ex: at, in)

모든 품사는 ‘-사’로 끝납니다. 기억할 때 참고하세요!

2-2. 문장 성분 정리

문장성분은 각 품사가 문장에서 하는 역할을 말합니다. 영어의 문장 성분에는 다음과 같은 것들이 있습니다.

• 주어(S): 동작이나 상태의 주체
• 서술어(V): 주어의 동작이나 상태를 나타냄
• 목적어(O): 동작의 대상
• 보어(C): 주어나 목적어를 보충 설명하는 말
• 수식어: 형용사나 부사 역할을 하는 말 (생략 가능)

모든 문장 성분은 ‘-어’로 끝납니다. 

2-3. 구와 절의 개념 이해하기

• 구(phrase): 주어와 동사가 없는 단어의 묶음
• 절(clause): 주어와 동사를 포함하는 단어의 묶음으로 접속사가 있을 수 있음

간단한 예문을 봅시다.

• 구: in the park
       "전치사 + 명사"구입니다.
• 절: because she was tired
       "접속사 + 문장"입니다.

2-3. 문법 약어 정리

5형식 문장 패턴에서 나온 문법 약어들을 원래말, 우리말 뜻과 함께 표로 정리했습니다.

위에 나온 문법 용어들을 정확하게 알고 있으면 5형식 문장 패턴은 그다지 어렵지 않습니다.

3. 문장의 5형식 활용 예문 정리

문법 용어들을 공부했으니 간단한 5형식 문장들을 보면서 패턴을 확인해 봅시다.

• 1형식: Birds fly.
             (새들이 난다.)
• 2형식: The sky is blue.
              (하늘은 파랗다.)
• 3형식: She reads books.
             (그녀는 책을 읽는다.)
• 4형식: She sent me a letter.
             (그녀가 내게 편지를 보냈다.)
• 5형식: They called her Jane.
             (그들은 그녀를 제인이라고 불렀다.)

4. 연습문제 다운로드

이제 문장의 5형식에 대한 감은 잡았을 겁니다. 글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일을 준비했습니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 문장의 5형식 개념 정리를 마치겠습니다.

had better의 올바른 문법 사용법

안녕하세요, 송샘입니다. 이번 글에서는 영어 조동사 had better의 올바른 문법 사용법을 알아 보겠습니다. 또한 많은 여어 학습자들이 흔히 저지르는 실수도 함께  정리하겠습니다.

잘 알려진 표현이지만 "had better"는 문법적으로도 까다로운 부분이 있습니다. 잘 보시기 바랍니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. had better + 동사원형

2. 부정형은 had better not

3. had better와 should 비교

4. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. had better + 동사원형

had better는 두 단어로 구성되어 있지만 하나의 조동사 취급을 합니다. 반드시 뒤에 "had better" 다음에 동사원형이 와야 합니다.

정확한 형태:

• ✅ had better + 동사원형

ex) You had better leave now.
      (지금 떠나는 것이 좋을 거야.)

틀린 형태:

• had better + 과거형
• 동사 + ~ing

ex) You had better left now. (틀림!)
        had better 다음에 과거형은 올 수 없습니다.
      
ex) You had better leaving now. (틀림!)
       had better 다음에 동명사는 올 수 없습니다.

2. 부정형은 had better not

1번에서 언급했듯이 "had better"는 자체로 하나의 조동사입니다. 그러므로 had better를 부정문으로 쓰는 경우, 반드시 had better not + 동사원형을 사용해야 합니다.

자주 저지르는 실수는 had not better라는 형태로 단어를 분리시키는 것입니다.

• 바른 표현
  had better not + 동사원형 
• 틀린 표현
  had not better + 동사원형

예문를 봅시다.
✅ You had better not disturb him. (옳음)
       (그를 방해하지 않는 것이 좋을 거야.)

❌ You had not better disturb him. (틀림!)

had better는 하나의 표현으로 굳어졌기 때문에 절대 분리되지 않습니다.

3. had better와 should 간단 비교

had better는 문법뿐 아니라 의미적으로도 should와 혼동될 수 있습니다. 의미상으로는 비슷하지만 사용법과 뉘앙스에서 차이가 있습니다.

4. 연습문제 다운로드

"had better"의미에 대한 자세한 설명이 필요하신 분들은 다음 글을 참고하세요.

had better 의미와 뉘앙스

"조동사 should"를 총정리하실 분은 다음 글을 참고하세요.

조동사 should 총정리

이상으로 조동사  had better에 대한 설명을 마치겠습니다.

2025년 4월 15일 update by Song SSam

had better의 정확한 사용법 정리

안녕하세요. 송샘입니다. 이번 시간에는 우리가 잘 알고 있는 (상당히 위험한) 표현인 "had better"를 보겠습니다. 많은 학습자들은 이 말이  부드러운 권유 표현이라고 착각합니다. "had better"가 흔히 "~하는 것이 더 낫다"라고 해석되기 때문입니다. 

그러나 실제로는 이 표현은 매우 강압적이고 권위적인 뉘앙스를 가진 말입니다. 이번 글에서는 영어 조동사 had better의 정확한 의미와 올바른 사용법, 그리고 should, must와의 미묘한 차이를 명확히 정리하겠습니다.

조동사 had better의 용법이 궁금하신 분들은 다음 링크를 참고하세요.

조동사 had better 용법 보기

오늘 공부할 내용입니다.

1. had better의 강압적인 뉘앙스

2. should vs had better 올바른 선택

3. 한눈에 보는 had better 정리

4. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. had better의 강압적인 뉘앙스

had better는 부드러운 권유 표현이 아닙니다!

had better를 우리말로 번역하면 "~하는 것이 더 낫다"입니다. 그래서 많은 사람들이 should(~해야 한다)보다 덜 강력한 권유의 의미라고 오해합니다. 선택의 여지를 줘서 상대방을 배려한다는 느낌이 나기  때문입니다. 그러나 실제 상황에서 had better는 오히려 must나 have to보다 훨씬 더 강력하고 권위적인 명령의 느낌을 담고 있습니다.

예문을 살펴볼까요?

(1) You had better be present at your desk on time.
      (정시에 출근하는 게 좋을 거야.

(2) You had better not annoy me.
     (날 화나게 하지 않는 게 좋을 거야.)

언뜻 보면 평범한 권유처럼 보입니다. 하지만 had better가 가진 숨겨진 뉘앙스를 잘 이해해야 합니다.

(1)*번 문장은 인사권을 가진 상사가 부하 직원에게 출근 제대로 하라고 경고하는 뉘앙스입니다.
크게 소리 지를 필요가 없습니다. 갑과 을의 관계가 확실하니까요.

(2)번은 총을 든 강도가 피해자에게 하는 조용한 위협입니다. 이 말은 더욱 선택의 여지가 없는, 권위적이고 협박에 가까운 명령입니다.

영어에서 had better는 이런 상황에서 자주 쓰입니다. 자체가 부정적인 뉘앙스를 담고 있는 말입니다. 그러니 친구나 동료 같은 동등한 관계에 있는 사람에게 사용하면, 바로 불쾌감을 주는 표현이 됩니다.

처음 만난 한국사람에게, 아무리 부드러운 목소리로 ‘dog 새끼’해봤자입니다. 바로 싸대기가 날라듭니다. 말하는 태도의 문제가 아닙니다. ‘X새끼’라는 말 자체가 지닌 부정적 뉘앙스 때문입니다.

‘had better'는 그 정도는 아니지만, 권위적인 뉘앙스를 담고 있습니다. 동등한 위치에 있는 사람이 ’had better'라고 말하면 당장, ‘니가 뭔데?’라는 반응이 나올 수도 있습니다.

‘You had better not use 'had better'.

그러므로 had better를 가장 잘 쓰는 방법은?

쓰지 않는 것입니다.

2. should vs had better 올바른 선택

그렇다면 상대방에게 친절하게 조언하고 싶을 때 어떤 표현을 써야 할까요? 바로 should입니다.

• You should finish this now.
  (지금 끝내는 게 좋겠어.)

우리말로 옮기면 "강한 의무" 같지만 should는 사실 가벼운 조언의 뉘앙스입니다. 듣는 사람이 전혀 불쾌하게 생각하지 않습니다. had better와 같은 강압적이고 권위적 뉘앙스가 없습니다.

그러니 평범한 조언이나 친절한 권유는 반드시 should로 하는 습관을 들여야 합니다. 

• You should use "should" in giving advice.
  (조언을 할 경우에는 "should"를 쓰세요.)

조동사 should를 들이파고 싶은 분이라면 다음 게시물 강추합니다.

영어 조동사 should 완벽 정리

3. 한눈에 보는 had better 정리

역시 한국 사람은 표입니다. 그래서 학습 내용을 표로 정리해 봤습니다. 

4. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

그럼 이상으로 had better에 대한 설명을 마치겠습니다.

2025년 4월 15일 업데이트 by Song SSam

another, other, others 구별

안녕하세요, 송샘입니다. 이번 글에서는 영어 문법에서 ‘다른’을 의미하는 another, other, others의 용법과 차이를 자세히 살펴보겠습니다. 우리 말로는 "다른"이라고 해석되는 바람에 무척이나 헷갈리는 말들입니다. 정확한 사용법을 익혀 봅시다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 용법정리

2. another + 단순명사

3. other + 복수명사

4. others

5. 연습문제 다운로드

그럼 시작하겠습니다!

1. 용법 정리

another, other, others는 문장에서 다음과 같이 쓰입니다. 이들 표현 다음에 오는 명사의 단수 복수에 주의해서 살펴 봅시다.

용법을 정리해 보겠습니다.

• another + 단수명사, 복수명사
• other + 복수명사
• others(명사) : 다른 사람들

순서대로 살펴 보겠습니다.

2. another + 단수 명사, 복수 명사

기본적으로 another 다음에는 단수명사가 옵니다. 해석은 "다른, 또 다른"이 됩니다. 

• another + 단수
  another chance, another book

그렇지만 another 다음에 수사가 올 때는 복수 명사를 취할 수도 있습니다. 

• another + 복수
  A: Do you want to have another drink?
       (한 잔 더 할래?
  B: Another drink?
       (한 잔 더?)
     No, I want to have another three drinks!
       (천만에, 세 잔 더해야 겠어!)

3. other + 복수 명사

other는 보통 복수 명사와 결합하여 “다른 여러 개”를 뜻합니다.

other: 다른 여러 개

• other questions, other options
• "Do you have any other questions?"
  (다른 질문들이 있나요?)

4. 대명사 others

others는 사람을 지칭하는 대명사로서 “다른 사람들”이라는 뜻입니다. 이 때 others는 "other people"로 바꾸어 쓸 수 있습니다. 

others: 다른 사람들 (other people)

• You should be kind to the others.
  (다른 사람들에게 친절해야 한다)

5. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

이상으로 another, other, others에 대한 설명을 마치겠습니다.

- 2025년 4월 15일 업데이트 by Song SSam -

4형식동사로 착각하기 쉬운 3형식 동사들

영어 문법에서는 4형식은 "주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어"입니다. 그리고 3형식은 "주어 + 동사 + 목적어"입니다. 형식상으로 문장 구조가 다르기 때문에 두 형식을 구별하는 것이 어렵지 않아 보입니다. 

그렇지만 4형식 동사와 3형식 동사의 구분이 만만치 않습니다. 한국어로 이해하는 과정에서 4형식처럼 해석되는 3형식 동사들이 존재하기 때문입니다. 이번 시간에는 형식으로 착각하기 쉬운 3형식 동사들을 정리해 보겠습니다.

오늘 공부할 내용입니다.

1. 혼동의 이유

2. 대표적인 예시와 올바른 사용법

3. announce, confess, describe

4. explain, introduce, propose

5. prove, suggest 

6. 핵심정리

7. 연습문제 다운로드

1. 혼동의 이유

영어 문장에서 특정 동사들은 한국어 번역 시 ‘간접목적어 + 직접목적어’ 순으로 해석되기 때문에, 4형식처럼 보일 수 있습니다. 그러나 대부분의 경우 이러한 동사들은 실제로는 3형식 동사이며, 간접목적어에 해당하는 부분에는 반드시 전치사 to를 사용해야 합니다.

팁: 신뢰할 만한 영어 학습 자료(예: Cambridge Dictionary)의 예문을 참고하세요. 올바른 용례를 이해하는 데 많은 도움이 됩니다.

2. 대표적인 예시와 올바른 사용법

3형식 동사 confess와 예문을 보면서 설명하겠습니다.

confess

• 잘못된 예문 (4형식처럼 쓰인 경우)
  The killer confessed the police his crime. (x)
  (그 살인자는 경찰에 자백했다/ 그의 범죄를)
  
  
• 올바른 예문 (3형식 + 전치사)
  The killer confessed his crime to the police.
  (그 살인자는 그의 범죄를 자백했다/ 경찰에)

설명:
동사 confess는 3형식 동사이므로, 바로 직접 목적어인 his crime가 와야 합니다. 우리 말에서 간접목적어처럼 보이는  ‘the police’ 앞에는 전치사 to가 반드시 필요합니다. 이러한 문제는 영어와 우리 말의 차이 때문에 발생합니다. 

그러므로 어쩔 수 없이 따로 정리해 두어야 합니다.

다음은 4형식으로 착각하기 쉬운 3형식 동사들과 간단한 예문들입니다.

3. announce, confess, describe

• announce
  The president announced a tax cut to people.
  (대통령은 세금 감면을 선언했다/ 국민들에게)
• confess
  The killer confessed his crime to the police.
  ( 그 살인자는 그의 범죄를 자백했다/ 경찰에게 )
  
  
• describe
  Can you describe her face to me?
  (그녀의 얼굴을 묘사해 줄 수 있니/ 나에게?)

4. explain, introduce, propose

• explain
  • The teacher explained the answer to the students.
    (선생님은 답을 설명했다/ 학생들에게)
• introduce
  Could you introduce the beautiful lady to me?
  (저 아름다운 숙녀를 소개해 주시겠습니까/ 저에게?)
  
  
• propose
  The Senate proposed a new law to the committee.
  (상원은 새로운 법률을 제안했다/ 위원회에

5. prove, suggest 

• prove
  The scientist proved his theory to the academia.
  (그 과학자는 자신의 이론을 증명했다/ 학계에)
  
  
• suggest
  My wife suggested a help to me.
  (내 아내는 도움을 제안했다/ 나에게)

(suggest의 추가적인 용법은 다음 링크를 참고하시길 바랍니다.)

suggest의 용법 (핵심정리 022)

6. 핵심 정리

지금까지 배운 공부한 내용을 정리해 보겠습니다.

• 위에서 언급한 announce, confess, describe, explain, introduce, propose, prove, suggest 등은 모두 3형식 동사입니다.
• 중요 포인트:
  1. 이 동사들은 4형식을 쓸 수 없습니다.
  2. 우리말의 간접목적어에 해당하는 사람 앞에 반드시 전치사 to를 사용해야 합니다.

7. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

잘 익혀서 '착각하지' 않으시길 바랍니다. ^^

다음은 제가 직접 쓴 『문장의 5형식 직전정리』입니다. 문장의 5형식에서 꼭 알아야 할 핵심만 간략하게 담았습니다. 한 번 보세요.

동명사 관용표현 12

안녕하세요, 송샘입니다. 오늘은 영어 학습자들이 반드시 알아둬야 할 동명사 관용 표현 12가지를 정리했습니다. 이 표현들은 시험은 물론 말과 글에도 자주 등장합니다. 잘 기억해 두면 두고두고 요긴한 표현들입니다. 

오늘 공부할 내용입니다.

1. 동명사 관용 표현 12가지 정리

2. 관용표현과 예문

3. 동명사 관용 표현 사용 시 주의사항

4. 연습문제 다운로드

그럼 시작해 보겠습니다.

1. 동명사 관용 표현 12가지 정리

자주 쓰이는 동명사 관용표현 12개를 뜻과 함께 정리했습니다. 워낙 자주 쓰이는 것들이라 반드시 알고 있어야 합니다. 문법이라기보다는 중요한 숙어라고 생각하고 외워 둡시다.

2. 동명사 관용 표현과 예문

관용 표현을 예문과 함께 익혀 봅시다. 표현은 맥락을 통해서 공부해야 기억에 오래 남습니다.

3. 동명사 관용 표현 사용 시 주의사항

동명사 관용 표현을 사용할 때 다음 두 가지 사항에 특별히 주의해야 합니다.

(1) 전치사 다음에는 반드시 동명사(~ing)가 와야 합니다.
       ex) He insisted on going alone. (O)
       ex) He insisted on go alone. (X)

(2) to’가 있다고 해서 무조건 동사원형이 오는 것은 아닙니다.

     아래 표현들은 반드시 ‘to ~ing’를 사용합니다. 이 때의 to는 to 부정사의 to가 아니라 "전치사"입니다. 

• look forward to meeting
• with a view to improving
• be used to driving

4. 연습문제 다운로드

글에서 공부했던 내용을 확인할 수 있는 연습문제 pdf 파일 입니다. 필요하신 분들은 다운로드해서 풀어 보세요.

다음은 제가 직접 쓴 『동명사 직전정리』입니다. 동명사 용법 중에서 꼭 알아야 할 핵심만 간략하게 담았습니다. 한 번 보세요.